ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.

30

04, 2019

UN LIVRE BLANC SE PENCHE SUR LE RÔLE DES NEUROSCIENCES EN FORMATION — FocusRH

Révéler le potentiel des neurosciences en formation est l’objectif d’un nouveau livre blanc co-rédigé par IL&DI et Woonoz*. D’après les auteurs de ce Livre Blanc, “combinées à l’intelligence artificielle, les […]

29

04, 2019

«L’erreur est la condition même de l’apprentissage» — LeTemps.ch

Dès la naissance, notre cerveau est capable d’apprendre plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines. Le jeu, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter nos capacités […]

23

04, 2019

ET SI NOUS POUVIONS TOUT APPRENDRE ? — RH Info

« Apprendre c’est pas pour moi, de toute façon j’ai toujours été nul à l’école », ou encore « je ne suis pas capable d’apprendre ça, je ne l’ai jamais été et je […]

22

04, 2019

10 critères pour qualifier des formation d’innovantes — Thot Cursus

Quand l’innovation devient réellement innovante La définition de l’innovation selon Everett Rogers est un « processus par lequel une innovation est communiquée, à travers certains canaux, dans la durée, parmi les membres […]

19

04, 2019

Impossible de séparer jouer et apprendre dans l’enfance !

L’importance du jeu libre Dans son livre Petits jeux de saison pour grandes découvertes, Elise Mareuil écrit qu’il n’est pas possible, dans l’enfance, de séparer les notions de jouer et d’apprendre […]

18

04, 2019

Comment notre cerveau guide nos habitudes — The Conversation

Apprendre à programmer et re-programmer les habitudes et comportements automatiques est un défi scientifique majeur. Les avancées de la recherche sur la plasticité du cerveau ont de larges implications, notamment pour les […]

17

04, 2019

Intelligence : méfiez-vous des idées reçues ! — The Conversation

Mettre à jour nos représentations de l’intelligence n’est pas inutile dans le contexte actuel d’une économie de la connaissance. Il est aujourd’hui fréquent d’entendre parler d’objets intelligents, de maisons ou […]

16

04, 2019

Podcast : Oublier est-il plus difficile qu’apprendre ? — The Conversation

L’expérience empirique et subjective nous donne parfois l’impression que retenir un élément en mémoire peut sembler être une tâche complexe. Mais oublier un souvenir précis semble être encore plus difficile […]

11

04, 2019

Serious game et perception du réel : lecture documentarisante et potentiel cognitif – Sébastien Allain — Thot Cursus

Objet de la thèse Le cinéma documentaire, avant le serious game, mettait déjà en scène des évènements. Cette thèse montre que les théories et pratiques du cinéma documentaire servent les […]

10

04, 2019

Non, le cerveau n’apprend pas ! — Cahiers pédagogiques

Les neurosciences et les sciences cognitives ont fait une entrée remarquée dans le domaine de l’éducation et de la pédagogie. Nous y avons consacré le numéro 527 (février 2016) des Cahiers […]

09

04, 2019

Neurosciences : l’erreur, un signal d’apprentissage (pour une vision positive de l’erreur) — Apprendre à éduquer

Pour une vision positive de l’erreur dans l’apprentissage Dans le système éducatif français, se tromper est rarement vu de manière positive. L’élève qui se trompe, qui est dans l’erreur, est […]

08

04, 2019

MISEZ SUR VOTRE QUOTIENT ÉMOTIONNEL ! — RH Info

Comment l’intelligence émotionnelle peut améliorer votre potentiel de réussite, votre leadership ? Notre intelligence émotionnelle affecte la qualité de notre vie car elle influence notre comportement et nos relations. Le […]

05

04, 2019

Podcast : Peut-on apprendre une nouvelle langue en dormant ? — The Conversation

Des conjugaisons ! Des leçons de grammaire ! Une nouvelle langue ! Peut-on réellement apprendre de nouvelles choses en dormant ? L’hypnopédie est une méthode reposant sur une théorie simple, nous pouvons apprendre en […]