ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

30

06, 2015

L’acronyme SARM signifie Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. Ce sont les 4 niveaux de l’échelle qui, selon le modèle élaboré par Ruben R. Puentedura permettent de sélectionner, d’utiliser les technologies […]

30

06, 2015

lillectronisme-nouvel-illettrisme

On travaille, on communique, on vit #digital. Demain, avec l’arrivée des objets connectés, on va boire, manger, et dormir digital. Reste un nouveau terrain à investir : l’école. Et avec […]

29

06, 2015

avec-le-wi-fi-que-diriez-vous-dune-classe-sans-papier

Que diriez-vous de pouvoir distribuer un devoir ou un exercice avec tous les éléments nécessaires pour le compléter, récolter les résultats du travail de vos élèves, de pouvoir les corriger […]

29

06, 2015

sous-titrez-vos-videos-pour-lapprentissage-des-langues-karaokes

Voilà trois outils pour appliquer des sous-titres à vos vidéos, dotSUB, Amara et Aegisub, notre préférence Amara car nous venons de découvrir une utilisation collaboratif du CED (Canal éducatif à […]

26

06, 2015

comment-reinventer-lingenierie-de-formation

Comment s’assurer de l’acquisition des savoirs lors de la formation professionnelle ? Les neurosciences ont mis en avant le fait que le savoir s’acquiert avant tout par l’expérimentation (70%) et […]

26

06, 2015

les-technologies-peuvent-elles-resoudre-la-crise-de-leducation

La journaliste américaine spécialisée dans les questions d’éducation, Peg Tyre(@pegtyre) auteur notamment de La bonne école, revient dans un long article pour Medium sur l’usage de l’informatique à l’école. La […]

26

06, 2015

mooc-et-culture-cvaufrey-mons-19052015

Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015 from Christine Vaufrey Retour d’expérience du MOOC l’impressionnisme du scandale à la consécration, premier du genre. Repéré depuis Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015

26

06, 2015

ladaptative-learning-et-les-big-data-les-ingredients-dune-revolution-pedagogique-et-economique

« Adaptive » et « Personalized learning », « Big Data », des notions devenues particulièrement populaires ces dernières années au sein des startups de l’ed-tech, mais encore mal maîtrisées […]

25

06, 2015

passer-de-la-pedagogie-a-la-micro-pedagogie

Former un expert à la pédagogie, c’est bien. Le former aussi à la micro pédagogie, c’est mieux ! Quand on le forme à la pédagogie, il apprend à définir ses […]

25

06, 2015

8-concepts-pour-une-pedagogie-ouverte-et-hybride

Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition Communication Collaboration Compétences Complexité Connexion Critique Créativité Ces concepts […]

25

06, 2015

5-mythes-a-savoir-autour-des-mooc

Les débats sont parfois houleux lorsqu’on évoque le format MOOC (cours en ligne gratuit, ouverts à tous). Avec les nombreux “experts” que compte l’écosystème français, ces échanges illustrent les différences […]

24

06, 2015

7-idees-pratiques-pour-integrer-la-regle-des-10-minutes-en-formation

Lundi dernier, j’attirais votre regard sur l’importance de relancer l’attention de vos apprenants au moins toutes les 10 minutes. Je vous propose de découvrir ci-dessous 10 manières possibles d’intégrer cette […]

24

06, 2015

la-ludification-de-leducation-colloque-crifpe-2015-par-marie-eve-lapolice-sur-prezi

Conférence présentée lors du Colloque international en éducation le 30 avril 2015 à Montréal, Québec, Canada slideshare Un prezi qui donne les règles essentielles de la gamification Repéré depuis La […]

24

06, 2015

diaporama-les-learning-labs-en-images

Salles de cours du futur, les learning labs mettent leur mobilier modulable et leur matériel high-tech au service de l’expérimentation pédagogique. Pas de learning lab sans écran. Disséminés un peu […]

23

06, 2015

rencontre-avec-james-kirkpatrick-et-jonathan-pottiez

Le modèle de Kirkpatrick a une cinquantaine d’années, pourtant il n’est que d’utilisation récente dans les entreprises françaises, au moins quand on compare la situation avec celle des entreprises anglo-saxonnes… […]

23

06, 2015

storymapping

STORYMAPPING from Loïc Haÿ Raconter des histoires avec des cartes Repéré depuis STORYMAPPING

23

06, 2015

se-tenir-debout-pour-ameliorer-lapprentissage

Y a-t-il un lien entre l’ergonomie des bureaux de classe et l’engagement scolaire des élèves? Oui, selon une équipe de chercheurs américains.  Une étude intitulée « Les effets des bureaux assis-debout […]

22

06, 2015

ma-presentation-au-sommet-ipad-en-education-2015-le-savoir-publier

L’émergence d’initiatives technopédagogiques est un signe de transformation. Au-delà d’une substitution d’outils traditionnels pour des outils numériques, c’est une réflexion et un passage à l’action qui doivent accompagner toute initiative. […]

