ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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02, 2022

Abécédaire > INGENIERIE TUTORALE THEORIQUE — Blog de T@D

L’ingénierie tutorale théorique produit le système tutoral et le scénario tutoral.  Sa portée est davantage théorique car elle ne traite pas la préparation concrète des tuteurs à leurs interventions. Elle […]

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02, 2022

Scénarisation pédagogique en FAD — Thot cursus

La scénarisation pédagogique permet aussi de s’assurer que l’alignement pédagogique est en lien avec l’ensemble des caractéristiques du projet. Bien que le recours à des moyens technologiques soit incontournable en […]

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02, 2022

LA SUPER-FORMATION (PARTIE 4/4) — Sydologie

Le tout n’est pas de dire « est-ce que ça vous va ? » après avoir annoncé le programme d’une formation par exemple : encore faut-il avoir envisagé que la […]

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02, 2022

La classe inversée en virtuel, pourquoi pas ? — RIRE

Les mesures sanitaires associées à la pandémie ont imposé aux milieux scolaires une adaptation rapide et non anticipée des stratégies pédagogiques pour maintenir une qualité d’enseignement virtuel. Du préscolaire au […]

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02, 2022

Concevoir et diffuser une expérience de formation immersive – Guide pratique — Thot Cursus

La réalité virtuelle est en plein essor dans le secteur des jeux vidéo, elle commence aussi à être utilisée en entreprise et dans les organismes de formation. Elle peut être […]

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02, 2022

Enseigner à distance grâce au numérique

Enseigner à distance grâce au numérique Quels sont les facteurs de succès et les pièges à éviter dans l’enseignement numérique à distance? Sur la base de la représentation en tétraèdre pédagogique […]

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02, 2022

Le “changement attendu”, cette spécificité Didask qui rend enfin le e-learning si impactant — Didask

Changement attendu en situation de travail : en quoi ça consiste ? Le changement attendu est une approche réflexive “inversée”, orientée vers le besoin des apprenants et non pas vers […]

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02, 2022

Abécédaire > INGENIERIE TUTORALE STRATEGIQUE — Blog de T@D

L’ingénierie tutorale stratégique produit le système tutoral, le scénario tutoral et l’audit tutoral.  Elle peut être mise en œuvre lorsque l’institution dispose de tuteurs expérimentés pouvant se passer de formation […]

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02, 2022

La pairagogie — Apprendre autrement

A l’occasion de la parution de “Apprendre à apprendre ensemble, initiation à la pairagogie”, j’ai plaisir à introduire le sujet par une courte vidéo présentant le concept … ————— Repéré […]

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02, 2022

Abécédaire > INGENIERIE TUTORALE PRAGMATIQUE — Blog de T@D

L’ingénierie tutorale pragmatique produit le scénario tutoral et l’audit tutoral. Elle est pragmatique car elle s’intéresse uniquement à la scénarisation des interventions tutorales et à évaluer leurs effets.  Son avantage […]

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02, 2022

Apprendre à apprendre ensemble. Initiation à la pairagogie — Denis Cristol

Cet ouvrage poursuis le sillage commencé au service de l’apprenance collective il s’efforce d’explorer la question de la pairagogie et la façon dont on apprend ensemble et dont on apprend […]

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02, 2022

Le transmédia au service de la pédagogie ? — Nell & Associés

Le monde de la formation a connu ces dernières années de nombreuses évolutions. Grâce aux progrès réalisés en matière de technologie, on a par exemple développé l’e-learning, mais aussi le […]

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02, 2022

Abécédaire > INGENIERIE TUTORALE EMPIRIQUE

L’ingénierie tutorale empirique produit le plan de diffusion et l’audit tutoral. Elle est empirique car elle ne prévoit aucune action de définition et de conception du dispositif tutoral mais se […]

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02, 2022

Oublier pour mieux apprendre ? — Thot Cursus

Apprendre, c’est nager d’une rive à l’autre Dans le Tiers-instruit, Michel Serres nous présente un nageur qui traverse le fleuve de son enfance, la Garonne. Dans les premiers mètres, celui-ci […]

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02, 2022

S’inspirer des résultats issus de la recherche sur l’enseignement à distance pour réfléchir à la formation comodale — Pédagogie Universitaire

Mme Nicole Monney présentera les résultats issus d’une recension des écrits scientifiques des trois dernières années portant sur l’enseignement à distance. L’analyse de ces écrits met en lumière différentes dimensions […]

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02, 2022

PEDAGOGO #37 – AARON SAMS

Aaron Sams, c’est qui ?! Aaron Sams est un professeur de chimie américain dont la carrière commence en 2000 dans une université du Colorado. Un jour, avec un de ses […]

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02, 2022

Abécédaire > INGENIERIE TUTORALE DEDUCTIVE — Blog de t@d

L’ingénierie tutorale déductive produit le système tutoral, le scénario tutoral et le plan de diffusion.  Elle est déductive car elle suit les phases classiques d’une ingénierie, du général vers le […]

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02, 2022

L’oubli peut être une forme d’apprentissage, selon cette nouvelle étude — Dailly Geek Show

UN PROCESSUS BÉNÉFIQUE Si l’oubli de certains souvenirs est généralement perçu de manière négative et assimilé à une faiblesse de notre système cognitif, des chercheurs du Trinity College de Dublin […]

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02, 2022

Abécédaire > INDIVIDUALISATION — Blog de t@b

Le terme individualisation est fréquemment défini, à l’instar du dictionnaire Larousse, comme un synonyme de la personnalisation. De même, les acteurs du digital learning utilisent les deux mots pour renvoyer […]

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02, 2022

La théorie d’abord ? — Innovation pédagogique

Commencer une formation par la théorie avant la pratique : quelle efficience ? Cette façon d’envisager le démarrage d’un cours est fondamentale. Elle peut être remise en question quand on constate les […]

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02, 2022

Entre Pédagogie et Andragogie : quelles différences ? — Sydologie

Pour commencer, quid de la pédagogie ? Pédagogie renvoie à paidos (enfant) et gogia (mener ou conduire) et peut se définir comme l’enseignement et l’éducation des enfants. Le terme pédagogie […]