Veille Pédagogique de ILDI

Yvonne Hagnauer, c’est qui ?! Yvonne Hagnauer, née à Paris le 9 septembre 1898 et morte en 1985 à Meudon, est une pédagogue et institutrice française. En 1941, avec son mari Roger [...]

Concevoir et implanter un dispositif d’aide à a réussite, comme tout dispositif pédagogique, n’est pas une mince affaire. Ce l’est encore davantage lorsqu’il s’agit d’un changement de grande envergure, c’est-à-dire [...]

Les clefs pour éviter l’illusion de maîtrise de l’apprenant et bien le former Qui n’a pas déjà tenté de mémoriser un cours ou un dossier important en le lisant plusieurs [...]

L’apprentissage collaboratif et l’apprentissage coopératif sont souvent confondus, alors qu’il s’agit bel et bien de deux types d’apprentissage distincts. Voici ce qu’ils ont en commun et ce qui les différencient! [...]

De toutes les innovations digitales du XXIe siècle, le métavers est sans doute l’une des plus faciles à comprendre pour le grand public. La fiction a préparé les esprits depuis [...]

Et Ivan Illich, quelles sont ses propositions pour changer la pédagogie ? Ivan Illich propose de renouer avec les capacités naturelles d’apprentissage de chacun, qui continuent de se manifester en [...]

Ressources, usages, outils, réseaux sociaux, logiciels, sites… le tout regroupés dans une carte mentale interactive. Une mine !   … ————— Repéré depuis https://classetice.fr/2022/06/18/lusage-du-numerique-au-service-des-apprentissages-en-une-carte-mentale/ Abonnez-vous à notre Newsletter : https://digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter

Il est le garant de la qualité pédagogique ! Souvent le responsable pédagogique est spécialiste de son domaine d’activité. Son niveau et ses compétences lui permettent d’accéder à ce métier. [...]

En mai et juin 2022 avait lieu la troisième édition du Printemps de la Formation organisée par Unow. Ce fut l’occasion de faire une veille approfondie sur les sujets majeurs [...]

De tout temps, l’organisation des espaces d’apprentissage a influencé les modèles d’enseignement et les comportements des apprenants. En formation initiale, l’organisation à partir de 1882 des salles de classe dans [...]

L’appel à déserter d’étudiants d’AgroParisTech ou la récente tribune d’étudiants des Écoles Normales supérieures le démontrent avec force : les nouvelles générations se satisfont de moins en moins des cursus scientifiques actuels. Elles ne [...]

Comment permettre à un-e jeune d’apprendre un métier qui n’existe pas encore ou comment s’y prendre pour enseigner de manière crédible et intéressante un métier voué à disparaître dans quelques [...]

De l’acte de présence à la présence rayonnante Selon l’angle choisi, la présence dispose d’une influence sur les situations vécues ensemble relativement à l’apprentissage. Être attentif à ce que l’on [...]

D’après la théorie de Knowles, l’adulte est un apprenant autonome. Les adultes prennent l’initiative de diagnostiquer leurs propres besoins et de mener un apprentissage autodirigé (Knowles, 1973). Dans ce type d’apprentissage, [...]

La déconstruction Et si l’idée de désapprentissage s’inscrivait dans la poursuite du mouvement philosophique de « déconstruction » initiée par Jacques Derrida ?  Ce mouvement vient interroger tous les concepts et les [...]

Les formations à distance, sous forme d’e-learning ou de classes virtuelles, vous en avez ras-la-casquette ? Tour d’horizon des pratiques qui feront de vous le pire digital learning manager. Plus [...]

On entend souvent parler de classe virtuelle mais qu’est-ce que c’est ? C’est le fait de réaliser sa classe en présentiel mais par le biais d’un outil de visioconférence? Il [...]

Ellen Key, c’est qui ?! Ellen Key (1849-1926) est une pédagogue et écrivaine suédoise qui a marqué l’histoire de l’éducation en Suède et à l’international. Posture nouvelle pour l’époque, elle prône une [...]

1-  Les dispositifs d’engagement centrés sur le plaisir d’apprendre Le quiz et plus largement la ludopédagogie Les pédagogies actives Le soin apporté aux environnements d’apprentissage 2-  Les dispositifs d’engagement centrés [...]

Le scénario permet de détailler toutes les scènes de la vidéo  La qualité de la vidéo réside dans plusieurs éléments, dont le scénario. Si l’histoire répond à toutes les attentes, [...]

Johann Heinrich Pestalozzi, c’est qui ?! Johann Heinrich Pestalozzi est un pédagogue Suisse-allemand qui a vécu entre 1746 et 1827. Enfant, il accompagne souvent son grand-père pasteur dans les écoles de [...]