19

06, 2015

lexperience-et-les-competences-sont-le-meilleur-gage-de-reussite

En pleine évolution, le secteur du marketing et de la communication digitale voit naître de nouveaux métiers pour de nouvelles compétences et de nouvelles formations, conséquence de l’impulsion donnée par […]

18

06, 2015

quelle-evolution-de-la-formation-a-distance-sur-ces-25-ans

Acteur de la première heure en FOAD (#Formation Ouverte et A Distance) #Jean Vanderspelden est consultant Apprenance, Foad , Numérique & Territoires. Pour lui l’innovation se trouve d’abord dans la […]

17

06, 2015

5-secrets-pour-une-formation-a-distance-reussie

Formateurs à distance, vous souhaitez mettre toutes les chances de votre côté pour réussir vos formations ? Découvrez vite nos 5 astuces !  En résumé, si une formation à distance […]

16

06, 2015

badges-numeriques-reconnaitre-les-apprentissages-informels-et-soute

Nous avons présenté une conférence au XIe Séminaire Gangs et Délinquance lors des Rendez-vous jeunes en difficulté le 3 juin 2015 à Montréal organisés par le Centre jeunesse de Montréal […]

15

06, 2015

6-raisons-dutiliser-la-formation-par-le-jeu

Ludification, Gamification, les mécaniques du jeu ont su à travers le temps démontrer leur efficacité. CapLab vous présente dans cet article 6 raisons d’utiliser la formation par le jeu en complément […]

15

06, 2015

reseaux-sociaux-et-pedagogie-un-binome-possible

Laurence Juin, au fil de ses années scolaires en lycée professionnel propose sur son site : ma onzième année et les suivantes le support de sa présentation réalisée au Canopé […]

15

06, 2015

digital-learning-un-nouveau-rapport-au-savoir

Une autre question, est celle du rapport à la connaissance et aux savoirs. Lorsque l’on parle de ces sujets, l’on confond parfois les technologies et outils à la culture et […]

12

06, 2015

une-etude-demontre-que-lintelligence-collective-fonctionne-aussi-en-ligne

Un groupe de chercheur de l’université de Tübingen en Allemagne a démontré dans une étude récente que des groupes communiquant uniquement par échange de messages en ligne sont aussi efficaces […]

11

06, 2015

savoir-publier-une-competence-numerique-essentielle

L’une des questions les plus discutée actuellement est la notion de compétences numériques. Quellescompétences numériques sont nécessaires et quelles doivent être celles faisant l’objet d’un #apprentissage, objet d’apprentissage ou moyen […]

10

06, 2015

quatre-bonnes-raisons-dutiliser-la-gamification-dans-lenseignement

La gamification : l’intégration du jeu dans l’#apprentissage. C’est scientifiquement prouvé, le plaisir de jouer facilite la rétention d’information et de manière générale l’assimilation de l’enseignement. Le concept est en […]

10

06, 2015

education-ils-ont-teste-les-robots-en-classe

Le robot « n’est pas qu’une simple tablette sur patte »… De la maternelle à l’université, pour des activités pédagogiques et de la téléprésence, les robots se glissent dans les […]

10

06, 2015

si-vous-voulez-que-les-enfants-soient-plus-attentifs-en-classe-donnez-leur-des-bureaux-debout

Depuis plusieurs années, les études se suivent et se ressemblent. Rester assis, c’est mal.Comme nous le racontions il y a quelques mois, «chez les cadres de la Silicon Valley obsédés […]

09

06, 2015

de-multiples-strategies-pour-la-formation-hybride-ou-blended-learning

«53 stratégies pour se familiariser avec l’#apprentissage mixte en vidéos» présente le projet Master Teacher Project qui a permis à Better Lesson d’identifier plus d’une dizaine d’enseignants américains considérés comme […]

09

06, 2015

conseils-et-principes-pour-des-tutoriels-et-des-ressources-multimedia-efficaces

Élodie Lestonat dans son article «Les tutos pratiques: 6 conseils pour que ça marche», résume ce qui fait l’efficacité d’un tutoriel. Formuler le sujet sous forme interrogative (susciter intérêt, capter […]

09

06, 2015

la-classe-inversee-en-5-episodes-avec-image

La classe inversée ou « flipped classroom » est devenue une démarche qui a su retenir l’attention et séduire de nombreux enseignants. Thot Cursus vous propose cette série d’articles qui […]

09

06, 2015

le-mobile-learning-a-lhorizon-des-nouvelles-formes-dapprentissage

Par définition, le mobile learning (ou m-learning, ou “#apprentissage nomade”) implique la combinaison des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) et de la #technologie mobile des […]

08

06, 2015

gamifier-le-e-learning-5-notions-cles-a-garder-en-tete

Depuis l’apparition du terme «gamification» en 2010, cette pratique de design ludique s’est répandue rapidement dans le monde des affaires et ne cesse de croître. Elle se classe régulièrement dans […]

