ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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06, 2015

Éducation et #SAMR : un modèle pour intégrer les #TICE

L’acronyme SARM signifie Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition. Ce sont les 4 niveaux de l’échelle qui, selon le modèle élaboré par Ruben R. Puentedura permettent de sélectionner, d’utiliser les technologies […]

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06, 2015

L’illectronisme, nouvel illettrisme ?

On travaille, on communique, on vit #digital. Demain, avec l’arrivée des objets connectés, on va boire, manger, et dormir digital. Reste un nouveau terrain à investir : l’école. Et avec […]

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06, 2015

Avec le wi-fi, que diriez-vous d’une classe sans papier ?

Que diriez-vous de pouvoir distribuer un devoir ou un exercice avec tous les éléments nécessaires pour le compléter, récolter les résultats du travail de vos élèves, de pouvoir les corriger […]

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06, 2015

Sous-titrez vos vidéos pour l’apprentissage des langues, karaokés…

Voilà trois outils pour appliquer des sous-titres à vos vidéos, dotSUB, Amara et Aegisub, notre préférence Amara car nous venons de découvrir une utilisation collaboratif du CED (Canal éducatif à […]

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06, 2015

Comment réinventer l’ingénierie de formation ?

Comment s’assurer de l’acquisition des savoirs lors de la formation professionnelle ? Les neurosciences ont mis en avant le fait que le savoir s’acquiert avant tout par l’expérimentation (70%) et […]

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06, 2015

Les technologies peuvent-elles résoudre la crise de l’éducation ?

La journaliste américaine spécialisée dans les questions d’éducation, Peg Tyre(@pegtyre) auteur notamment de La bonne école, revient dans un long article pour Medium sur l’usage de l’informatique à l’école. La […]

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06, 2015

Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015

Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015 from Christine Vaufrey Retour d’expérience du MOOC l’impressionnisme du scandale à la consécration, premier du genre. Repéré depuis Mooc et-culture-cvaufrey-mons-19052015

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06, 2015

L’adaptative learning et les big data : les ingrédients d’une révolution pédagogique et économique

« Adaptive » et « Personalized learning », « Big Data », des notions devenues particulièrement populaires ces dernières années au sein des startups de l’ed-tech, mais encore mal maîtrisées […]

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06, 2015

Passer de la pédagogie à la micro pédagogie

Former un expert à la pédagogie, c’est bien. Le former aussi à la micro pédagogie, c’est mieux ! Quand on le forme à la pédagogie, il apprend à définir ses […]

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06, 2015

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride

Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition Communication Collaboration Compétences Complexité Connexion Critique Créativité Ces concepts […]

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06, 2015

5 Mythes à Savoir autour des MOOC

Les débats sont parfois houleux lorsqu’on évoque le format MOOC (cours en ligne gratuit, ouverts à tous). Avec les nombreux “experts” que compte l’écosystème français, ces échanges illustrent les différences […]

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06, 2015

7 idées pratiques pour intégrer la règle des 10 minutes en formation

Lundi dernier, j’attirais votre regard sur l’importance de relancer l’attention de vos apprenants au moins toutes les 10 minutes. Je vous propose de découvrir ci-dessous 10 manières possibles d’intégrer cette […]

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06, 2015

La ludification de l’éducation (Colloque CRIFPE 2015) par Marie-Eve Lapolice sur Prezi

Conférence présentée lors du Colloque international en éducation le 30 avril 2015 à Montréal, Québec, Canada slideshare Un prezi qui donne les règles essentielles de la gamification Repéré depuis La […]

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06, 2015

DIAPORAMA. Les learning labs en images

Salles de cours du futur, les learning labs mettent leur mobilier modulable et leur matériel high-tech au service de l’expérimentation pédagogique. Pas de learning lab sans écran. Disséminés un peu […]

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06, 2015

Rencontre avec James Kirkpatrick et Jonathan Pottiez

Le modèle de Kirkpatrick a une cinquantaine d’années, pourtant il n’est que d’utilisation récente dans les entreprises françaises, au moins quand on compare la situation avec celle des entreprises anglo-saxonnes… […]

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06, 2015

STORYMAPPING

STORYMAPPING from Loïc Haÿ Raconter des histoires avec des cartes Repéré depuis STORYMAPPING

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06, 2015

Se tenir debout pour améliorer l’apprentissage ?

Y a-t-il un lien entre l’ergonomie des bureaux de classe et l’engagement scolaire des élèves? Oui, selon une équipe de chercheurs américains.  Une étude intitulée « Les effets des bureaux assis-debout […]

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06, 2015

Ma présentation au Sommet iPad en éducation 2015 : le savoir-publier

L’émergence d’initiatives technopédagogiques est un signe de transformation. Au-delà d’une substitution d’outils traditionnels pour des outils numériques, c’est une réflexion et un passage à l’action qui doivent accompagner toute initiative. […]

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06, 2015

« L’expérience et les compétences sont le meilleur gage de réussite »

En pleine évolution, le secteur du marketing et de la communication digitale voit naître de nouveaux métiers pour de nouvelles compétences et de nouvelles formations, conséquence de l’impulsion donnée par […]

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06, 2015

Quelle évolution de la formation à distance sur ces 25 ans ?

