ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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04, 2020

Visioconférence et sociabilité : réenchantons nos quotidiens — The Conversation

La période de confinement bouleverse notre façon de communiquer et de maintenir des liens sociaux. Elle engendre la nécessité de repenser nos habitudes de sociabilité, et d’en créer de nouvelles […]

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04, 2020

SE FORMER AUX SOFT SKILLS, MISSION IMPOSSIBLE ? — FocusRH

Si l’importance des compétences comportementales ne fait plus débat dans le monde de l’entreprise, leur développement pose toujours question : peut-on vraiment former les salariés à ce type de compétences […]

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04, 2020

Comment créer un contenu de cours en ligne génial (avec des exemples) — Lotin corp

Comme vous créez ce contenu, déposez-le dans votre plateforme de cours en ligne. Nous recommandons Podia, bien sûr, mais ces conseils fonctionneront sur n’importe quelle plateforme de votre choix. ————— […]

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04, 2020

GUIDE PRATIQUE DE L’ÉVALUATION À DISTANCE — Université de Namur

Nous vous proposons de suivre l’organigramme ci-dessus afin de choisir votre dispositif d’évaluation. Ensuite, les tableaux synthèses vous en donnent un aperçu. Une description plus complète des solutions d’évaluation, mais […]

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04, 2020

4 conseils pratiques pour humaniser la formation en ligne — MySkillCamp

Voici quelques conseils à appliquer facilement dans votre entreprise,  suivez le guide ! Miser sur la présence “virtuelle” du formateur On ne vous apprend rien : le formateur joue un […]

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04, 2020

Jacques Rodet : Pratiques du tutorat à distance — Formation 3.0

Le tutorat : plus que jamais nécessaire Le tutorat est-il toujours nécessaire, à l’heure du « tout numérique » et de l’intelligence artificielle ? Le tutorat : établir une relation de confiance […]

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04, 2020

LEARNING BATTLE CARDS : pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? — Sydologie

Le principe Vous êtes concepteur de formation et vous devez imaginer un dispositif pédagogique avec votre équipe : vous avez identifié le besoin, les moyens, les objectifs, les contraintes, etc., […]

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04, 2020

Comment concevoir un cours en ligne ? Cours gratuit pour les enseignants ! — Formation 3.0

Par ces temps de crise sanitaire, les autorités demandent aux enseignants d’assurer une « continuité pédagogique » en assurant au moins une partie de leurs cours à distance. Mais, les récents problèmes […]

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04, 2020

Qu‘est-ce qu’en réalité le Rapid Learning ? — Learning by doing

Comme la plupart des spécialistes, les pédagogues aiment jargonner, et lorsqu’il s’agit de nouvelles technologies, ils utilisent fréquemment des termes importés d’Outre-Atlantique, probablement parce qu’en deux mots anglais il est […]

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04, 2020

Créer un cours en ligne — RIRE

Dans le contexte actuel de confinement, les professeurs des cégeps et universités sont appelés à faire une transition rapide vers l’enseignement à distance, ce qui suscite beaucoup de questionnements quant […]

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04, 2020

Co-création, collaboration et compétion avec Kahoot — Formation 3.0

Comment augmenter la richesse pédagogique d’une session Kahoot ? Comment passer d’un niveau pédagogique relativement faible – celui de la participation individuelle des étudiants en compétition – à un niveau […]

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04, 2020

Ingénierie pédagogique : vingt fois sur le métier remettons notre ouvrage… — DMS DMK

Plan Une question récurrente L’ingénierie pédagogique : une pluralité de définitions Les contextes changent, l’ingénierie aussi : l’exemple de la FAD Les TIC et les pratiques des enseignants universitaires Ingénierie […]

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04, 2020

LE TUTORAT À DISTANCE, DE QUOI PARLE-T-ON ? — cnfpt

Si vous écoutez les actualités de la formation professionnelle, pléthore d’initiatives revêtent un caractère innovant et le tutorat semble en faire partie. Aujourd’hui j’ai le plaisir de rencontrer Monsieur Jacques […]

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04, 2020

Motivation : on a tout faux ! — Thot Cursus

Des primes ou des bonnes notes… Nous récompensons les actions que nous souhaitons favoriser et encourager. Et si ces récompenses étaient le poison qui tue progressivement la motivation ? C’est […]

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04, 2020

Gamification : le jeu pour engager ses apprenants — InTeach

Ces dernières années, la gamification est devenue une tendance forte de la formation. Et, si elle a autant la côte, c’est parce qu’elle répond à un besoin primordial pour le […]

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04, 2020

Webinaires de formation à revoir en replay — DRNE

Dans cette période exceptionnelle, la DRNE vous accompagne à distance en proposant des temps de formation en classe virtuelle (webinaire). Retrouvez ici l’ensemble des contenus proposés. Webinaires de formation programmés […]

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04, 2020

Les 9 règles d’or pour construire une formation sur mobile — InTeach

À ce support particulier qu’est le smartphone s’appliquent des contraintes et des avantages qui dictent des règles de conception pédagogique spécifiques. InTeach vous dévoile ci-dessous un panorama des pratiques à […]

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04, 2020

Elearning : il manque une bonne histoire — Antoine Lores / Linkedin

Sans une compréhension du rôle pédagogique des mythes, il n’y aura pas de révolution de la formation Quand la peste frappa l’Empire des Ming, l’Empereur interdit l’accès de sa Cité […]

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04, 2020

Covid-19: Les bonnes pratiques d’e-learning en écoles d’informatique — Le Monde Informatique

Formations en mode asynchrone, classes inversées, cours en téléprésentiel, solutions collaboratives, mise en place de plate-formes LMS (learning maagement systems). Les écoles d’informatique comme l’Epitech, l’Esiea, ou la 3WAcacemy ont […]

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04, 2020

FUN ouvre ses archives — FUN

Au regard de la situation exceptionnelle, France Université Numérique en collaboration avec les établissements membres et partenaires va progressivement réouvrir les MOOC archivés pour les rendre accessibles au plus grand […]