06

06, 2015

lapprenance-permet-de-senrichir-de-sa-propre-reflexion-dans-laction

Extrait de Wikipédia – “L’apprenance est un néologisme qui définit une attitude et des pratiques individuelles et collectives. C’est la volonté de rester en phase avec son écosystème. Elle exprime une […]

05

06, 2015

twictee-la-dictee-collaborative-et-active-en-140-caracteres

De plus en plus de professeurs du primaire et du secondaire se lancent dans les twictées, des dictées en ligne, collaboratives et actives, qui reposent sur le réseau social Twitter. […]

04

06, 2015

apprenants-en-ligne-a-la-conquete-de-leur-liberte

Avec les MOOCs et, plus globalement, l’élargissement de l’accès et de l’utilisation des ressources en ligne pour apprendre, la #pédagogie de la #formation à distance se transforme. Les principales modifications […]

04

06, 2015

perenniser-linnovation-pedagogique-medias

En décembre 2014, les étudiants de la 10e cohorte formée selon l’approche par problèmes et par projets en ingénierie (#APPI) au Département de génie électrique et de génie informatique ont […]

03

06, 2015

pourquoi-les-neurosciences-cognitives-modifient-elles-la-comprehension-et-la-pratique-de-lapprentissage

Si l’on souhaite appréhender l’importance des neurosciences cognitives à propos de l’#apprentissage, en général, et de la #formation, en particulier, il apparaît préférable d’éviter l’usage de termes excessifs comme ceux […]

01

06, 2015

symptomes-typiques-de-problemes-dapprentissage

Voici une liste de symptômes typiques des problèmes d’ordre affectif, organisationnel et cognitif qu’un étudiant est susceptible de vivre au cours de ses études. Si vous vous reconnaissez dans l’un […]

01

06, 2015

rapid-learning-rapid-en-quoi

Rapid Learning, micro learning, nano learning… autant de « learning » qui nous font tourner la tête pour comprendre ce que ces termes cachent dans le fond ! Concentrons-nous sur le Rapid […]

29

05, 2015

le-succes-du-e-learning-passe-par-une-communaute-forte-et-plus-de-presentiel

Deux chercheurs ont essayé d’intégrer du présentiel en plus des cours en ligne pour un groupe d’étudiants. Leur conclusion ? Pour un meilleur #apprentissage, les élèves ont besoin d’un sens […]

29

05, 2015

les-mooc-tutores-vers-une-articulation-generalisee-entre-presentielle-et-en-ligne

Les #mooc tutorés, vers une articulation généralisée entre présentielle et en ligne ?  L’un des principaux intérêts de cet ouvrage est que, dans une optique très pragmatique, les auteurs étudient […]

27

05, 2015

apprendre-un-processus-neuronal

«Est-ce qu’il a compris?» Devant un élève peu expressif, bien des professeurs ont connu ce moment de doute. Impossible après tout d’ouvrir le crâne d’un enfant pour voir s’il a […]

26

05, 2015

la-revolution-du-partage-et-des-moocs-bouleverse-les-cours-dhec-et-de-polytechnique

Selon Médiamétrie, la France comptait 40,24 millions d’internautes en janvier 2012. Parmi les principaux services Internet utilisés en Europe, on note que 75 % des utilisateurs consultent principalement les annuaires et […]

26

05, 2015

la-realite-virtuelle-prochain-vecteur-de-changement-en-education-thot-cursus

Elle a longtemps été associée au domaine de la science-fiction. Pourtant, aujourd’hui, elle est disponible pour de plus en plus d’individus. La réalité virtuelle semble être un des secteurs technologiques […]

24

05, 2015

projet-classes-inversees-fossilisation-des-pratiques-ou-innovation-a-lere-numerique

Classes inversées (flipped classrooms). L’appellation (d’abord en anglais, plus tard en français) apparaît vers 2007 quand deux enseignants de chimie

23

05, 2015

guide-sur-lapprentissage-mobile-et-son-impact-sur-la-fad-thot-cursus

Préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD; www.refad.ca) parFrançois Dallaire et Gil Joseph du Centre de documentation sur l’#éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF; […]

23

05, 2015

vive-les-mooc-bottom-up

Nombre de #mooc existants pourraient renvoyer l’image, certainement trop caricaturale, de n’être que des supports pour des « stars du web »… et donc peu innovants. En tous cas, on […]

23

05, 2015

eduquer-au-xxie-siecle

Avant d’enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître. Qui se présente, aujourd’hui, à l’école, au collège, au lycée, à l’université ? Ce […]

23

05, 2015

mooc-scenariser-les-interactions

Un #mooc, sans interaction, ce n’est pas vraiment un MOOC, c’est un Open Courseware. Interaction avec l’équipe pédagogique d’une part, et interactions entre participants d’autre part, nous allons voir dans […]

22

05, 2015

les-innovations-pedagogiques-qui-vont-marquer-2015

Le troisième rapport annuel de l’université britannique « Open University » a été publié il y a quelques semaines. Dans cette compilation des pratiques, outils et avancées de la recherche […]

