ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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01, 2018

Blog de t@d: Typologie de participants aux MOOC par Jacques Rodet

Les initiateurs de #MOOC communiquent fréquemment sur le nombre d’inscrits, bien que souvent ils ne calculent leur taux de complétion que sur les personnes ayant démarré le parcours. Il est […]

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01, 2018

L’évaluation à froid : et si on la faisait vraiment ? – RHEXIS

La #formation représente un investissement généralement coûteux : aux frais pédagogiques s’ajoutent le temps de travail que l’apprenant doit consacrer au stage, ainsi que les coûts d’organisation et de suivi. […]

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01, 2018

Pédagogie par projets: une approche pédagogique moderne? | Thot Cursus

Comment ne plus être simplement un lieu de transmission passive de savoirs? Voilà la question qui tarabuste l’école depuis des années. Le cours magistral ne correspond plus vraiment aux attentes. […]

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01, 2018

Spaced learning : ancrer l’apprentissage dans le quotidien

Grâce au #Digital Learning, il n’est plus question de cloisonner l’#apprentissage à un espace temps précis, mais de le rendre accessible à tout moment : en l’intégrant à la routine […]

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01, 2018

Quel futur pour les concepteurs de Mooc en 2020 ?

Les acteurs de la #formation digitale en France ont toutes les raisons de se montrer optimistes. Même si certains freins restent encore à lever. Tout va très bien dans le […]

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01, 2018

Digital Learning Manager : acculturez votre équipe projet !

Vous avez décidé de franchir le cap de la transformation digitale de votre service #formation ? Avant de réfléchir à un plan d’action pour vos collaborateurs, il est primordial que […]

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01, 2018

Les 10 tendances de la formation dans la relation client

  “Learner centric”, personnalisation, ROI, intelligence artificielle… La #formation sera toujours plus tournée vers l’individu, découvrez les 10 tendances sur lesquelles il faudra compter, selon le spécialiste international de la […]

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01, 2018

Une formation engageante, sinon rien !

Une plan de #formation 100% présentiel ? Avec le #digital, c’est (presque) terminé. C’est une prise de conscience que vous devez avoir, avant même de repenser les modalités d’une formation. […]

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01, 2018

Anotéa : les stagiaires passent au grill les centres de formation professionnelle

Depuis le 9 novembre dernier, la Région Ile-de-France et Pôle Emploi ont mis en place le dispositif Anotéa visant à évaluer toutes les formations suivies par les stagiaires qu’ils soient […]

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01, 2018

“La formation payante n’est pas forcément meilleure que le gratuit”, S. Diebold, AFFEN

Make learning great again : c’est le vœu 2018 de « l’Association Française pour la #Formation en Entreprise ». Mue par l’innovation, l’AFFEN, qui revendique plus de 4000 membres, entend […]

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01, 2018

Reverse mentoring : un porte-parole de la transformation digitale

Nous sommes dans un contexte où le #digital va si vite qu’une information à la une un jour, ne le saura certainement plus le lendemain. Une viralité qui touche aussi […]

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01, 2018

Les innovations pédagogiques en 2017 | Edupronet

L’Open University a publié son rapport annuel sur les innovations pédagogiques qui auront un impact sur la manière d’enseigner dans les prochains mois. Pour cette 6ème édition, les chercheurs britanniques […]

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01, 2018

Comment débuter une projet de digital learning?

Les pratiques digitales évoluent à une vitesse que l’on a parfois l’impression d’être dépassé. Vous souhaitez lancer votre stratégie de #Digital Learning, mais vous ne savez pas par où commencer […]

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01, 2018

Comment former la génération Y ? | RH info

La génération Y a la trentaine, passe son temps sur son iPhone, est connectée à Facebook toute la journée, ne veut pas qu’on lui donne d’ordres et veut apprendre de […]

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01, 2018

90 % des CFA utilisent des outils numériques pour la formation des apprentis

  322 CFA ont répondu à une enquête nationale sur la digitalisation des CFA réalisée par le cabinet Majors Consultants et rendue publique lors d’un séminaire organisé par Opcalia et […]

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01, 2018

Qui est M. MOOC ? | Thot Cursus

M. #Mooc, qui êtes-vous ? Êtes-vous un Bot comme on peut en rencontrer beaucoup sur twitter ? M. MOOC : C’est vrai qu’à première vue, Monsieur MOOC est partout et […]

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01, 2018

Créer un jeu pédagogique ou une activité ludique (meetup 23 janvier) – Eikos Concepts

La ludopédagogie, la #gamification, le #serious game … ont un réel impact sur la #formation en présentiel. Il existe de nombreux jeux pédagogiques, certains sont efficaces (dont les nôtres), d’autres […]

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01, 2018

5 raisons de miser sur l’adaptive learning en 2018

L’#adaptive learning consiste à combiner les sciences cognitives et ce que l’on sait de la façon dont les êtres humains apprennent à l’analyse et l’exploitation des données via un algorithme […]

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01, 2018

Prendre en compte l’apprentissage informel – ruedelaformation.org : ruedelaformation.org

  Repéré depuis Prendre en compte l’apprentissage informel – ruedelaformation.org : ruedelaformation.org

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01, 2018

5 pièges à éviter dans l’enregistrement de cours et de formations

MON SYSTÈME D’ENREGISTREMENT NE CONTIENT PAS D’AUTOMATISATIO JE DOIS FAIRE L’IMPASSE SUR CERTAINS ENREGISTREMENTS L’IMAGE ET L’AUDIO SONT DE BASSE QUALITÉ LA RECHERCHE D’UN CONTENU SPÉCIFIQUE EST LABORIEUSE EN CAS […]

