Veille Cognition et Communication de ILDI

Ludomag était présent pour réaliser en direct sur Youtube et en podcast, plusieurs mini-conférences sur des sujets variés et avec des intervenants « de choc ». Aujourd’hui c’est avec Annemarie Kokosy, Directrice [...]

Si les IA sont plus performantes que les humains pour brasser des informations et produire un texte dans un laps de temps très court, elles ne maîtrisent ni la véracité [...]

Les biais cognitifs, ce sont nos erreurs de jugement influençant la manière dont nous percevons et interprétons la réalité. En formation professionnelle, ces biais nous font parfois dévier d’une des [...]

Aujourd’hui c’est avec Avec Camille De Visscher Responsable de la médiation scientifique à l’Université de Lille, Sébastien Ah-Leung chargé de valorisation économique de la recherche à l’Université de Lille et [...]

L’Intelligence Artificielle au service de la personnalisation des apprentissages : le projet kidlearn et l’algorithme ZPDES. Voici le sujet de la conférence présentée par Didier Roy, chercheur en optimisation des [...]

L’IA est révolutionnaire. C’est en tout cas ce que disent des hommes d’affaires comme Warren Buffett : « L’intelligence artificielle va changer notre monde plus que tout ce que nous [...]

Comment s’assurer qu’un message soit compris par tous, notamment par les publics qui ont des difficultés ? Du choix des mots à la mise en page, en passant par le [...]

« Apprendre à mémoriser », de quoi s’agit-il ? C’est la première fois que nous présentions cette formation mais nous avons l’intention de la renouveler, en présentiel et peut-être aussi en webinaire [...]

C’est toujours compliqué de travailler avec l’IA en Pédagogie/Andragogie. On doit systématiquement vérifier, être attentif et ne pas se laisser déborder par l’enthousiasme. c’est pourtant clairement ce que nombre de [...]

Les neurosciences apportent un éclairage précieux sur comment notre cerveau traite, mémorise et retient l’information dans un environnement digital. En comprenant ces mécanismes, il est possible d’optimiser la conception des [...]

Aujourd’hui, le neurolearning émerge comme une approche incontournable dans le domaine du management et de la formation pour adulte. QU’EST-CE QUE LE NEUROLEARNING ? Tout d’abord, le neurolearning représente l’application [...]

L’accessibilité en formation ne devrait pas être une option, mais une priorité. C’est un lieu commun me direz-vous, et pourtant, beaucoup de formations digitales restent inadaptées aux personnes en situation [...]

À l’ère des nouvelles technologies et des promesses qu’elles portent, il est possible pour les responsables de formation de relever le défi de l’accessibilité. Grâce à l’intelligence artificielle, certains LMS [...]

L’objectif autour de ce sujet était d’expliquer le concept de la Cogni’classe, comment mettre en pratique les sciences cognitives en classe, la motivation et l’engagement des élèves et enfin les [...]

Rhéter est un néologisme qui vient du grec rethor qui signifie oral et qui donnera rhéteur ou rhétorique, une pratique des arts oratoires qui est au cœur des métiers de [...]

Imaginez une situation de plus en plus familière : vous échangez en ligne avec un “ami” qui vous prodigue des conseils sur un achat important. Ses arguments sont d’une précision [...]

Présentée comme un outil de travail courant, notamment pour les ingénieurs pédagogiques, l’Intelligence Artificielle (IA) générative – autrement dit, créatrice de contenus textuel, audio ou vidéo – fait l’objet d’un [...]

Les avancées récentes en neurosciences offrent des perspectives fascinantes pour améliorer l’efficacité des formations. Chez Edusign, nous sommes passionnés par ces découvertes et leur potentiel pour révolutionner l’apprentissage. Explorons ensemble [...]

Les émotions épistémiques Les émotions qui trouvent leur source dans l’apprentissage sont appelées des « émotions académiques » (Pekrun et al., 2002). S’agissant du doctorat, elles correspondent à toute émotion vécue par le [...]

Les sciences cognitives, qui explorent le fonctionnement du cerveau et les processus d’apprentissage, bouleversent profondément l’andragogie, cette discipline dédiée à la formation des adultes. Grâce aux découvertes en neurosciences, en [...]

Le cerveau humain est une véritable centrale d’apprentissage, mais il n’enregistre pas tout automatiquement. Comprendre comment il traite l’information est essentiel pour optimiser la rétention en formation. Découvrons ensemble comment optimiser [...]

Le storytelling est une technique de communication fondée sur une structure narrative.  En exploitant la puissance du récit, le storytelling favorise l’engagement des apprenants et renforce la mémorisation. Inspirée de [...]

Les grands “inventeurs” des IA (John Hopfield, Yann Le Cun, Geoffrey Hinton, Judea Pearl, Richard Sutton, Andrew Barto…) se sont intéressés aux études sur le cerveau humain et aux travaux de pédagogues comme [...]

Le 21 janvier dernier, l’IFCAM a contribué au Festival de l’apprendre 2025 organisé par le Cercle APE – Apprendre Ensemble & Learning Planet Institute pour le 5ème année consécutive. Cette année, pour incarner la thématique [...]

L’éducation est au cœur de la mission de l’UNESCO, et l’IA y joue un rôle de plus en plus central. Le référentiel de compétences en IA pour les apprenants s’inscrit [...]