22

05, 2015

de-la-mediocrite-des-contenus-de-formation

La révolution #numérique en cours, chacun se mêle au peloton pour participer à la grande bataille. Chacun souhaite faire partie des pionniers de l’#éducation numérique (10 ans trop tard…); à […]

21

05, 2015

creer-son-scenario-dapprentissage-hybride-outils-tutoriels-exemples

Qu’est-ce qu’un scénario d’#apprentissage hybride ? La définition adoptée par l’équipe du projet BASAR est celle de Gilbert Paquette : « Un ensemble ordonné d’activités, régies par des acteurs qui […]

20

05, 2015

les-formats-longs-multimedias-en-ligne

Le long format s’immisce dans les espaces médiatiques en ligne sous la forme de récits multimédia interactifs qui s’inscrivent à contre-courant des formats courts habituellement utilisés sur les outils de […]

19

05, 2015

construire-des-qcm-de-qualite

La fonction d’évaluation intervient à toutes les étapes d’un parcours d’#apprentissage pour un positionnement de niveau, pour mesurer un niveau de maîtrise et rectifier le tir au besoin, pour délivrer […]

18

05, 2015

la-realite-virtuelle-pour-les-savoirs-abstraits-ou-necessitant-la-pratique-du-terrain

Selon des études, les environnements de réalité virtuelle permettent de motiver les élèves et de faciliter leur mémorisation d’informations. Ils seraient très indiqués dans l’enseignement de savoirs abstraits, ou “nécessitant […]

15

05, 2015

newsletter-no-22-mars-2015-usages-innovants-en-e-education-utop-inria

En un peu plus de dix ans, le rapport annuel Horizon, conçu par le New Media Consortium, s’est imposé comme une publication clé dans le domaine de l’#éducation et de […]

12

05, 2015

fleex-apprendre-langlais-en-visionnant-des-series

Apprendre une langue peut être fastidieux. Toutes ces listes de vocabulaires à retenir… Y aurait-il moyen d’acquérir un langage de façon plus détendue? Tout à fait. Nous vous avions parlé […]

11

05, 2015

evaluer-une-carte-conceptuelle

Rémi Bachelet consacre une partie de son cours en ligne Gestion de projet à la résolution de problème via lemindmapping. Plus précisément, il dédie une entrée spécifique aux «cartes conceptuelles et […]

11

05, 2015

la-pedagogie-inversee-ca-vous-tente-petite-rencontre-avec-iannis-aliferis

Focus sur le remarquable travail pédagogique de M. Iannis Aliferis, Physicien et Maître de Conférences à l’Université Nice Sophia Antipolis, que nous avons suivi et accompagné dans son projet de […]

11

05, 2015

numerique-retour-sur-lapprendre-entre-information-et-connaissance

Les enseignants déplorent que les élèves ne sachent pas rechercher de l’information sur Internet. Ils ajoutent aussi qu’ils ne savent pas, ensuite, évaluer, analyser, traiter une information. Ce témoignage fréquemment […]

11

05, 2015

les-eleves-utilisant-leurs-tablettes-et-smartphones-personnels-a-lecole-un-succes-pedagogique-aux-etats-unis

Le phénomène BYOD (« Bring Your Own Device ») est davantage un état de fait croissant qu’une innovation : les salariés se rendent sur leur lieu de travail avec leurs […]

07

05, 2015

la-realite-virtuelle-pour-lenseignement-de-savoirs-abstraits-ou-necessitant-la-pratique-du-terrain

Les études présentées ici démontrent que l’utilisation des environnements de réalité virtuelle pour l’#apprentissage peut contribuer à améliorer la motivation, l’engagement dans le savoir et la mémorisation des informations par […]

07

05, 2015

elearning-comment-maintenir-la-motivation-a-lheure-du-zapping-permanent

Quel intérêt l’apprenant hyper connecté peut-il trouver aux parcours de #formation distanciels ou mixtes proposés par son entreprise, qui sont de fait moins immédiats que ses recherches personnelles et souvent […]

05

05, 2015

netpublic-travailler-en-mode-collaboratif-200-fiches-pratiques-et-methodologiques

MultiBaO est une nouvelle multi-boite à outils consacrée à l’organisation en collectif et à la gestion de projets. Ses initiateurs, un collectif non formel composé de membres de plusieurs associations et […]

05

05, 2015

directe-ou-a-distance-lintelligence-collective-nait-de-la-prise-en-compte-des-emotions

Les groupes de travail sont plus efficaces si les membres du groupe prennent notamment en compte l’état émotionnel de chacun. Ceci est aussi valable à l’heure où les technologies numériques […]

04

05, 2015

personalisez-vos-utilisateurs-avec-les-personas

Lorsqu’on réalise un projet multimédia, il peut arriver de perdre de vue certains faits importants : un site, un emailing ou une application, cela est fait pour des personnes réelles, […]

01

05, 2015

ce-que-le-numerique-fait-aux-humanites-par-bruno-latour

L’impact du #numérique sur le travail intellectuel a donné naissance à un domaine d’expérimentation multiple qu’on appelle les « humanités numériques ». Bruno Latour a participé de plusieurs manières à […]

