ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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03, 2016

Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement. Qu’en est-il du secteur […]

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03, 2016

La formation de demain sera courte, informelle et collaborative

Organisée par #Centre Inffo, la 14e édition de l’Université d’hiver de la formation professionnelle (UHFP) a rassemblé, fin janvier, 750 experts venus débattre sur leurs pratiques et les tendances émergentes. […]

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03, 2016

« Avis d’experts : au cœur du numérique , EMMANUEL DAVIDENKOFF » | Rosetta Stone

Rosetta Stone vous propose de découvrir une sélection d’avis d’expertise, infographies et autres matériels illustratifs autour de l’apprentissage multimodal des langues. Votre avis est aussi une priorité pour nous. N’hésitez […]

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03, 2016

Le connectivisme : redéfinir l’apprentissage, repenser l’enseignement François Guité @FrancoisGuite

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03, 2016

Infographie : Illustrer l’apprentissage par une métaphore | The D.L.N.

Je partage avec vous cette infographie créée par design4performance. C’est pas l’infographie du siècle, mais elle a su me faire sourire… Fallait oser ! C’est en Anglais, mais la traduction […]

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03, 2016

Pourquoi gamifier les apprentissages ? | The D.L.N.

Gamification par-ci, #gamification par là… Apparemment, après les MOOC, le terme en vogue du moment, au delà de simple marché de la formation, c’est la gamification ! Blogs, conférences, débats, […]

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03, 2016

Dix heures de formation professionnelle e-learning par semaine pour rester performant – educadis.fr

Randall L. Stephenson, le puissant dirigeant d’AT&T, fournisseur de services téléphoniques et le plus important en matière de téléphonie mobile aux États-Unis, possède une idée bien précise sur la formation […]

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03, 2016

Comment valoriser les contributions à un MOOC ?

Les gens sont géniaux. Dit comme ça, ça fait un peu démago, mais tous ceux qui ont eu la chance d’animer un MOOC le savent : dans ce type de […]

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03, 2016

Bilan mitigé pour les tableaux blancs interactifs dans les écoles | JDQ

Problèmes techniques, sous-utilisation, absence d’impact sur la réussite des élèves… Cinq ans après l’implantation des tableaux blancs interactifs, le bilan est pour le moins mitigé, conclut une vaste étude sur […]

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03, 2016

MOOC versus SPOC choisissez votre e-learning à la carte – Formation 3.0

Quelle est la différence entre un MOOC et un SPOC ? Tout d’abord, y a-t-il une différence ? Moins d’opposition que de complémentarité entre MOOC et SPOC Dans cette infographie, […]

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03, 2016

Apprendre Ensemble : une expérimentation innovante du présentiel et du virtuel – Innovation Pédagogique

Quand des acteurs de la formation, de la FOAD, des MOOC, expérimentent grandeur nature Il était une fois un Denis Cristol qui pour le Quebec s’envole… Cinq semaines plus tard, […]

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03, 2016

Vidéo : “Comment le e-learning ?” l Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance

Pierre Billet aborde dans cette courte vidéo les aspects contextuels et financiers d’un dispositif de mise à distance de la formation : Mise en équilibre de trois variables : médiatisation, […]

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03, 2016

Des salles de classe sans enseignant pour 2020 ? – TORONTO, le 17 févr. 2016

La conférence Les Tablettistes explore les défis de l’apprentissage au 21e siècle TORONTO, le 17 févr. 2016 /CNW/ – Avec un marché de 320 milliards de dollars en 2020 pour […]

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03, 2016

10 Conseils pour concevoir un module e-learning – Nosco Elearning

L’#e-learning est l’#outil permettant au #formateur ou professeur de concevoir des modules ou formations en ligne. Cependant, l’outil ne fait pas tout ! Il faut prendre en compte certains paramètres […]

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03, 2016

Des cartes mentales collaboratives… Pas si simple ! – Ludovia Magazine

Voici le récit d’une expérimentation qui a plusieurs fois échoué avant que je ne trouve la formule qui me convienne. Les leçons de ces échecs sont multiples et illustrent bien […]

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03, 2016

Compétences du 21e siècle | coCréaTIC

Co-résolution code-créative de situations-problèmes au cœur des compétences du 21e siècle. Savoir lire, écrire et compter sont des compétences nécessaires depuis deux siècles. Dans l’ère de l’Internet et de la […]

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03, 2016

Les TED de la semaine — Comment raconter une histoire ?

Le storytelling, qu’est-ce que c’est ? Le #storytelling, c’est l’art de raconter une histoire. On pourrait vaguement traduire ce terme barbare par « narratologie », qui serait l’étude des structures […]

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03, 2016

“C’est d’apprendre qui est sacré”, le film qui sert la pédagogie en premier

Encore un film sur l’école ? Après “Etre et avoir”, encore un regard ému sur les petites têtes blondes ? “C’est d’apprendre qui est sacré”, un film réalisé par une […]

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03, 2016

Le supplice chinois de la gamification | Thot Cursus

La gamification ou l’idée d’intégrer des mécaniques de jeux vidéo dans la vraie vie continue d’intéresser les milieux professionnels ou éducatifs. Il semble alléchant aux yeux de certains de pouvoir […]

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03, 2016

Qui sont les apprenants aujourd’hui ? – le blog de Solerni – plateforme de MOOCs

Dernièrement Deloitte présentait une représentation synthétique de l’apprenant moderne, avec sept caractéristiques principales : un temps d’attention réduit : les apprenants ne veulent pas passer plus de 4 minutes devant une […]

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03, 2016

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! | Prodageo

Le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc […]

