ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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02, 2018

Ensemble développons un apprentissage MALIN – APPRENDRE AUTREMENT

Une belle infographie réalisée par Morgan Travers issue de l’article “l’#apprenance : construire son savoir pour évoluer dans la société 4.0″ L’infographie en meilleure qualité : https://lnkd.in/gA6Ernb See full story […]

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02, 2018

Le digital Learning

Le #numérique entre définitivement dans le domaine de la #formation avec des processus totalement innovants. Comment relier le présentiel et la distance pour une efficacité et un suivi maximum. Éléments […]

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02, 2018

La formation repensée grâce aux technologies appliquées à l’apprentissage – Actualité de la formation

Le salon Learning Technologies France, dédié aux technologies appliquées à l’#apprentissage individuel et organisationnel, s’est tenu les 23 et 24 janvier à l’Espace Champerret, à Paris. Il était placé sous […]

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02, 2018

2018, l’émergence des « EdTech » – Focus sur l’Adaptive Learning – ruedelaformation.org : ruedelaformation.org

Notre monde est en mutation sous l’influence d’une poussée technologique qui tend à faire évoluer de nombreux aspects de notre société. La #formation professionnelle n’échappe pas à ce changement de […]

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02, 2018

Octo technology a créé une école pour ses salariés… mais aussi ceux de ses clients

Manque de salariés qualifiés, pénurie de talents, il y a ceux qui se plaignent et ceux qui agissent. Octo technology appartient aux seconds. Le cabinet de conseil spécialisé dans la […]

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02, 2018

Faire cohabiter digital et présentiel dans la formation – Innovation Pédagogique

A Telecom-ParisTech et dans les établissements de l’IMT, de nombreux indicateurs nous laissent penser qu’une cohabitation réussie entre approche digitale et approche présentielle est en train d’émerger. Certains succès, aussi […]

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02, 2018

5 astuces pour optimiser les évaluations de vos parcours eLearning

Dans les programmes de #formation #eLearning, les questionnaires, quizzs ou autres QCMs sont des outils pour évaluer et valider les acquis. C’est très apprécié des apprenants : ils peuvent vérifier […]

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02, 2018

Quels outils/plateforme/site pour animer un groupe ? – Innovation Pédagogique

Jean Michel Cornu a apporté une réponse à la question récurrente des outis vs plate-forme pour naimer un groupe dans une discussion sur la liste du réseau des animateurs coopératifs […]

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02, 2018

Diaporama “Outils numérique pour un feedback pédagogique” – e-learning Bretagne

https://www.slideshare.net/idremeau/webinaire-outils-numriques-et-feedback-pdagogique Repéré depuis Diaporama “Outils numérique pour un feedback pédagogique” – e-learning Bretagne

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02, 2018

Premiers Innov’Trophées : les richesses des 98 dossiers de candidature – Actualité de la formation

Dans le cadre de leur mission nationale de promotion du développement de la #formation et de l’orientation, le FPSPP [1] et le Copanef [2], en partenariat avec Centre Inffo, organisent […]

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02, 2018

Meilleures pratiques de formation en ligne | Lotin Corp. Academy

L’#apprentissage en ligne peut offrir un large éventail d’avantages. Cependant, la connaissance qu’un étudiant peut acquérir de cette manière dépend non seulement du matériel de cours offert, mais aussi des […]

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02, 2018

Les compétences sociales au cœur de l’expérience scolaire – Les Cahiers pédagogiques

Le débat autour des compétences soulève de nombreuses questions sur la façon dont l’école doit gérer leur #apprentissage. Cette tâche se révèle complexe, pour trois raisons principales : la notion […]

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02, 2018

Gamification, serious games… : de nouveaux modèles plébiscités !

Depuis quelques années, le ludique a fait son entrée dans les offres de #formation, avec ce que l’on appelle les « learning game », ou plus couramment, la « #gamification […]

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02, 2018

Blog de t@d: Quelques actions à réaliser pour le tutorat dans les MOOC

Dans les #MOOC comme dans de nombreux #digital learning, l’organisation des services tutoraux est souvent traitée tardivement, voire improvisée au démarrage du dispositif. Ceci tient à de nombreuses raisons : […]

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02, 2018

Blog de t@d: La bienveillance au service du tuteur à distance

Bien des personnes sont bienveillantes envers autrui mais ne le sont que modérément dans certaines situations. Entassé dans un wagon de métro, il est plus difficile de faire preuve de […]

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02, 2018

Pisa : La discipline force principale de l’Ecole ?

Qu’est ce qui fait que , dans certains pays, les élèves pauvres s’en sortent mieux ? L’OCDE publie une nouvelle analyse des résultats de Pisa 2015 qui se focalise sur […]

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02, 2018

Formation Pro : et si on y ajoutait de l’engagement sociétal ? – START&CO

Et si nous profitions de l’actuelle réforme de la #Formation Professionnelle pour y intégrer un jour de mécénat de compétences, afin d’ouvrir plus facilement le monde de l’entreprise et ses […]

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02, 2018

MOOC et interaction entre apprenants : une petite revue de littérature | Numériques pédagogiques

La littérature spécialisée sur les #MOOC comporte une branche significative qui porte sur les interactions entre participants. Ceci tient dans une large mesure au fait que ces travaux sont issus, […]

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02, 2018

Tout savoir sur les soft skills : vos questions, nos réponses (1/2)