30

04, 2015

comment-susciter-lenvie-dapprendre-le-debrief-du-premier-sydospeech

Le 28 janvier dernier a eu lieu, dans les murs de l’ESDES, nos premières conférences Sydospeech. L’objectif de ces conférences était simple : réunir #5 intervenants (entrepreneurs, formateurs et enseignants) […]

30

04, 2015

workshops-apprendre-aujourdhui-et-demain

Les modes d’#apprentissage évoluent! Un peu, beaucoup, passionnément parfois, ou pas tant que cela? Le Campus virtuel en gestion (CVG), Now.be et l’AWT ont organisé le 16 décembre 2014 à […]

29

04, 2015

des-methodes-alternatives-pour-motiver-les-eleves

La proportion préoccupante d’élèves qui sortent du système éducatif formel sans diplôme ou, même s’ils arrivent à décrocher le précieux sésame, ne travaillent que pour l’obtenir sans aucun intérêt pour […]

29

04, 2015

pourquoi-lecole-42-reste-lextraterrestre-du-sup

En mars 2013, Xavier Niel ouvrait en grande pompe sa propre école de développeurs. Avec #42, le fondateur de Free entendait chahuter la galaxie de l’enseignement supérieur français en proposant […]

28

04, 2015

gamification-peut-on-vraiment-apprendre-sans-effort

La gamification ou ludification semble peu à peu être devenue le principe pédagogique fondateur de la plupart des dispositifs d’#pprentissage, et en particulier de ceux en ligne. A fonder la […]

28

04, 2015

sam-network-la-start-up-de-lapres-mooc

Plutôt que produire des contenus pédagogiques en ligne, pourquoi ne pas exploiter les vidéos existantes en les retravaillant pour les rendre plus accessibles ? C’est le pari de la start-up […]

28

04, 2015

ecoles-et-universites-qui-na-pas-son-lab

Expérimenter, créer, innover : tels sont les maîtres mots des labs, qui ont vu le jour dans des établissements de l’enseignement supérieur depuis deux ou trois ans. S’inscrivant dans la […]

27

04, 2015

le-succes-du-e-learning-passe-par-une-communaute-forte-et-plus-de-presentiel-latelier-accelerating-business

Deux chercheurs ont essayé d’intégrer du présentiel en plus des cours en ligne pour un groupe d’étudiants. Leur conclusion ? Pour un meilleur ##apprentissage, les élèves ont besoin d’un sens […]

27

04, 2015

la-revolution-des-moocs-ouvre-de-nouvelles-perspectives-pour-les-formats-de-cours-e-learning

La lente baisse du format d’##e-learning #scorm semble trouver sa réponse dans une tendance : l’explosion de la vidéo… et donc des Moocs.  L’utilisation de dispositifs tels que SCORM soulèvent […]

27

04, 2015

refad-etude-sur-l%c2%92apport-des-jeux-serieux-pour-la-formation-a-distance-au-canada-francophone

L’intérêt marqué des milieux éducatifs pour l’usage de stratégies ludiques favorisant les apprentissages, d’une part, et l’engouement des récentes générations d’étudiants pour les jeux vidéo, d’autre part, ont suscité la […]

27

04, 2015

coorpacademy-veut-former-les-salaries-grace-aux-moocs-et-a-la-gamification-frenchweb-fr

Pour former leurs salariés, les entreprises peuvent faire le choix de la formation continue en ligne. C’est sur ce segment d’activité que se positionne coorpacademy. La société développe des solutions […]

27

04, 2015

le-brillant-avenir-des-open-badges

Évaluer les savoirs, dans et hors l’entreprise ; prendre en compte leur diversité ; s’assurer d’un tiers de confiance incontestable… Les “Open Badges” sont appelés à transformer en profondeur les […]

24

04, 2015

quand-le-serious-lemporte-sur-le-game

#apprendre en jouant, c’est un peu le graal de l’#apprentissage, la cerise sur le gâteau pédagogique. Dans le monde #digital, cette union prend la forme d’un serious game, qui peut […]

24

04, 2015

comment-et-pourquoi-utiliser-les-reseaux-sociaux-en-formation

Quels sont les usages que les enseignants et les formateurs peuvent faire des médias et réseaux sociaux ? A quoi peuvent-ils bien servir en classe ? Voici quelques idées d’utilisation […]

24

04, 2015

numerique-objets-connectes-enseignement-et-apprentissage

A voir les vagues successives d’information et d’articles de presse sur les objets connectés, on peut s’interroger de l’absence partielle du monde de l’enseignement et de l’#apprentissage sur le sujet. […]

23

04, 2015

interview-serious-game-et-pedagogie-innovante-les-cles-de-la-reussite

La réforme de la #formation professionnelle traduit bien l’enjeu majeur des responsables formation : comment soutenir la performance de l’entreprise ? Dans le cadre d’une stratégie de formation efficace à […]

