ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.
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09, 2016
Tout formateur est confronté au choix de sa méthode pédagogique en fonction du message à transmettre ou de la cible d’apprenants visés, il va opter pour telle ou telle #méthode. […]
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09, 2016
Passer à l’e-learning au sein d’une entreprise est déjà un grand changement en soi. Il y a beaucoup de choses à prendre en compte (quelle formation ? quel impact ? […]
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09, 2016
Concevoir et mettre en oeuvre une formation, cela ne va pas de soi. Quels sont les objectifs que vous poursuivez ? Qui est votre public ? De quelles ressources allez-vous […]
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09, 2016
Accessibles via smartphones et tablettes, les « nuggets » de #formation répondent aux contraintes de mobilité et d’agilité des collaborateurs. En proposant des contenus très brefs (de quelques secondes à […]
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09, 2016
Comment éveiller une vocation pour la programmation informatique chez les enfants ? Google espère avoir trouvé la réponse avec son projet Bloks, censé permettre aux plus jeunes d’apprendre le code […]
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09, 2016
Pionnier français dans le domaine des nouvelles méthodes d’apprentissage, la société Social Learning a été créée en 2009 par Frédéric Domon, Auvergnat de souche. Depuis un an, Preda, une nouvelle […]
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09, 2016
Pour satisfaire à ces nouvelles exigences #CrossKnowledge intègre aujourd’hui ces mécaniques d’engagement au sein de sa plateforme de formation. Plus qu’une simple juxtaposition de règles d’un univers à un autre, […]
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09, 2016
Un regard rétrospectif sur l’évolution des tendances en ingénierie pédagogique sur ces dernières années.
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09, 2016
Il y a plus d’une façon de créer un cours en ligne. Celle que j’utilise pour concevoir mes propres formation en e-learning ou mes formations mixtes (blended learning) est la […]
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09, 2016
L’idée générale de cet atelier est de réfléchir à l’utilité et la plus-value des méthodes actives et d’en découvrir 12 rapidement en discutant avec des collègues. Les dias de l’atelier […]
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09, 2016
Je suis tombé hier sur une vidéo très intéressante qui présentait de façon ludique les conclusions d’un article de recherche sur les difficultés rencontrées par les participants à un MOOC […]
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09, 2016
7 règles d’or d’un programme multi-mode réussi Présentiel, e-learning, classe virtuelle, quizz, réseaux sociaux… Les modalités d’apprentissage à notre disposition ne cessent de s’enrichir. Le véritable défi ? Savoir les […]
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09, 2016
Avant les vacances, une réflexion sur l’ « Education nouvelle », qui apparaît dès le début du 20ème siècle, se structure en 1921 au Congrès de Calais et fait […]
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09, 2016
Des péta-octets de données sont déversées sur internet, des tutoriels audio et vidéos sont proposés sur une variété de sujets, des slideshares sont disponibles pour tout type de cours, des […]
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09, 2016
Une présentation des principes du #mind mapping faite par Pierre Mongin, le pionnier du mind-mapping en France. La présentation est réalisée avec le marqueur digital intelligent SmartMarker Equil.
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09, 2016
Cette capsule se risque à proposer des facteurs de succès pour réussir une ingénierie pédagogique de qualité.
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09, 2016
Ce MOOC invite à découvrir l’apprentissage sous ses différentes formes à travers les principaux modèles qui ont été proposés pour décrire et comprendre comment l’individu acquiert de nouvelles connaissances et […]
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09, 2016
Le #stage à la papa, c’est fini ! Un groupe de 12, en U, avec un formateur qui blablate devant son diaporama, ça n’intéresse plus nos stagiaires, qu’ils soient jeunes […]
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09, 2016
Dans la littérature émergente sur le sujet, la blockchain est souvent comparée à un grand livre de comptes ou un registre réputé infalsifiable, pérenne et décentralisé composé d’une multitude de […]
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09, 2016
Fabienne De Broeck et Pierre Mongin signent un ouvrage qui comble un vide massif : celui de l’utilsation des cartes mentales pour enseigner autrement. Petit tour d’horizon d’un livre qui […]
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09, 2016
Une formation en e-learning laisse une liberté importante à l’apprenant. Les contraintes de temps et de lieu n’existent plus. Il suit son apprentissage à son rythme. Le seul hic : […]
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09, 2016
L’UNIVERSITÉ D’ÉTÉ LUDOVIA AURA LIEU DU 23 AU 26 AOÛT 2016 DANS L’ARIÈGE. STÉPHANE DADET POUR SCOLA PRÉSENTERA LA PROBLÉMATIQUE : « L’APPORT DU JEU NUMÉRIQUE EN CLASSE PEUT-IL MENER […]
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09, 2016
Cette capsule évoque le numérique et son potentiel
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09, 2016
Le domaine de la formation constitue l’une des applications les plus fascinantes de la réalité virtuelle. Désormais accessible au grand public, cette technologie a bien des atouts. L’évolution des solutions […]
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09, 2016
Comment utiliser les propres outils numériques des élèves en classe ? Le BYOD, Bring Your One Device, gagne de plus en plus de terrain en France. Deux enseignants de sciences […]
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09, 2016
“Une approche ludique pour apprendre les notions scolaires fondamentales autrement qu’à l’école” c’est ce que propose la nouvelle collection “Je joue et j’apprends” éditée par Nathan. Elle s’appuie sur […]
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09, 2016
Apprendre mieux grâce à son téléphone. C’est en quelques mots la proposition séduisante du mobile-learning, un nouveau mode de formation qui veut accompagner un apprenant toujours plus mobile et connecté. […]
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09, 2016
95 % des PowerPoint sont réalisés sans aucune méthode. Le résultat est catastrophique et sans appel : l’attention de l’auditoire décline et les échanges disparaissent. Et pourtant, prendre la parole […]
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09, 2016
La vidéo est destinée aux élèves et leur permettra de découvrir une technique d’organisation et de mémorisation des idées.
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09, 2016
Cette ressource publiée par le centre Alain-Savary à Lyon est un outil au service des formateurs pour les aider à construire leurs formations classiques et hybrides. Un chapitre est consacré […]
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09, 2016
Sur une plateforme d’e-learning, plusieurs exercices sont proposés à l’apprenant. Du plus facile au plus compliqué, la formation se compose comme un chemin qui mène à l’obtention de connaissances supplémentaires. […]
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09, 2016
Moins chers, plus rapides, et plus collaboratifs : les programmes de formation continue doivent s’adapter à l’air du temps. L’innovation n’est plus une option, mais une quasi-obligation. Les grandes écoles […]
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09, 2016
Les casques 3D permettent d’immerger les collaborateurs dans un univers fictif dans lequel ils peuvent se tester. Retour immédiat L’#immersive learning permet d’ajouter une corde à l’arc de la #formation. […]