PROBLÉMATIQUE PÉDAGOGIQUE :

Se questionner sur l’ordre ordinaire scolaire en période extraordinaire, c’est d’abord être à même d’identifier les pratiques et les outils qui ont permis d’assurer la continuité pédagogique sous toutes ses formes.

APPORT DU NUMÉRIQUE  :

La mise en œuvre du “tout distanciel” dans la continuité pédagogique, même si elle pose des problèmes techniques, pédagogiques, d’équité et autres, présente l’intérêt d’avoir plongé tous les professionnels dans l’usage massif des technologies numériques. C’est aussi le développement de la collaboration, de la coopération, entre professionnels et élèves.

SYNTHÈSE ET APPORT DU RETOUR D’USAGE EN CLASSE :

Dans cet atelier, nous proposons de présenter la démarche mise en œuvre dans l’académie de Poitiers pour recenser les pratiques pédagogiques développées lors du confinement afin

  • D’identifier celles qui pourraient être réinvesties après le retour en classe, pour une modification durable des pratiques intégrant davantage le numérique
  • D’accompagner la période transitoire de déconfinement, par une réflexion sur l’articulation entre le distanciel et le présentiel
  • D’enrichir la réflexion académique sur le travail personnel de l’élève dans et hors la classe, son autonomie et l’évaluation.

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Repéré depuis https://www.ludomag.com/2020/04/22/faire-fructifier-le-distanciel-pour-perenniser-des-pratiques-pedagogiques-pertinentes/