Les pédagogies actives par problèmes et par projets à l’épreuve de la distance : questions à l’ingénierie — Open Edition Journals

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Bernard Blandin

https://doi.org/10.4000/dms.5586

Plan

Y aurait-il une forme implicite de la FAD ?

L’École d’ingénieurs CESI : une forme spécifique

La filière informatique et l’Apprentissage par problèmes

Les autres filières et l’Apprentissage actif par problèmes et projets

L’ingénierie à l’École d’ingénieurs CESI

L’épreuve de la distance au moment du confinement

Ce que ces pédagogies font à l’ingénierie et aux modèles

Un modèle structurant, partiellement ouvert, insensible à la modalité

Une ingénierie continuée dans l’usage

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Repéré depuis https://journals.openedition.org/dms/5586

Philippe LACROIX2020-12-14T16:45:41+01:00mar 15 décembre 2020|Catégories : Curation triée, Pédagogie|0 commentaire

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