Le 17 janvier dernier, l’organisme de #formation docendi a proposé un webinar consacré aux soft skills. Directrice pédagogique et développement, j’ai répondu aux questions des professionnels RH sur la nature […]

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02, 2018

Apprenance : construire son savoir pour évoluer dans la société 4.0

En matière d’acquisition des savoirs, un nouvel horizon a été ouvert dans les années 2000 : de l’élève à l’apprenant, de la #formation à l’#apprenance. Apprendre en devenant acteur de […]

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02, 2018

La puissance du leadership pédagogique – Ludovia Magazine

LA PUISSANCE DU LEADERSHIP PÉDAGOGIQUE : C’EST LE SUJET DE LA CONFÉRENCE DONNÉE PAR MARIUS BOURGEOYS, CONSULTANT EN ÉDUCATION, À LA CLÔTURE DE CLAIR 2018. Repéré depuis La puissance du […]

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02, 2018

9 astuces pour mieux évaluer vos formations “en dehors de la formation”

La clé pour réussite à résister de ne pas vouloir trop faire, c’est de s’aligner sur les besoins stratégiques de l’organisation. C’est l’évaluation qui peut et qui doit parfaitement nous […]

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02, 2018

Google ouvre 4 lieux physiques de formation au numérique en France – Blog du Modérateur

Les jours se suivent et se ressemblent : après Facebook, c’est au tour de Google de présenter ses initiatives pour soutenir la #formation au #numérique en France. Sundar Pichai, CEO […]

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02, 2018

Qu’est ce que l’apprentissage par l’enquête ? – Ludovia Magazine

CHANTAL LARIVIÈRE EST CONSEILLÈRE PÉDAGOGIQUE DANS L’ÉQUIPE TACTIC AU CENTRE FRANCO ONTARIEN DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (CFORP). ELLE TÉMOIGNE SUR LE SUJET DE L’#APPRENTISSAGE PAR L’ENQUÊTE AU MICRO DE LUDOMAG SUR […]

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02, 2018

Certifications et badges en formation à distance, quelles réalités ? – Dossier DMS | Thot Cursus

La revue Distances médiations et savoirs (DMS) publie un intéressant dossier sur la certification et les badges à partir des pratiques actuelles. Thierry Gobert aborde la perception des badges par […]

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02, 2018

Avantages et inconvénients de l’apprentissage en ligne | Lotin Corp. Academy

Que vous soyez un professeur de lycée cherchant à intéresser vos étudiants de manière plus interactive, ou un #formateur d’entreprise embauché par une grande entreprise pour concevoir des programmes de […]

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02, 2018

Le micro-learning pour s’entraîner à mieux réagir au sexisme ordinaire | SNCF

Comment faire face aux différentes formes de sexisme ? Depuis le 5 février, un parcours de micro-learning, “résister au sexisme ordinaire”, a été lancé par SNCF au Féminin pour répondre […]

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02, 2018

Notes de Lecture : Le phénomène MOOC expliqué aux néophytes : invitation à la réflexion et à l’approfondissement – Innovation Pédagogique

Caractérisés par leur caractère massif (potentialité d’atteindre un grand nombre de participants non déterminé à l’avance) et leur ouverture (aucune contrainte apparente au départ, gratuité, possibilité de réutiliser les cours […]

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02, 2018

Les premiers Innov’Trophées décernés à l’occasion de la 15ème Université d’hiver (…) – Actualité de la formation

C’est dans le cadre de la 15ème Université d’hiver de la #formation professionnelle (UHFP), organisée à Biarritz par Centre Inffo, que les premiers Innov’Trophées ont été remis jeudi 1er février […]

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02, 2018

L’importance des feedbacks dans un projet de Digital Learning

Le #Digital et plus particulièrement le #Digital Learning, offre des opportunités et vient booster le secteur de la #formation. La preuve en est, vous venez d’achever votre storyboard, le paramétrage […]

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02, 2018

Qu’est ce qu’une vidéo pédagogique ? – Conférence « Dessine-moi la formation de demain » | Le Formateur du Web

Comment réaliser une vidéo efficace ? Dans cette conférence Clarence Thiery nous présente les 10 commandements pour concevoir une vidéo efficace et qui répondra à l’objectif de #formation de l’apprenant. […]

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02, 2018

Qu’est-ce que le design d’interaction ? | Lotin Corp. Academy

Le #design d’interaction est un composant important dans le cadre géant du design de l’expérience utilisateur (UX). Dans cet article, nous allons expliquer ce qu’est le design d’interaction, discuter de […]

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02, 2018

Comment évaluer les compétences créatives ?

Partie prenante de l’innovation, la créativité est de plus en plus présente dans les milieux professionnels. Elle est désormais reconnue par les organisations privées et publiques comme un challenge clé […]

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02, 2018

La mémorisation active – Inspection de l’Education Nationale d’Andolsheim

Suite à l’animation pédagogique sur la mémorisation active animée par Véronique Heinrich le 23 novembre 2017, nous vous proposons de télécharger les documents présentés : le diaporama de l’animation en […]

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02, 2018

Animer une formation : quelques détails qui font toute la différence. – 1ère partie – Le blog de C-Campus

Animer une #formation, c’est comme pratiquer un sport, c’est fait de routine, de gestes que l’on répète sans plus savoir pourquoi nous les faisons. Ces automatismes sont d’une très grande […]