Acteur de la première heure en FOAD (#Formation Ouverte et A Distance) #Jean Vanderspelden est consultant Apprenance, Foad , Numérique & Territoires. Pour lui l’innovation se trouve d’abord dans la […]

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06, 2015

5 secrets pour une formation à distance réussie

Formateurs à distance, vous souhaitez mettre toutes les chances de votre côté pour réussir vos formations ? Découvrez vite nos 5 astuces !  En résumé, si une formation à distance […]

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06, 2015

Badges numériques : Reconnaître les apprentissages informels et soute…

Nous avons présenté une conférence au XIe Séminaire Gangs et Délinquance lors des Rendez-vous jeunes en difficulté le 3 juin 2015 à Montréal organisés par le Centre jeunesse de Montréal […]

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06, 2015

6 Raisons d’utiliser la formation par le jeu

Ludification, Gamification, les mécaniques du jeu ont su à travers le temps démontrer leur efficacité. CapLab vous présente dans cet article 6 raisons d’utiliser la formation par le jeu en complément […]

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06, 2015

Réseaux sociaux et pédagogie : un binôme possible?

Laurence Juin, au fil de ses années scolaires en lycée professionnel propose sur son site : ma onzième année et les suivantes le support de sa présentation réalisée au Canopé […]

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06, 2015

Digital Learning : un nouveau rapport au savoir ?

Une autre question, est celle du rapport à la connaissance et aux savoirs. Lorsque l’on parle de ces sujets, l’on confond parfois les technologies et outils à la culture et […]

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06, 2015

Une étude démontre que l’intelligence collective fonctionne aussi en ligne

Un groupe de chercheur de l’université de Tübingen en Allemagne a démontré dans une étude récente que des groupes communiquant uniquement par échange de messages en ligne sont aussi efficaces […]

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06, 2015

Savoir publier : Une compétence numérique essentielle

L’une des questions les plus discutée actuellement est la notion de compétences numériques. Quellescompétences numériques sont nécessaires et quelles doivent être celles faisant l’objet d’un #apprentissage, objet d’apprentissage ou moyen […]

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06, 2015

Quatre (bonnes) raisons d’utiliser la gamification dans l’enseignement

La gamification : l’intégration du jeu dans l’#apprentissage. C’est scientifiquement prouvé, le plaisir de jouer facilite la rétention d’information et de manière générale l’assimilation de l’enseignement. Le concept est en […]

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06, 2015

#Education : Ils ont testé les robots en classe

Le robot « n’est pas qu’une simple tablette sur patte »… De la maternelle à l’université, pour des activités pédagogiques et de la téléprésence, les robots se glissent dans les […]

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06, 2015

Si vous voulez que les enfants soient plus attentifs en classe, donnez-leur des bureaux debout

Depuis plusieurs années, les études se suivent et se ressemblent. Rester assis, c’est mal.Comme nous le racontions il y a quelques mois, «chez les cadres de la Silicon Valley obsédés […]

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06, 2015

De multiples stratégies pour la formation hybride ou «blended learning»

«53 stratégies pour se familiariser avec l’#apprentissage mixte en vidéos» présente le projet Master Teacher Project qui a permis à Better Lesson d’identifier plus d’une dizaine d’enseignants américains considérés comme […]

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06, 2015

Conseils et principes pour des tutoriels et des ressources multimédia efficaces

Élodie Lestonat dans son article «Les tutos pratiques: 6 conseils pour que ça marche», résume ce qui fait l’efficacité d’un tutoriel. Formuler le sujet sous forme interrogative (susciter intérêt, capter […]

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06, 2015

La classe inversée en 5 épisodes (avec image)

La classe inversée ou « flipped classroom » est devenue une démarche qui a su retenir l’attention et séduire de nombreux enseignants. Thot Cursus vous propose cette série d’articles qui […]

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06, 2015

Le mobile learning à l’horizon des nouvelles formes d’apprentissage

Par définition, le mobile learning (ou m-learning, ou “#apprentissage nomade”) implique la combinaison des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) et de la #technologie mobile des […]

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06, 2015

Gamifier le e-learning: 5 notions clés à garder en tête

Depuis l’apparition du terme «gamification» en 2010, cette pratique de design ludique s’est répandue rapidement dans le monde des affaires et ne cesse de croître. Elle se classe régulièrement dans […]

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06, 2015

L’apprenance permet de s’enrichir de sa propre réflexion dans l’action

Extrait de Wikipédia – “L’apprenance est un néologisme qui définit une attitude et des pratiques individuelles et collectives. C’est la volonté de rester en phase avec son écosystème. Elle exprime une […]

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06, 2015

Twictée : la dictée collaborative et active en 140 caractères »

De plus en plus de professeurs du primaire et du secondaire se lancent dans les twictées, des dictées en ligne, collaboratives et actives, qui reposent sur le réseau social Twitter. […]

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06, 2015

Apprenants en ligne : à la conquête de leur liberté

Avec les MOOCs et, plus globalement, l’élargissement de l’accès et de l’utilisation des ressources en ligne pour apprendre, la #pédagogie de la #formation à distance se transforme. Les principales modifications […]

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06, 2015

Pérenniser l’innovation pédagogique – Médias

En décembre 2014, les étudiants de la 10e cohorte formée selon l’approche par problèmes et par projets en ingénierie (#APPI) au Département de génie électrique et de génie informatique ont […]

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06, 2015

Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ?

Si l’on souhaite appréhender l’importance des neurosciences cognitives à propos de l’#apprentissage, en général, et de la #formation, en particulier, il apparaît préférable d’éviter l’usage de termes excessifs comme ceux […]

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06, 2015

Symptômes typiques de problèmes d’apprentissage

Voici une liste de symptômes typiques des problèmes d’ordre affectif, organisationnel et cognitif qu’un étudiant est susceptible de vivre au cours de ses études. Si vous vous reconnaissez dans l’un […]

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06, 2015

Rapid Learning, « Rapid » en quoi ?

Rapid Learning, micro learning, nano learning… autant de « learning » qui nous font tourner la tête pour comprendre ce que ces termes cachent dans le fond ! Concentrons-nous sur le Rapid […]