Le CEFRIO examine comment le numérique peut améliorer l’apprentissage

Le CEFRIO examine comment le numérique peut améliorer l’apprentissage

Ce du (Centre facilitant la recherche et l’innovation dans les organisations, à l’aide des TIC) propose un regard global sur l’usage du numérique à l’école. Il met notamment en relief la préoccupation montante à l’échelle mondiale qui vise à faire faire des apprentissages en profondeur aux élèves par le apprentissage amélioré par la technologie »).

Ce rapport fait suite à la parution, en novembre 2014, d’une recension des écrits dans laquelle on identifiait 13 tendances :

  1. La prudence qui règne en initiale et continue des enseignants
  2. L’ hybride s’installe dans la classe
  3. L’individualisation de l’enseignement au moyen du numérique s’accentue
  4. Les outils et ressources numériques de type « grand public » pénètrent dans la classe
  5. Le défi d’enseignement à relever, faire apprendre en profondeur
  6. L’apprentissage entre pairs est facilité par l’usage de plateformes de collaboration
  7. La présence émergente de la coélaboration de connaissances dans l’école en réseau
  8. De l’école branchée à l’école en réseau
  9. D’un mode réceptif à un mode participatif dans la classe d’une école 2.0
  10. De l’intégration des TIC à l’apprentissage amélioré par la (AAT)
  11. Des systèmes scolaires engagés dans une transition d’importance
  12. Des initiatives d’envergure sont déployées
  13. De nouvelles formes d’iniquité apparaissent

Ce rapport a été construit sur la base de 7 études de cas et permet par translation de comprendre les évolutions de la formation continue.

Repéré depuis Le CEFRIO examine comment le numérique peut améliorer l’apprentissage | L’École branchée

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