Entre l’injonction du « Tous créatifs » portée par les consultants en innovation et le postulat déterministe selon lequel la créativité serait un don réservé à quelques élus, se dessine un espace [...]

Le visuel joue un rôle crucial dans l’apprentissage et la transmission des connaissances. Que ce soit à travers des images, des schémas, des vidéos ou des graphiques, les supports visuels [...]

La  notion de 2 vitesses de la formation L’idée d’un cerveau qui fonctionne à deux vitesses est une idée assez ancienne qui n’a pas attendu Daniel Kahneman pour exister. Le [...]

Toujours disponibles et aimables, les chatbots émotionnels sont-ils la figure ultime de l’ami ? Vedettes de la dernière session du Consumer Electronics Show de Las Vegas, ces robots d’un nouveau genre [...]

Michelle Bourassa est psychologue clinicienne de formation et a été professeure en faculté d’éducation et Mylène Menot-Martin est enseignante et conseillère pédagogique. Avec cet ouvrage, il s’agit d’analyser des situations [...]

Avec le développement actuel de l’intelligence artificielle générative, certains élèves sont tentés de déléguer leurs devoirs à des outils comme ChatGPT. Mais pour s’assurer de leurs connaissances et de l’évolution [...]

L’attention est une clé qui façonne notre relation au monde. Elle est ce faisceau lumineux qui éclaire, colore et donne vie à l’expérience. À travers la maxime – « C’est en [...]

En 2022, l’Organisation mondiale de la santé proposait une définition actualisée des compétences psychosociales : « Les CPS constituent un ensemble cohérent et interrelié de capacités psychologiques (cognitives, émotionnelles et sociales), impliquant [...]

Dans le cadre de la thématique « Apprivoiser l’éléphant dans la classe : comprendre les émotions des élèves et des personnes enseignantes », l’équipe de Dialogue Sophia (www.dialoguesophia.ca) a présenté au 91e colloque de [...]

Les sciences de l’ingénieur, ces sciences appliquées à des objets technologiques complexes, permettent de créer ou d’améliorer un système existant pour répondre à des besoins exprimés ou futurs des utilisateurs. [...]

Malgré le nombre de récits alarmistes sur la façon dont l’IA générative va détruire le monde universitaire, il semble y avoir deux fois plus de personnes chercheuses, enseignantes, technologues et [...]

Comment un entrepreneur de la tech perçoit-il et utilise-t-il l’intelligence artificielle ? Révolution, feu de paille, chimère, … ? À cette question qui interroge l’existence d’une « bulle »IA, « nous [...]

L’humain s’est toujours défini comme supérieur au reste du vivant par son intelligence. En imitant directement cette faculté l’intelligence artificielle touche un point sensible : nos prétentions sont remises en [...]

Le mode de vie hyperconnecté des apprenants perturbe leurs capacités d’apprentissage et de mémorisation. Si beaucoup pensent que la solution réside dans le micro-learning, cette modalité n’est pourtant pas la [...]

Dans le monde de la formation professionnelle, maintenir l’engagement des apprenants est un défi constant. Cependant, grâce à des approches pédagogiques modernes et des outils adaptés, il est possible de [...]

Comment l’esprit prend-il des décisions ? Que se passe-t-il dans notre cerveau lorsque nous apprenons ? Comprendre ce qui se cache derrière le mot cognition aide à répondre à ces questions, à [...]

La créativité, c’est quand on vous met des bâtons dans les roues ! Drôle d’affirmation et pourtant, elle n’est pas si paradoxale qu’il n’y parait, je vous explique. Oubliez l’idée [...]

On sait, de sources scientifiques, que notre perception et notre utilisation d’une technologie peuvent fortement dépendre des discours qui la promeuvent. Les chercheurs Kamal Munir et Nelson Phillips l’ont bien [...]

La learning fatigue résulte d’un sentiment de surcharge mentale face au volume de connaissances à comprendre et à mémoriser.. Faire le lien entre learning fatigue et fatigue cognitive La learning [...]

Une pincée de Design Thinking et un soupçon de collaboratif. C’est la recette gagnante des formations pour Cécile Golfier-Salles. Facilitatrice des apprentissages et formatrice de formateurs, Cécile a créé Néa [...]

La singularité technologique, selon Ray Kurzweil (2005), ouvre la voie à une transformation sans précédent des capacités humaines. Elle ne se contente pas de prolonger les progrès technologiques, mais les [...]

Les serious games créent de la motivation intrinsèque (inhérente à l’activité elle-même, que l’on fait par pur plaisir) dans une activité qui génère surtout de la motivation extrinsèque (activité que [...]

L’idée que le succès repose uniquement sur l’effort individuel, sans aucune aide extérieure, trouve ses racines dans le concept français de « l’homme autodidacte ». Des figures comme Benjamin Franklin ont popularisé [...]

Les écritures de la réception (Le Goff et Fourtanier, 2017) permettent de recueillir la lecture d’œuvres littéraires (ou artistiques) des élèves. Diversifier les formes d’écriture permet non seulement de prendre [...]

Au cœur de la révolution numérique qui transforme nos modes de vie et de pensée, l’intelligence artificielle (IA) s’impose comme un objet de fascination autant que d’inquiétude. Si ses prouesses [...]