ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.
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01, 2017
Ce #MOOC proposé par l’Université de Montréal a pour objectif d’aider les enseignants à utiliser le service en ligne accessible à tous “OAS ” du CCDMD* – un #outil d’aide […]
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01, 2017
Les MOOC nés dans l’écosystème de l’enseignement supérieur essaiment peu à peu le monde professionnel et séduisent aussi le grand public (#MOOC Impressionnisme, MOOC Picasso,…). Nous commencerons par préciser ce […]
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01, 2017
Mobile Learning, #apprentissage mobile, #formation nomade, nuggets de formation, capsules de connaissances… Vous en entendez beaucoup parler mais savez-vous réellement toutes les possibilités que ce type de formation en ligne […]
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01, 2017
Snapchat vient de passer la barre des 150 millions d’utilisateurs actifs par jours. C’est le réseau social préféré des moins de 25 ans (71% de ses users). Le concept ? […]
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01, 2017
Comme chaque début d’année, Edupronet se livre au jeu des pronostics et des prédictions. Pour 2017, nous nous sommes intéressé aux technologies qui devraient contribuer à une transformation de l’espace […]
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01, 2017
Les années 2013 et 2014 ont vu l’avènement des #MOOC : de tous les débats dans l’entreprise, le MOOC n’échappait pas aux qualificatifs les plus élogieux, de “disruptif” à “révolutionnaire”, […]
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01, 2017
Aujourd’hui, et comme souvent d’ailleurs, je vais faire un petit billet où je me fais avocat de l’intégration des #MOOC dans les cursus, pour au moins deux raisons. Tout d’abord, […]
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01, 2017
Je me souviens de ce séminaire sur la compétence collective avec Guy Le Boterf. Après deux jours de travail acharnés, car avec Guy on travaille, la promiscuité et la bonne […]
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01, 2017
En pleine transformation #numérique, la #formation est devenue de plus en plus mobile, distancielle et asynchrone, notamment pour répondre aux nouvelles attentes des entreprises et de leurs salariés. Coûts réduits, […]
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01, 2017
La #méthode expérimentale, connue parfois sous le nom de l’A/B testing et plébiscitée par nombre de chercheurs quantitativistes, consiste à proposer des versions plus ou moins distinctes du même cours […]
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01, 2017
La #formation, c’est la maïeutique socratique. C’est du savoir au service de la réflexion. De la pensée en marche, comme la pratiquaient Rousseau, Heidegger, Nietzsche et quelques autres. C’est mettre […]
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01, 2017
#Design d’expérience client, méthodes agiles… Tirer le meilleur de ces approches pour réinventer l’expérience de #formation. Nos récentes expériences et missions chez nos clients nous amènent à revisiter nos méthodes […]
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01, 2017
L’animation joue un rôle central au sein d’une #formation à distance, telle que la #classe virtuelle. Experts et acteurs incontournables de l’animation, ce sont les formateurs qui animent le contenu […]
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01, 2017
le #numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc […]
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01, 2017
Sylvie Doré prend l’exemple de la #méthode ADDIE pour présenter les étapes d’un processus d’ingénierie pédagogique. Cette méthode en 5 étapes couvre toutes les phases d’un projet de #formation (Analyse, […]
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01, 2017
Pourquoi fablab, matériels libres, logiciels libres, documentation libre et ouverte riment avec évidence ? Matthieu Dupont de Dinechin (architecte et ingénieur spécialisé en construction écologique et en maison passive) impliqué […]
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01, 2017
L’après-#formation est une étape délicate pour les salariés : lorsqu’ils retournent à leur poste, ils peinent souvent à appliquer les connaissances qu’ils ont apprises en formation. Pour favoriser ce transfert […]
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01, 2017
Faire son MOOC quand on est une PME, c’est possible ! Comment et pourquoi, le responsable d’une petite entreprise se lance dans l’aventure d’un #MOOC… ? Que peut bien apporter […]
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01, 2017
C’était l’époque où il ne suffisait pas de venir avec un #Powerpoint et de le commenter laborieusement, comme ces profs sans talent qui lisent leur cour aux étudiants. Il fallait […]
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01, 2017
Les concepteurs pédagogiques passent beaucoup de temps à chercher comment ajouter de l’interactivité à des contenus statiques pour augmenter l’implication des apprenants. Nous savons qu’en général cela fonctionne plutôt bien, […]
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01, 2017
Rien à voir avec les morceaux de poulet panés, chers aux adeptes de junk food, ni avec les équipes américaines de basket-ball… Derrière l’expression « learning nuggets », savamment imaginée […]
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01, 2017
L’introduction d’un #outil #digital participatif présentiel ne requiert pas toujours un matériel conséquent. La preuve avec l’application d’évaluation formative Plickers. Qu’est-ce que Plickers ? Plickers est une solution gratuite qui […]
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01, 2017
Selon le dernier baromètre Afinef de novembre 2015, 90% des entreprises interrogées déclarent utiliser l’e-learning, dont 60% depuis plus de trois ans. La formation à distance ne se présente donc […]
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01, 2017
Les YouTubers sont-ils les nouveaux acteurs de l’enseignement ? S’ils admettent que leurs vidéos peuvent être utiles aux étudiants, ces vulgarisateurs 2.0 ne se considèrent en rien comme les professeurs […]
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01, 2017
Des chercheurs ont mesuré une hausse de l’intérêt, de la motivation et de la réussite en science chez les préadolescents en utilisant la #réalité augmentée. La réalité augmentée, c’est-à-dire l’ajout […]
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01, 2017
Ingénierie : ensemble de méthodes qui vise à concevoir un produit/service/dispositif d’une façon rationnelle au bénéfice d’un donneur d’ordre et de bénéficiaires. L’ingénierie pédagogique s’intéresse à la relation entre le […]
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01, 2017
Coding pirates va subtilement, un peu plus loin que ses petits camarades en introduisant des variables. Sinon le jeu reste classique, on navigue dans des niveaux Chaque niveau nécessite de […]
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01, 2017
Il y a des lieux qui prêtent à rêver; ainsi en est-il de l’Atlantide, des sources du Nil, du jardin des Hespérides, du triangle des Bermudes, des contrées hyperboréennes, des […]
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01, 2017
A L’OCCASION DU SALON EDUCATEC-EDUCATICE 2016, LUDOMAG A REÇU SUR SON STAND PIERRE LEVY, RESPONSABLE DU PÔLE ÉDUCATION DE LA SOCIÉTÉ MADMAGZ.
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01, 2017
En ce temps là, lorsqu’il y avait 8 stagiaires dans la salle, c’était un petit groupe. Le plus souvent, on était 12 ou 15, et parfois jusqu’à 20. Quand on […]