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03, 2016

Former l’esprit critique : Une méthode en 25 exemples

“Aujourd’hui plus que jamais on a besoin de citoyens capables de faire le tri dans les informations et d’effectuer des choix pertinents”, écrit Philippe Meirieu en préface du livre de […]

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03, 2016

Gamification : Objectif, gratification et surprise, 3 clés pour engager ses utilisateurs – Maddyness

Comment engager un utilisateur à réaliser de son plein gré les actions que vous souhaitez ? Comment l’accompagner pour qu’il suive un parcours utilisateur défini sur votre site internet ? […]

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03, 2016

La pédagogie à la rescousse des communications ? – Infopresse

Comme toujours, il ne manque pas ces temps-ci de sujets qui font l’objet d’une multitude d’interventions dans l’espace public: pipelines, austérité, paradis fiscaux… Tout le monde et sa mère ont […]

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03, 2016

Les YouTubeurs, première pierre à l’édifice de la formation en ligne

L’essor de #YouTube a permis à de nombreux vidéastes de se faire connaître. Certains d’entre eux ont déjà réussi à monétiser une partie de leur activité. En France, Cyprien, Norman […]

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03, 2016

Les learning labs, ces salles de cours 3.0 – Enquête sur Educpros

les mobiles, Post-it, ordinateurs et tablettes, robot de téléprésence ou Google Glass… Les learning labs fourmillent de matériel modulable et high-tech, mis au service de l’expérimentation pédagogique. Zoom sur ces […]

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03, 2016

J’ai cherché une définition du jeu pendant seize ans et j’ai enfin trouvé – Rue89 – L’Obs

La curiosité, outil évolutif Les traces des cerveaux (sous la forme où nous les portons aujourd’hui) les plus anciens remontent à 65 millions d’années environ. Je vous parle de ça […]

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03, 2016

Le blended learning, projet pédagogique global | Formation et Nouvelles Technologies

A l’heure où l’on parle de « nouveaux modes d’apprentissage en entreprise », on se contente trop souvent de définir le « blended learning » ou « formation mixte » […]

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03, 2016

Spoc, mooc, cooc, e-learning : quelles différences ? – Plateforme de formation à distance – MoovOne

L’e-learning est en train de vivre des moments très intéressants depuis quelques temps : en effet, cette nouvelle façon de former des étudiants ou des professionnels en s’appuyant sur des […]

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03, 2016

Le social learning l’évolution des pratiques d’apprentissage | Le Formateur du Web

Le Social Learning est une évolution des pratiques d’apprentissage. En effet, le savoir et le savoir-faire sont construits par l’échange et la collaboration entre les apprenants. L’utilisateur passe donc d’un […]

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03, 2016

Pourquoi faut-il plus que jamais apprendre ? | Le blog de C-Campus

Réseaux sociaux, moteurs de recherche, chaînes YouTube… la connaissance est au bout de notre smartphone. Mobilisable quand on veut où l’on veut. Alors faut-il encore apprendre ? D’aucuns en doute. […]

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03, 2016

Classe inversée : des effets positifs dus à l’apprentissage actif – Pédagogie Universitaire Numérique

Les effets positifs de la classe inversée sur la réussite et la motivation des étudiants seraient dus à l’apprentissage actif que ce modèle implique plutôt qu’au modèle lui-même : c’est […]

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03, 2016

LearningLab : laboratoire des campus d’avenir – sup-numerique.gouv.fr

LearningLab : laboratoire des campus d’avenir Le #LearningLab est un laboratoire d’apprentissage qui travaille sur les méthodes pédagogiques, l’impact des technologies et la transformation des espaces physique d’#apprentissage. C’est un […]

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03, 2016

Former les formateurs aux nouvelles technologies | Thot Cursus

En tant que dirigeant d’organisme de formation, une question récurrente se pose : comment disposer des meilleurs experts à l’aise simultanément avec leur matière, avec l’art didactique et enfin avec […]

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03, 2016

Comment une intelligence artificielle améliore le suivi de vos formations – Dialoog

Après avoir testé à l’École des Ponts ParisTech et Neoma Business School le traitement des commentaires des élèves sur leurs cours, #Dialoog a créé sa solution d’évaluation de cours et […]

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03, 2016

La pédagogie 3.0 expliquée simplement.

Définition de la pédagogie 3.0 : Contrairement à une méthode, la #pédagogie 3.0 est une approche complète qui englobe : une gestion de classe axée: sur le respect le gain […]

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03, 2016

Comment se former au community management ?

L’animation de communautés en formation devient fréquent, voilà quelques moyens de se former quand on devient Community Manager. Autoformation ou formation continue ? Il y a encore quelques années, rien […]

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03, 2016

Les TIC peuvent-elles encore être vues comme des outils ? » In scholam – Pédagogie, technologie et administration scolaire

Lors des 20 dernières années, l’intégration des technologies passait par un ordinateur en venant faciliter, bonifier, ajouter une plus-value à des activités pédagogies ou à des situations d’apprentissages dans différentes […]

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03, 2016

Pourquoi les institutions de formation doivent innover | Didac2b

Dans le monde de la formation, tout est bousculé. Les lieux de #formation changent, à tel point qu’on peut se demander si la classe sert encore à quelque chose. Sylvain […]

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03, 2016

Apprendre avec le numérique ?

Dans “Apprendre avec le numérique” (Retz), Franck Amadieu et André Tricot, tous deux membres du laboratoire Cognition Langues Langages Ergonomie du CNRS, passent au crible de la recherche 11 propositions […]

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03, 2016

Grovo, la start-up qui parie sur le micro-learning plutôt que l’e-learning | FrenchWeb.fr

Et si quelques minutes d’attention valaient mieux qu’un long discours en matière de formation ? C’est peu ou prou le pari de Grovo. Cette start-up américaine spécialisée dans l’e-learning vient […]