L’importance de la prise de notes en apprentissage | Blog Nuppio Learn | Elearning Apprendre à changer

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La prise de notes est une technique qui permet à l’apprenant de retranscrire n’importe quel type de cours (audio, audiovisuel, support…) sur le papier (ou sur la machine) en utilisant son propre langage et sa propre organisation.

Pourquoi la prise de notes est-elle nécessaire ?

On peut mener l’expérience suivante : on demande à deux apprenants d’assister à un cours présentiel, donnant au premier le droit de retranscrire le cours avant de passer l’examen, mais en l’interdisant à l’autre. Une petite comparaison des résultats des deux apprenants nous montre l’importance de la prise de notes et son effet sur la performance de l’apprenant.

Comment et quand prendre des notes ?

La prise de notes est une activité personnelle qui est propre à chaque apprenant. On ne peut pas dire que tout le monde prend ses notes de la même façon. Il y a ceux qui préfèrent réécrire le cours tel qu’il est reçu mot par mot, d’autres qui aiment plutôt la retranscription des mots clés, comme il y a ceux qui préfèrent l’utilisation des schémas ou des cartes mentales (technique Mind Mapping).

La prise de notes et la #technologie

Afin de prendre des notes on peut soit utiliser un stylo et une feuille, soit utiliser un appareil mobile. Il existe plusieurs applications mobiles et logiciels permettant de faciliter la prise de notes, mais cela revient au même problème du départ (les notes appartiennent à la machine cette fois-ci). Le plus efficace c’est la prise de notes manuelle parce qu’elle fait fonctionner le cerveau humain.

Même si la machine nous permet d’économiser le temps et l’espace de stockage des données, elle ne peut jamais faire le travail de notre cerveau. On risque donc de ne pas avoir le résultat souhaité. La solution est de reprendre vos prises de notes dans la plateforme d’#apprentissage en ligne Nuppio Learn par exemple pour pouvoir les centraliser et les retrouver ultérieurement.

 

2018-01-01T20:59:58+01:00 décembre 21st, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

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