Alexandre ENKERLI – Badge numérique et apprentissage : reconnaître les acquis

Alexandre ENKERLI – Badge numérique et apprentissage : reconnaître les acquis

 

La reconnaissance des acquis prend une grande importance lorsque les apprenants lient leurs formations à la réussite personnelle ou professionnelle. Les enseignants disposent de plusieurs moyens d’encadrer des trajectoires diverses. Toutefois, les relevés de notes et les diplômes ne dressent qu’un portrait fragmentaire des projets d’apprentissage. Un outil technologique à la fois simple et puissant permet désormais de soutenir une évaluation robuste des parcours étudiants : le badge numérique. En plus d’un fichier et de métadonnées, il s’agit d’une norme de représentation des acquis, intégrant des critères d’évaluation et des éléments de démonstration de l’apprentissage. À l’automne, nous avons construit deux « laboratoires de travail » autour des badges. Chaque laboratoire consistait en une série de rencontres en ligne et d’activités portant sur la conception, la création et l’analyse de badges numériques. Un laboratoire en français portait sur les badges en milieu formel, alors que le laboratoire en anglais traitait de la reconnaissance d’acquis informels. Cette communication porte sur les enseignements pratiques tirés de ces laboratoires. À partir d’une technologie modeste, nous touchons à des enjeux technopédagogiques profonds passant de la sécurité informatique au microapprentissage.

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