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01, 2018

Formation professionnelle : comment évaluer les actions de formation ? – Focus RH

L’évaluation de la #formation s’avère indispensable pour justifier les dépenses engagées et apporter la preuve des compétences acquises. Quid du modèle KirkPatrick ? Le premier niveau, réalisé à chaud, juste […]

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01, 2018

Un certifié Kirkpatrick® témoigne sur le programme de formation

Luc travaille depuis 2001 au sein d’ADP, société pionnière en matière de gestion du capital humain (HCM) et d’externalisationdes processus RH. Il a occupé plusieurs postes et depuis 2013, est […]

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01, 2018

Quelles activités pour mon module de formation ? · Le blog beekast

La place des activités au sein des parcours d’#apprentissage est représentative des nouveaux usages et méthodes adoptés par les formateurs et enseignants. Le blended learning (lire notre article sur le […]

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01, 2018

10 enseignements majeurs pour réussir…

Dans les réseaux de points de vente, l’#e-learning doit être adapté aux conditions matérielles – pas toujours idéales –, aux horaires de travail gérés au plus juste des besoins et […]

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01, 2018

Une urgence pour le monde de l’éducation : s’adapter à la révolution numérique – École branchée

Le 28 novembre dernier à Toronto, le Groupe Média TFO a annoncé la publication de son premier Livre Blanc. À travers cette publication, il souhaite contribuer à la réflexion sur […]

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01, 2018

Open Badges : Analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive)

Cette étude s’intéresse aux effets d’un #tutorat proactif sur un dispositif d’#apprentissage en ligne qui utilise les Open Badges. Elle est envisagée dans un contexte réel d’apprentissage et concerne 220 […]

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01, 2018

Qu’est ce que l’affordance en formation? – APPRENDRE AUTREMENT

L’affordance fait référence aux ressources propres à un environnement et à sa capacité à soutenir nos apprentissages. D’aucun (équipe #apprenance de Paris ouest Nanterre) évoquent les environnements capacitants. Ceux ci […]

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01, 2018

Les organismes de formation peuvent tester leur “maturité digitale”

Dans le cadre d’un projet national d’accélération de la transformation digitale du secteur de la #formation professionnelle, la FFP met à disposition de toutes les entreprises de formation un diagnostic […]

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01, 2018

Les jeux d’évasion pédagogiques – Ludovia Magazine

Comme le précise l’à propos du site, initialement destinée à servir de mémoire pour le stage « Travailler autrement : élaborer une activité de classe de type escape game utilisant […]

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01, 2018

Blog de t@d: Former les tuteurs à distance

Repéré depuis Blog de t@d: Former les tuteurs à distance

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01, 2018

Dossier HACKATHON, la totale ! | Miss MOOC.Paris

Pendant plusieurs jours la Team des Miss à réalisé pour vous interviews d’entreprises, de participants, questionnaire, vidéos, sketchnotes… Bref retrouver ici le dossier complet. Vidéo : qu’est ce qu’un hackathon […]

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01, 2018

Les acteurs d’un projet digital learning | Le Formateur du Web

Un projet #digital learning implique de nombreux acteurs avec des compétences diverses sur les différentes étapes du projet. Pour avoir une vision globale de ces acteurs et de leurs rôles […]

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01, 2018

5 étapes pour améliorer l’expérience formation des apprenants | Le blog du Digital Learning

Il y a quelques années, un apprenant s’inscrivait à une #formation et passait deux jours dans une salle avec un #formateur et des pairs. Il retournait ensuite sur son poste […]

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01, 2018

Réussir son hackathon pédagogique | Thot Cursus

Les informaticiens ont inventé les hackathons, ces rassemblements créatifs au cours desquels ils produisent des logiciels inédits sur des durées très courtes en coordonnant un grand nombre de codeurs. Ils […]

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01, 2018

4 grands mythes du e-learning · Le blog beekast

Le #e-learning est un vaste champ au sein duquel les innovations sont très rapides et nombreuses. Et les idées fausses également ! Voici quelques éléments pour tirer le vrai du […]

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01, 2018

Eloge de la lenteur en formation – Le blog de C-Campus

A longueur de livres blancs, de webinar, de publicités ou d’articles de blog, on nous rabâche que la #pédagogie moderne, c’est court, c’est ludique, c’est « fun », c’est captivant… […]

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01, 2018

Quel dispositif pour mon module de formation blended learning ? · Le blog beekast

Le blended-learning est un dispositif d’#apprentissage mixte, qui intègre à la fois des outils digitaux et de l’apprentissage en autonomie ainsi que des phases d’apprentissage en présentielle, accompagné par un […]

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01, 2018

Structurer son module de formation, tirez le meilleur du digital · Le blog beekast

De nombreux outils digitaux sont à disposition des enseignants et formateurs afin de digitaliser leurs modules. De la création de contenu, au partage de fichiers, vous pouvez vous équiper très […]

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01, 2018

Interactions entre participants de MOOC : la partie immergée de l’iceberg | La révolution MOOC

Problématique L’importance donnée aux interactions entre participants dans les travaux sur la formation à distance nous a amenés, dans cet article publié dans Distance et Médiation des Savoirs, à nous […]

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01, 2018

Caractériser les vidéos de MOOC et leur place dans les dispositifs pour mieux interpréter les analyses de traces d’interaction

Les analyses même sommaires de dispositifs suggèrent que les vidéos pédagogiques constituent généralement l’un des éléments centraux d’un MOOC. L’expérience montre en effet que la plupart de ces cours n’ont […]