23

04, 2015

guide-sur-lapprentissage-mobile-et-son-impact-sur-la-formation-a-distance-dans-la-francophonie-canadienne

Le présent #guide présente les technologies mobiles et leurs applications pédagogiques pour la #formation à distance. Dans un premier temps, le guide présente les caractéristiques de différents outils des technologies […]

23

04, 2015

le-numerique-au-service-des-intelligences-multiples-lexemple-du-fablab-temoignages-college-albert-samain

A l’heure où le #numérique touche l’ensemble de notre société, il nous semble indispensable, au prisme des Intelligences Multiples, d’intégrer son usage, facilitateur des apprentissages, dans une (re)construction de la […]

22

04, 2015

manifeste-pour-la-creation-agile-de-formations-jean-aka-siggg

L’organisation du travail pronée par ces méthodes n’est pas uniquement pertinente pour la création de logicielle. Elle s’applique avec bonheur dans d’autres contextes de conduite de projet où l’incertitude sur […]

22

04, 2015

les-mooc-intentions-pedagogiques-et-motivations-des-apprenants

Les apprenants de #mooc présentent pourtant des caractéristiques proches, comme un niveau d’études très élevé. Ces apprenants, souvent déjà bien insérés dans la vie active, suivent des MOOC dans le […]

21

04, 2015

tablettes-et-cours-inverses-equation-gagnante-dans-un-lycee-pilote

« Franchement, on ne s’attendait pas à être une classe pilote sur l’usage du #####numérique… Besançon, ce n’est pas une grande ville », ironise Noémie Jeannin, élève de terminale S. […]

21

04, 2015

creer-et-utiliser-des-infographies-en-classe

Les infographies sont de plus en plus populaires, et nos étudiants en voient sans doute souvent lorsqu’ils naviguent sur internet. Pourquoi ne pas miser sur ces outils « tendance » […]

21

04, 2015

vers-de-nouvelles-approches-pedagogiques

Se former différemment et avec davantage de souplesse, c’est aussi un des objectifs de la réforme. Libérer l’innovation pédagogique est LE challenge de ces prochaines années… Et si la #formation […]

20

04, 2015

apres-le-e-learning-bienvenue-dans-lere-du-m-learning

20 ##gofluent est devenu, en quelques années, l’un des principaux organismes de ##formation linguistique à distance présent à travers le monde avec aujourd’hui 200 apprenants dans 16 pays. Pour renforcer […]

20

04, 2015

la-finlande-veut-abandonner-les-matieres-a-lecole-au-profit-des-sujets

La Finlande se prépare à amorcer un changement radical de l’organisation de son enseignement, nous apprend The Independent. Le pays, qui fait partie des mieux notés au classement international Pisa, […]

20

04, 2015

formation-a-distance-continue-du-blended-learning-au-digital-learning

Les MOOCs (Massive Open Online Courses), nés aux États-Unis, ont porté un renouveau de l’enseignement, et ce jusqu’à la ##formation professionnelle. À l’aide d’outils à la fois digitaux, ludiques et […]

18

04, 2015

nordine-nabili-il-est-urgent-dapprendre-la-grammaire-mediatique-aux-eleves

« Nous sommes dans une bataille de « l’influence » et de la « construction » de l’opinion via les médias, et l’État doit prendre la mesure des enjeux, d’où […]

17

04, 2015

comment-la-collaboration-numerique-evoluera-en-2015

La fourniture d’un environnement de travail #numérique exploitable aujourd’hui implique de plus en plus de donner accès à un ensemble plus vaste d’#outils de #collaboration dans le cadre d’une approche […]

17

04, 2015

formations-les-tendances-2015

L’anglais reste en tête des demandes de #formation, loin devant le développement personnel et le management. Nouveau, les directions générales s’intéressent aux mécanismes préventifs de la corruption.  Marketing et communication […]

16

04, 2015

enseigner-autrement-la-classe-inversee

Non, mettre en place une classe inversée ne suppose pas d’enseigner en faisant le poirier ! Cela demande pourtant beaucoup de souplesse et d’entraînement. En effet, ce mode d’enseignement implique […]

14

04, 2015

les-fablab-dentreprises-un-appel-aux-makers-et-aux-creatifs

Pour stimuler la culture d’innovation chez les salariés, dans ces fablabs d’entreprises on efface un peu les règles habituelles, notamment vis-à-vis de la hiérarchie. Les rencontres et collaborations entre différents […]

07

04, 2015

enseignement-par-les-pairs-innovation-en-pedagogie-active

L’enseignement par les pairs, ou « Peer Instruction » est une nouvelle #méthode d’#apprentissage en #pédagogie active, mise en place par l’Université Toulouse 3- Paul Sabatier, dans le cadre de […]

07

04, 2015

comment-mettre-en-place-le-byod-dans-une-classe

Enseigner et #apprendre dans un environnement #byod demande des adaptations. Il est nécessaire de poser des règles et de prendre des moyens afin de permettre une utilisation optimale de cette […]