Avouez que vous seriez prêt.e à vous damner pour obtenir la formule magique qui permettrait à vos formations de flirter à coup sûr avec des taux de complétion (allez, soyons [...]

Si vous êtes intéressé par les contenus présentés, suiviez les liens : Comment le blog s’intègre dans mon activité professionnelle La pédagogie ouverte présentée à partir d’un exemple … ————— [...]

András Pető, c’est qui ?! András Pető, né le 11 septembre 1893 à Szombathely en Hongrie d’une mère professeur et mort le 11 septembre 1967 à Budapest (oui, oui, il [...]

Les neurosciences sont là pour nous le signaler : les prises de notes lors des apprentissages nous permettent une meilleure attention et focalisation favorisant le processus de mémorisation. Chaque fois que [...]

Les outils digitaux transforment progressivement l’apprentissage. Ils ont contribué à l’émergence du collaborative learning. Concrètement, il s’agit d’apprendre avec et grâce aux autres. L’objectif est de privilégier les échanges entre [...]

Edgard Morin  a 101 ans d’expérience  sur son CV. Il a été résistant pendant la deuxième guerre mondiale. Il est docteur honoris causa de 38 universités, auteur d’innombrables textes et d’une œuvre sur [...]

Friedriech Fröbel, c’est qui ?! Friedriech Fröbel est un pédagogue allemand né en 1782 et mort en 1852. Il est particulièrement célèbre pour être l’inventeur des Kindergarten, valorisant l’importance de la [...]

Ce chapitre articule le travail de conception d’un artefact ou d’un dispositif techno-pédagogique avec la conduite d’une recherche portant sur les caractéristiques de ce dispositif ou ses effets sur le [...]

Contenus sur étagère : des formats adaptés à chaque type de formations Développer un catalogue de formations qui assure une montée en compétence rapide des collaborateurs : tel est l’un des objectifs de toute organisation. [...]

Depuis quelques années, nous observons que l’audio est un format qui prend de plus en plus de place dans notre quotidien, que ce soit via des services de streaming, des [...]

Les questions essentielles à vous poser pour bien évaluer l’acquisition d’une compétence 1. Quelle compétence tester : un objectif précis est un objectif évaluable Admettons que vous vouliez que vos [...]

Les 3 dimensions de l’efficacité pédagogique Tout d’abord, il faut savoir que l’efficacité pédagogique n’est pas une grandeur unique. La recherche scientifique la sépare généralement en 3 dimensions : le [...]

Comment accompagner les apprenants avant, pendant et après une formation ?  La notion d’accompagnement en formation tient aujourd’hui une place importante dans le choix d’un programme d’apprentissage. Comment motiver les apprenants [...]

Un serious game est un jeu-vidéo adapté à une problématique métier. Destiné aux employés d’une entreprise, il leur permet d’acquérir de nouvelles compétences en simulant une ou plusieurs situations. Pour [...]

Approche méthodologique et premiers résultats exploratoires. L’enquête est basée sur un corpus de 50 enseignants dont les pratiques personnelles ont été observées durant un mois par des étudiants de licence [...]

À l’occasion d’un webinar, Livestorm et Wooclap s’associent pour vous expliquer en détail comment concevoir des formations en ligne pertinentes et engageantes pour vos collaborateurs. Réussir à animer des formations [...]

L’usage courant du terme médiation renvoie aux entremises destinées à mettre d’accord, à concilier ou à réconcilier des personnes, des partis ou des États. Dans le domaine juridique, c’est une [...]

Qui n’a pas envie de dynamiser sa formation ou son cours afin d’instaurer un environnement propice à l’apprentissage ? Y a-t-il des recettes pour empêcher la démotivation des participant·e·s à nos [...]

L’ancrage intervient à la suite d’une formation afin d’accompagner l’apprenant dans la consolidation de ses acquis. Conseil de rédaction Éviter les mots trop catégoriques. Utiliser des phrases simples Éviter les questions [...]

Les outils pédagogiques « innovants » sont à la mode : Mobile learning, boitiers de vote augmentés (Klaxoon, Kahoot!…), micro learning, serious games, escape games, réalité virtuelle, parcours digitaux (avec ou sans [...]

Si vous avez déjà suivi une formation en ingénierie pédagogique, quelle qu’elle soit, vous avez donc appris à structurer un parcours de formation en définissant des objectifs pédagogiques et en [...]

Qu’est-ce que le mobile learning ? Le mobile learning correspond à l’apprentissage mobile. En raison de sa flexibilité, les apprenants ont accès à une formation dès qu’ils le souhaitent et [...]

