ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.
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05, 2018
L’approche « one size fits all », qui consiste à proposer des formations identiques à tous les publics, ne tient plus. Et si l’intelligence artificielle (IA) était la réponse ? […]
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05, 2018
Un ouvrage qui se veut « référence sur la neuropédagogie » et que Olivier Houdé, spécialiste du développement psychologique de l’enfant, a conçu comme une sorte de boite à outils […]
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05, 2018
Parler encore d’intelligence artificielle ? Au milieu de tout le bruit médiatique sur ce sujet une chercheuse en sciences de l’#éducation, Margarida Romero, va répondre à une question rarement posée […]
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05, 2018

Le #design d’interaction est un composant important dans le cadre géant du design d’expérience utilisateur (UX). Dans cet article, nous allons expliquer ce qu’est le design d’interaction, quelques modèles utiles […]
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05, 2018
Le #design émotionnel est un gros mot à la mode dans la communauté UX. Les créations qui exploitent les émotions de l’utilisateur sont considérées comme faisant plus que simplement répondre […]
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05, 2018
Actuellement en plein essor, les technologies reposant sur l’intelligence artificielle n’ont de fait que peu à voir avec l’intelligence humaine. Leur développement impose de former les jeunes et moins jeunes […]
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05, 2018
Nombreux sont les gourous de la #formation qui voudraient nous le faire croire. Encore plus nombreux sont les vendeurs de robots en tous genres qui souhaitent nous convaincre des miracles […]
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05, 2018
Apprenez à designer en gardant à l’esprit la cohérence et les standards et comprenez les raisons pour lesquelles il est important de les intégrer dans votre travail. Dérivé de Ten […]
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05, 2018
Le mercredi 23 mai de 17h30 à 20h à l’atelier Canopé 37, 3 bis place Raspail à Tours (37) Objectif(s) : En quoi les sciences cognitives peuvent-elles faire partie des […]
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05, 2018
Que ce soit lors de formations présentielles ou distancielles, il est important de donner le nombre d’information suffisant. Cela n’est pas chose facile lorsqu’on sait que trop d’information risquerait de […]
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05, 2018
La réussite scolaire constitue un enjeu important qui a des répercussions sur les élèves tout au long de leur vie. Le développement d’une bonne maitrise des connaissances et compétences enseignées […]
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05, 2018
Vous avez sans doute déjà entendu parler d’UX et d’UI en vous demandant ce que cela pouvait bien signifier. En français, on parle aussi d’expérience utilisateur et d’interface utilisateur mais […]
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05, 2018
Entre totem et repoussoir, les apports des neurosciences pour l’enseignement sont sur la sellette. L’attitude la plus raisonnable ne serait-elle pas d’en prendre ce qu’il y a à prendre, ni […]
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05, 2018
La notion de génération a évolué ces dernières décennies, ce qui doit nous amener à l’appréhender différemment que par les repères (im)posés par les agences de statistiques, à savoir des […]
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05, 2018
I. Le Social Learning, un facteur de réussite ? Le Social Learning est une évolution des méthodes d’#apprentissage. Cette forme d’apprentissage collaborative permet de partager, d’échanger, de transmettre son savoir-faire […]
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05, 2018
D’où vient l’idée de génération Y ? Depuis 20 ans que les médias se sont emparés de l’expression, la « génération Y » s’invite dans les colloques. Mais qui sont […]
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05, 2018
Durant l’un de ses cours de sociologie au MIT, Hal Gregersen a tenté de résoudre, avec ses étudiants, un problème complexe. Mais son groupe s’est trouvé dans une impasse : […]
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05, 2018
D’où vient l’idée de génération Y ? Depuis 20 ans que les médias se sont emparés de l’expression, la « génération Y » s’invite dans les colloques. Mais qui sont […]