ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.

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05, 2018

L’IA intégrée au e-learning : la recette miracle de la formation ?

L’approche « one size fits all », qui consiste à proposer des formations identiques à tous les publics, ne tient plus. Et si l’intelligence artificielle (IA) était la réponse ? […]

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05, 2018

L’école du cerveau – Les Cahiers pédagogiques

Un ouvrage qui se veut « référence sur la neuropédagogie » et que Olivier Houdé, spécialiste du développement psychologique de l’enfant, a conçu comme une sorte de boite à outils […]

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05, 2018

Intelligence artificielle et pensée humaine

Parler encore d’intelligence artificielle ? Au milieu de tout le bruit médiatique sur ce sujet une chercheuse en sciences de l’#éducation, Margarida Romero, va répondre à une question rarement posée […]

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05, 2018

Le #design d’interaction est un composant important dans le cadre géant du design d’expérience utilisateur (UX). Dans cet article, nous allons expliquer ce qu’est le design d’interaction, quelques modèles utiles […]

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05, 2018

Mettre de l’émotion dans votre design – La roue des émotions de Plutchik | Lotin Corp. Academy

Le #design émotionnel est un gros mot à la mode dans la communauté UX. Les créations qui exploitent les émotions de l’utilisateur sont considérées comme faisant plus que simplement répondre […]

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05, 2018

L’intelligence n’est ni artificielle ni innée

Actuellement en plein essor, les technologies reposant sur l’intelligence artificielle n’ont de fait que peu à voir avec l’intelligence humaine. Leur développement impose de former les jeunes et moins jeunes […]

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05, 2018

L’intelligence artificielle va-t-elle remplacer les formateurs ? – Le blog de C-Campus

Nombreux sont les gourous de la #formation qui voudraient nous le faire croire. Encore plus nombreux sont les vendeurs de robots en tous genres qui souhaitent nous convaincre des miracles […]

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05, 2018

Le principe de cohérence et standards dans le design d’interface utilisateur | Lotin Corp. Academy

Apprenez à designer en gardant à l’esprit la cohérence et les standards et comprenez les raisons pour lesquelles il est important de les intégrer dans votre travail. Dérivé de Ten […]

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05, 2018

Les neurosciences au service des apprentissages – Les Cahiers pédagogiques

Le mercredi 23 mai de 17h30 à 20h à l’atelier Canopé 37, 3 bis place Raspail à Tours (37) Objectif(s) : En quoi les sciences cognitives peuvent-elles faire partie des […]

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05, 2018

Comment éviter la surcharge cognitive en e-learning ? – Transformons

Que ce soit lors de formations présentielles ou distancielles, il est important de donner le nombre d’information suffisant. Cela n’est pas chose facile lorsqu’on sait que trop d’information risquerait de […]

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05, 2018

Le rôle de la compétence émotionnelle dans la réussite scolaire, de l’enfance à l’âge adulte – RIRE — RIRE

La réussite scolaire constitue un enjeu important qui a des répercussions sur les élèves tout au long de leur vie. Le développement d’une bonne maitrise des connaissances et compétences enseignées […]

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05, 2018

Que signifient le design d’UX et le design d’UI ? – Articulate

Vous avez sans doute déjà entendu parler d’UX et d’UI en vous demandant ce que cela pouvait bien signifier. En français, on parle aussi d’expérience utilisateur et d’interface utilisateur mais […]

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05, 2018

Comprendre vraiment ce que les neurosciences ont à dire – Les Cahiers pédagogiques

Entre totem et repoussoir, les apports des neurosciences pour l’enseignement sont sur la sellette. L’attitude la plus raisonnable ne serait-elle pas d’en prendre ce qu’il y a à prendre, ni […]

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05, 2018

Génération Z : faut-il la manager ou la ménager ? – Blog Toolearn

La notion de génération a évolué ces dernières décennies, ce qui doit nous amener à l’appréhender différemment que par les repères (im)posés par les agences de statistiques, à savoir des […]

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05, 2018

Momindum – Social Learning : La vidéo pour un apprentissage collaboratif ?

I. Le Social Learning, un facteur de réussite ? Le Social Learning est une évolution des méthodes d’#apprentissage. Cette forme d’apprentissage collaborative permet de partager, d’échanger, de transmettre son savoir-faire […]

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05, 2018

La faiblesse du concept de génération Y face aux faits | Thot Cursus

D’où vient l’idée de génération Y ? Depuis 20 ans que les médias se sont emparés de l’expression, la « génération Y » s’invite dans les colloques. Mais qui sont […]

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05, 2018

Une idée pour un brainstorming efficace et innovant : et si vous faisiez émerger des questions ? · Le blog beekast

Durant l’un de ses cours de sociologie au MIT, Hal Gregersen a tenté de résoudre, avec ses étudiants, un problème complexe. Mais son groupe s’est trouvé dans une impasse : […]

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05, 2018

La faiblesse du concept de génération Y face aux faits | Thot Cursus

D’où vient l’idée de génération Y ? Depuis 20 ans que les médias se sont emparés de l’expression, la « génération Y » s’invite dans les colloques. Mais qui sont […]