Le scénario tutoral est le deuxième livrable de l’ingénierie tutorale. Il est composé de deux grandes parties. La première consiste à produire, pour chaque intervention tutorale, une fiche descriptive précisant [...]

L’engagement de l’apprenant, clé de voute dans la construction et la réalisation d’une session de formation, était au cœur du dernier épisode des « Grands débats du digital-learning » organisés par le [...]

Le contexte exceptionnel découlant de la pandémie de COVID-19 a bouleversé l’enseignement universitaire et tout particulièrement, les pratiques d’accompagnement des stagiaires en formation pratique. Par sa nature expérientielle, celle-ci est [...]

Le contexte exceptionnel découlant de la pandémie de COVID-19 a bouleversé l’enseignement universitaire et tout particulièrement, les pratiques d’accompagnement des stagiaires en formation pratique. Par sa nature expérientielle, celle-ci est [...]

Au-delà de l’innovation pédagogique et de l’aménagement de la formation, à quoi servent vraiment les ingénieurs pédagogiques ? L’ingénierie pédagogique, c’est quoi ?  Pour commencer, l’ingénierie pédagogique, c’est deux mots [...]

Denis Cristol est directeur innovation et pédagogie de l’association Progrès du Management. Il est également chercheur associé à Paris Ouest Nanterre et auteur de plus d’une vingtaine d’ouvrages qui traitent [...]

Scénarisez l’apprentissage sur un tableur contenant au moins une colonne de numérotation et une colonne d’indication des durées (les autres colonnes vous serviront selon vos besoins). Vous pouvez utiliser le [...]

La course poursuite attentionnelle Dans notre environnement de travail, le nombre de sollicitations a explosé : notifications de mails, de messagerie d’entreprise, nombre de procédures à respecter, de documents à [...]

Après une longue (looongue !) pause, c’est le retour de cette série sur les biais cognitifs et leur influence sur nos perceptions… Cette semaine, découvrons ensemble l’un des biais cognitifs [...]

Chacun dans un environnement d’influences réciproques En reprenant les échelles d’observation « micro, méso, macro » (Desjeux, 2002), l’apprenance est appréhendée selon les dispositions des individus pour apprendre (niveau micro), [...]

Pour sensibiliser à la conception de formations e-learning éco-responsables, Innov’ Akademy propose un module de formation de 30 minutes accessible gratuitement. Au programme :  comprendre l’impact du numérique sur le réchauffement climatique [...]

Léon Tolstoï, c’est qui ?! Léon Tolstoï est un auteur russe né le 28 août 2828 à Iasnaïa Poliana (“La clairière lumineuse”), près de Toula, en Russie, et mort le [...]

Au XVIIIe siècle, l’isolement est un terme d’architecture qualifiant la distance entre une colonne et un pilastre puis un espace ou une matière empêchant la propagation de l’électricité. L’isolement renvoie [...]

Un des principes de l’anthropogogie telle que développée par Knowles (1973) est le principe du Need to know, en français, le besoin de savoir. « Les adultes doivent savoir pourquoi ils doivent [...]

Au XVIIIe siècle, l’isolement est un terme d’architecture qualifiant la distance entre une colonne et un pilastre puis un espace ou une matière empêchant la propagation de l’électricité. L’isolement renvoie [...]

L’accès aux films en langue originale s’est largement démocratisé, ainsi que l’accès à des sous-titres en différentes langues. Si leur objectif est de permettre de comprendre les dialogues d’un film [...]

Favoriser les communautés d’apprentissage Voilà comment cette approche est définie par l’auteur « Fostering Communities of Learners (FCL) is a constructivist teaching model that emphasizes democratic, student-centred, and inquiry-based instruction oriented [...]

Les interventions tutorales structurelles sont toujours proactives. Elles ponctuent les grandes étapes de la formation.  Elles sont prévisibles et quantifiables et sont à concevoir lors de la production du scénario [...]

Imaginons que vous soyez dans une logique d’hybridation de vos cours ou de vos formations, je vous propose dans ce billet d’explorer quelques questions stratégiques absolument incontournables que vous devrez [...]

Les 20 activités présentées lors de la Semaine de la FAD 2022 se rejoignaient par une thématique principale : la flexibilité. Près de 60 intervenant·es se sont donc joints à FADIO [...]

Les interventions tutorales proactives synchrones sont réalisées par téléphone, communication audio-visuelle ou classe virtuelle.  Elles concernent fréquemment les relances d’apprenants inactifs ou permettent de rejoindre un apprenant en urgence. Toutefois, [...]

