Les EdTech passent sur le gril de l’évaluation – Educpros

Les EdTech passent sur le gril de l’évaluation – Educpros

Nouveau logiciel, nouvelle application ou nouveau matériel… Quand il s’agit de choisir des produits pédagogiques liés au #numérique, les établissements d’enseignement supérieur se trouvent bien démunis. Comment confirmer – ou infirmer – de manière tangible l’utilité ou l’efficacité d’un #outil sur son campus ? Pour l’heure, mis à part l’avis des écoles et universités déjà utilisatrices, il n’existe pas de manière standardisée et objective d’évaluer les produits EdTech.

Le JEX (Jefferson Education Exchange) entend pallier ce manque, rapporte The Heching Report, site d’informations spécialisés dans l’actualité numérique. La structure, portée par l’université de Virginie et rattachée au département de #formation des enseignants de l’établissement, réfléchit actuellement à la création d’une grille d’évaluation.

Un appel aux enseignants

Afin de bâtir une base de données solide, le JEX, dont le conseil d’administration réunit des membres issus de la recherche, du gouvernement, d’organisations philanthropiques et de l’#éducation, prévoit tout simplement de payer des dizaines de milliers d’enseignants en échange de leurs témoignages. Les chercheurs du JEX leur soumettront la liste des critères à évaluer, tout en leur laissant carte blanche pour ajouter d’autres points.

Pas de recette miracle
Grâce aux témoignages des enseignants et à la création de ces liens entre établissements, le Jefferson Education Exchange se donne deux ans pour isoler avec certitude les critères participant à la réussite d’un programme ou d’un outil EdTech. Toutefois, Bart Epstein se montre prudent quant à la découverte d’une recette miracle qui prédirait à coup sûr ce succès. Les corrélations négatives qui permettront d’identifier les essais voués à l’échec seront plus faciles à établir, et constitueront déjà, selon ce dernier, une grande avancée.

2018-03-12T17:59:37+01:00mars 15th, 2018|Categories: Curation triée, Pédagogie, Technologie|Tags: , , , |0 commentaire

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