06

04, 2015

3-raisons-dutiliser-la-video-dans-votre-strategie-de-contenu

Parmi les contenus que proposent les marques, c’est la vidéo qui remporte la préférence des internautes à 76%. Elle est aujourd’hui devenue essentielle pour rendre une stratégie de contenu digitale […]

02

04, 2015

edtech-la-france-peut-elle-rattraper-son-retard

Les #edtech sont un secteur d’avenir, à condition d’y mettre les moyens. Tel est le credo de Marie-Christine Levet, l’une des pionnières d’Internet en France qui y mène une carrière […]

02

04, 2015

strategies-pedagogiques-pour-le-21eme-siecle

Cette carte sera nous l’espérons le fruit de vos propositions et de vos commentaire. Nous vous proposons ici une version 1, qui évoluera donc au fil de vos remarques et […]

01

04, 2015

les-10-innovations-pedagogiques-qui-feront-peut-etre-2015

L’université britannique online The Open University a publié il y a quelques semaines sonr apport annuel sur les pédagogies innovantes. En recoupant les pratiques, les technologies, les recherches les plus […]

01

04, 2015

les-strategies-denseignement-dans-une-claac-une-question-de-risque

Cet article s’adresse à toutes les personnes intéressées aux classes d’#apprentissage actif mais plus particulièrement aux enseignants qui souhaiteraient faire leurs premiers pas dans une CLAAC mais qui n’osent pas […]

01

04, 2015

pedagogie-de-la-creativite-de-lemotion-a-lapprentissage

La créativité est devenue un terme à la mode dont de nombreux domaines se sont emparés, notamment le milieu professionnel, technologique, économique, social, etc. L’école n’échappe pas à l’effet de […]

01

04, 2015

luniversite-toulouse-3-experimente-lenseignement-par-les-pairs

Le “Peer Instruction” ou enseignement par les pairs. C’est la #pédagogie active qu’étrennent actuellement un millier d’étudiants à l’université Toulouse 3 – Paul-Sabatier. Une expérimentation dénommée Spiral pour “solutions pédagogiques […]

31

03, 2015

organisation-spatiotemporelle-de-lapprentissage

La manière d’ #apprendre et de se situer dans cet espace dit virtuel et pourtant bien réel est parfaitement illustrée dans ces 2 vidéos : «Famille ; révolution  #numérique, apprendre», une […]

25

03, 2015

la-classe-inversee-vers-la-classe-3-0

La classe inversée n’est plus une nouveauté aujourd’hui. Apparue aux Etats Unis il y a une dizaine d’année puis au Canada. Elle a débarqué en France il y a 3 […]

24

03, 2015

valoriser-linnovation-pedagogique-grace-au-codesign

Le #codesign se développe favorablement au sein des entreprises qui, guidées par la nécessité de travailler dans un monde VUCA et s’inspirant de méthodes Agile et Scrum de gestion de […]

24

03, 2015

5-initiatives-pour-repenser-lespace-dapprentissage

Bureau, estrade, tableau noir ; et si on sortait un peu de la salle de classe traditionnelle ? Ça tombe bien, c’est ce qu’une partie de la communauté pédagogique mondiale […]

23

03, 2015

organiser-des-classes-virtuelles-dans-les-formations-e-learning

La #formation à distance s’est longtemps limitée à proposer des supports et des interfaces qui « anonymise » les apprenants. Cet éloignement tant géographique que physique des communautés apprenantes et […]

19

03, 2015

les-fablabs-ou-la-pedagogie-de-la-bidouille

Les fablabs – pour “ateliers de fabrication” – se multiplient sur tout le territoire français. L’enseignement supérieur n’échappe pas au phénomène : universités et écoles créent leur propre structure. Plus […]

18

03, 2015

serie-3-education-nouveaux-schemas-de-pensee-quel-impact-sur-leducation

Michel Serres l’a joliment surnommée « Petite Poucette », en raison de la dextérité et la rapidité avec laquelle l’individu type de cette génération née après 1980 fait usage de […]

18

03, 2015

les-learning-labs-ces-salles-de-cours-3-0

Chaises et tables mobiles, Post-it, ordinateurs et tablettes, robot de téléprésence ou Google Glass… Les learning labs fourmillent de matériel modulable et high-tech, mis au service de l’expérimentation pédagogique. Zoom […]

15

03, 2015

en-ecole-ou-a-la-fac-le-top-10-des-nouvelles-manieres-dapprendre

Travail collaboratif, #prototypage sur imprimante 3D, interaction en cours via des boîtiers électroniques ou les réseaux sociaux… L’enseignement supérieur ne se réduit plus aujourd’hui au traditionnel cours magistral, loin s’en […]

15

03, 2015

michelle-weise-a-lavenir-chaque-etudiant-se-constituera-son-propre-cursus-educpros

Les études supérieures pendant cinq ans à plein temps sur un campus seront bientôt réservées à une minorité d’étudiants. Les autres panacheront formations courtes, stages, #mooc… Michelle Weise, spécialiste de […]

