ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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03, 2022

LES BIAIS COGNITIFS #7 : L’EFFET VON RESTORFF — Sydologie

Après une longue (looongue !) pause, c’est le retour de cette série sur les biais cognitifs et leur influence sur nos perceptions… Cette semaine, découvrons ensemble l’un des biais cognitifs […]

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03, 2022

Individualisation de la formation — Thot Cursus

Chacun dans un environnement d’influences réciproques En reprenant les échelles d’observation « micro, méso, macro » (Desjeux, 2002), l’apprenance est appréhendée selon les dispositions des individus pour apprendre (niveau micro), […]

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03, 2022

Concevoir des formations e-learning éco-responsables — Centre Inffo

Pour sensibiliser à la conception de formations e-learning éco-responsables, Innov’ Akademy propose un module de formation de 30 minutes accessible gratuitement. Au programme :  comprendre l’impact du numérique sur le réchauffement climatique […]

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03, 2022

PEDAGOGO #43 – LEON TOLSTOÏ (partie 1/2) — Sydologie

Léon Tolstoï, c’est qui ?! Léon Tolstoï est un auteur russe né le 28 août 2828 à Iasnaïa Poliana (“La clairière lumineuse”), près de Toula, en Russie, et mort le […]

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03, 2022

Abécédaire > ISOLEMENT — Blog de T@D

Au XVIIIe siècle, l’isolement est un terme d’architecture qualifiant la distance entre une colonne et un pilastre puis un espace ou une matière empêchant la propagation de l’électricité. L’isolement renvoie […]

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03, 2022

Entre Pédagogie et Andragogie : Le principe du « Need to know » — Sydologie

Un des principes de l’anthropogogie telle que développée par Knowles (1973) est le principe du Need to know, en français, le besoin de savoir. « Les adultes doivent savoir pourquoi ils doivent […]

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03, 2022

Abécédaire > ISOLEMENT — Le blog de T@D

Au XVIIIe siècle, l’isolement est un terme d’architecture qualifiant la distance entre une colonne et un pilastre puis un espace ou une matière empêchant la propagation de l’électricité. L’isolement renvoie […]

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03, 2022

Pour apprendre une langue étrangère, les films sous-titrés sont-ils utiles ? — The Conversation

L’accès aux films en langue originale s’est largement démocratisé, ainsi que l’accès à des sous-titres en différentes langues. Si leur objectif est de permettre de comprendre les dialogues d’un film […]

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03, 2022

les situations pédagogiques ouvertes — eumathos

Favoriser les communautés d’apprentissage Voilà comment cette approche est définie par l’auteur « Fostering Communities of Learners (FCL) is a constructivist teaching model that emphasizes democratic, student-centred, and inquiry-based instruction oriented […]

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03, 2022

Abécédaire > INTERVENTION TUTORALE STRUCTURELLE — Blog de T@D

Les interventions tutorales structurelles sont toujours proactives. Elles ponctuent les grandes étapes de la formation.  Elles sont prévisibles et quantifiables et sont à concevoir lors de la production du scénario […]

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03, 2022

Hybridation et ressources externes, quelques questions à se poser — Matthieu Cisel

Imaginons que vous soyez dans une logique d’hybridation de vos cours ou de vos formations, je vous propose dans ce billet d’explorer quelques questions stratégiques absolument incontournables que vous devrez […]

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03, 2022

Un succès sur toute la ligne pour la 5e édition de la Semaine de la formation à distance — École branchée

Les 20 activités présentées lors de la Semaine de la FAD 2022 se rejoignaient par une thématique principale : la flexibilité. Près de 60 intervenant·es se sont donc joints à FADIO […]

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03, 2022

Abécédaire > INTERVENTION TUTORALE PROACTIVE SYNCHRONE — Blog de T@D

Les interventions tutorales proactives synchrones sont réalisées par téléphone, communication audio-visuelle ou classe virtuelle.  Elles concernent fréquemment les relances d’apprenants inactifs ou permettent de rejoindre un apprenant en urgence. Toutefois, […]

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03, 2022

4 modèles de blended learning à connaître — Glowbl

Le blended learning est un dispositif d’apprentissage mixte. Il permet aux apprenants d’alterner entre formation classique et formation à distance. Il existe différentes méthodes pour construire sa formation blended learning. […]

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03, 2022

GUIDE MÉTHODOLOGIQUE POUR LA MISE EN ŒUVRE DE LA MULTIMODALITÉ EN FORMATION — Communauté des professionnels de la formation – Bourgogne Franche Comté

La multimodalité, c’est possible ! Vous souhaitez mettre en œuvre la multimodalité dans votre organisme de formation ? Vous souhaitez digitaliser votre offre ou la proposer en partie à distance ? […]

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03, 2022

Abécédaire > INTERVENTION TUTORALE PROACTIVE ASYNCHRONE — Blog de T@D

Les interventions tutorales proactives asynchrones peuvent viser une pluralité d’objectifs de soutien mais le plus évident est celui de rompre l’isolement des apprenants. Aussi, le contenu de ces messages, via […]

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03, 2022

Abécédaire > INTERVENTION TUTORALE — Blog de T@D

Une intervention tutorale est une action de communication distancielle entre un tuteur et un apprenant ou un groupe d’apprenants, visant à leur apporter du soutien dans leurs parcours de formation.  […]

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03, 2022

Améliorer l’efficacité de la formation à distance — Thot cursus

Durant la pandémie, le CNED a démontré son potentiel pour répondre aux besoins éducatifs diversifiés de la population. Tellement que l’État français a signé une convention de financement avec le […]

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03, 2022

Abécédaire > INTELLIGENCE ARTIFICIELLE — Blog de T@D

L’intelligence artificielle (IA) regroupe l’ensemble des méthodes et procédés permettant à des machines de simuler l’intelligence humaine. La cobotique, association de l’intelligence artificielle et des humains, pour la réalisation d’une […]

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03, 2022

Ces profs qui ont embrassé YouTube — Thot Cursus

Depuis 2009, YouTube s’est installé comme le roi des plateformes de réseaux sociaux centrés sur la vidéo. Bien sûr, d’autres sites ont tenté de reproduire le succès du premier sans […]

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03, 2022

Abécédaire > INGENIEUR TUTORAL — Blog de T@D

L’ingénieur tutoral est la personne qui réalise les actions d’ingénierie tutorale pour un digital learning, à savoir, définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d’accompagnement des apprenants. Ce n’est donc […]

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03, 2022

PEDAGOGO #39 – FRANCINE BEST — Sydologie

Francine Best, c’est qui ?! Née en 1931, Francine Best est une pédagogue et philosophe française. Agrégée de philosophie, elle a notamment été professeure à Oran et à Alger, puis à […]