12

03, 2015

le-numerique-doit-il-changer-le-milieu-de-leducation

Tous les professeurs que j’ai rencontrés au colloque de Clair 2015 aiment, adorent la #technologie (voir mon billet d’hier). Toutefois, aucun ne croit que la technologie passe avant la mission […]

12

03, 2015

mooc-blues

A vrai dire, ce que je redoute le plus c’est qu’en absence d’objectifs clairs, atteignables et partagés, le phénomène #mooc ne survive pas à l’inévitable déclin (qui est d’ailleurs déjà […]

12

03, 2015

reflexions-sur-les-badges

Que peuvent apporter les badges ouverts à notre système éducatif ? J’ai récemment visionné un atelier proposé par la VTE (Vitrine #technologie Education) sur les badges. Un point me semble […]

12

03, 2015

enseigner-aux-digital-natives

Depuis l’avènement des nouvelles technologies de communication, les élèves ont changé. Leur rapport à la connaissance, et, au-delà, au monde même, n’est plus le même. L’enseignement doit prendre en compte […]

04

03, 2015

quelles-techniques-pedagogiques-choisir

Voici un ##outil facile à utiliser proposé par Olivier Legrand. Cette #mindmap intitulée simplement“techniques pédagogiques pour la #formation et l’enseignement” est un support très bien conçu qui permet de visualiser […]

04

03, 2015

bandura-apprentissage-vicariant-et-sep

Peu connu des pédagogues, ses travaux qui se situent à la frontière entre le béhaviorisme et le #constructivisme, concernent le champ social de l’#apprentissage. Du premier mouvement pédagogique, Bandura va […]

04

03, 2015

comment-un-fab-lab-peut-favoriser-un-renouveau-pedagogique

L’un des usages des Fab-Labs est la création d’une approche pédagogique expérimentale. Bien souvent l’#apprentissage s’inscrit dans une perspective déductive dans laquelle la leçon précède l’exercice. Le Fab-Lab peut permettre […]

03

03, 2015

interview-pierre-marie-lledo-neurosciences-et-apprentissage

Pierre Marie Lledo est Directeur de recherche au C.N.R.S, Chef d’unité “Perception et Mémoire” à l’Institut Pasteur, Directeur du laboratoire “Gènes, Synapses et Cognition” du C.N.R.S et Directeur d’Enseignement à […]

03

03, 2015

vers-un-apprentissage-a-livre-ouvert

Les ressources éducatives libres transforment l’#éducation en profondeur parce qu’il permettent à des millions de personnes d’accèder à l’éducation. Ce mouvement va en s’amplifiant depuis les années 2000. Repéré depuis […]

03

03, 2015

reste-t-il-une-place-pour-un-badge-sur-votre-sac-a-dos-thot-cursus

Les badges… Voilà une idée passée de géniale à banale en l’espace de quelques années. Vidéos, QCM, forums et badges constituent le kit inévitable de nombreux Moocs. Les formations à […]

02

03, 2015

tout-ce-que-lon-ne-vous-dit-pas-sur-la-classe-inversee

A lire les documents en ligne, les livres blancs et les rapports, la classe inversée serait une panacée, une révolution pédagogique un gage de renouveau, de qualité et d’innovation. Certes, […]

02

03, 2015

la-classe-inversee-que-peut-elle-apporter-aux-enseignants

La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un […]

02

03, 2015

il-nest-pas-sur-que-les-mooc-remplaceront-les-formations-classiques-en-entreprise-pour-vincent-berthelot

Les #mooc (cours en ligne ouverts et massifs) sont à la mode dans les médias : peu coûteux, faciles à utiliser pour les salariés… Ils pourraient remplacer d’ici peu les […]

02

03, 2015

10-principes-pedagogiques-a-prendre-en-compte-pour-concevoir-des-environnements-dapprentissage-multimedia

Richard Mayer, psychologue américain et chercheur à l’Université de Californie, développe depuis 2001 un concept scientifique intéressant : la théorie cognitive de l’#apprentissage #multimédia. Cette théorie se base sur 10 […]

25

02, 2015

de-lutilite-des-cartes-heuristiques-comme-methode-dapprentissage

Ancien élève de l’Ecole normale de Nivelles en #éducation physique, Michaël Etienne a présenté un travail de fin d’études sur l’#apprentissage à l’aide de cartes heuristiques dans l’enseignement supérieur (2013). […]

17

02, 2015

comment-construire-une-communaute-dapprentissage

Etudier seul ou en groupe, faire preuve d’autonomie ou bénéficier d’un accompagnement, alterner les formes d’apprentissages, autant de modes de fonctionnement qui sont conditionnés par les objectifs et les finalités […]

17

02, 2015

nuzzel-cest-le-numerique-qui-a-un-probleme-avec-lecole-pas-linverse

On l’entend si souvent dire : les systèmes éducatifs en général, le système français en particulier, opposent au #numérique une résistance qui serait le signe de leur incapacité à s’adapter […]

17

02, 2015