Le blended learning est un dispositif d’apprentissage mixte. Il permet aux apprenants d’alterner entre formation classique et formation à distance. Il existe différentes méthodes pour construire sa formation blended learning. [...]

La multimodalité, c’est possible ! Vous souhaitez mettre en œuvre la multimodalité dans votre organisme de formation ? Vous souhaitez digitaliser votre offre ou la proposer en partie à distance ? [...]

Les interventions tutorales proactives asynchrones peuvent viser une pluralité d’objectifs de soutien mais le plus évident est celui de rompre l’isolement des apprenants. Aussi, le contenu de ces messages, via [...]

Une intervention tutorale est une action de communication distancielle entre un tuteur et un apprenant ou un groupe d’apprenants, visant à leur apporter du soutien dans leurs parcours de formation.  [...]

Durant la pandémie, le CNED a démontré son potentiel pour répondre aux besoins éducatifs diversifiés de la population. Tellement que l’État français a signé une convention de financement avec le [...]

L’intelligence artificielle (IA) regroupe l’ensemble des méthodes et procédés permettant à des machines de simuler l’intelligence humaine. La cobotique, association de l’intelligence artificielle et des humains, pour la réalisation d’une [...]

Depuis 2009, YouTube s’est installé comme le roi des plateformes de réseaux sociaux centrés sur la vidéo. Bien sûr, d’autres sites ont tenté de reproduire le succès du premier sans [...]

L’ingénieur tutoral est la personne qui réalise les actions d’ingénierie tutorale pour un digital learning, à savoir, définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d’accompagnement des apprenants. Ce n’est donc [...]

Francine Best, c’est qui ?! Née en 1931, Francine Best est une pédagogue et philosophe française. Agrégée de philosophie, elle a notamment été professeure à Oran et à Alger, puis à [...]

L’ingénierie tutorale théorique produit le système tutoral et le scénario tutoral.  Sa portée est davantage théorique car elle ne traite pas la préparation concrète des tuteurs à leurs interventions. Elle [...]

La scénarisation pédagogique permet aussi de s’assurer que l’alignement pédagogique est en lien avec l’ensemble des caractéristiques du projet. Bien que le recours à des moyens technologiques soit incontournable en [...]

Le tout n’est pas de dire « est-ce que ça vous va ? » après avoir annoncé le programme d’une formation par exemple : encore faut-il avoir envisagé que la [...]

Les mesures sanitaires associées à la pandémie ont imposé aux milieux scolaires une adaptation rapide et non anticipée des stratégies pédagogiques pour maintenir une qualité d’enseignement virtuel. Du préscolaire au [...]

La réalité virtuelle est en plein essor dans le secteur des jeux vidéo, elle commence aussi à être utilisée en entreprise et dans les organismes de formation. Elle peut être [...]

Enseigner à distance grâce au numérique Quels sont les facteurs de succès et les pièges à éviter dans l’enseignement numérique à distance? Sur la base de la représentation en tétraèdre pédagogique [...]

Changement attendu en situation de travail : en quoi ça consiste ? Le changement attendu est une approche réflexive “inversée”, orientée vers le besoin des apprenants et non pas vers [...]

L’ingénierie tutorale stratégique produit le système tutoral, le scénario tutoral et l’audit tutoral.  Elle peut être mise en œuvre lorsque l’institution dispose de tuteurs expérimentés pouvant se passer de formation [...]

A l’occasion de la parution de « Apprendre à apprendre ensemble, initiation à la pairagogie », j’ai plaisir à introduire le sujet par une courte vidéo présentant le concept … ————— Repéré [...]

L’ingénierie tutorale pragmatique produit le scénario tutoral et l’audit tutoral. Elle est pragmatique car elle s’intéresse uniquement à la scénarisation des interventions tutorales et à évaluer leurs effets.  Son avantage [...]

Cet ouvrage poursuis le sillage commencé au service de l’apprenance collective il s’efforce d’explorer la question de la pairagogie et la façon dont on apprend ensemble et dont on apprend [...]

Le monde de la formation a connu ces dernières années de nombreuses évolutions. Grâce aux progrès réalisés en matière de technologie, on a par exemple développé l’e-learning, mais aussi le [...]

L’ingénierie tutorale empirique produit le plan de diffusion et l’audit tutoral. Elle est empirique car elle ne prévoit aucune action de définition et de conception du dispositif tutoral mais se [...]

Apprendre, c’est nager d’une rive à l’autre Dans le Tiers-instruit, Michel Serres nous présente un nageur qui traverse le fleuve de son enfance, la Garonne. Dans les premiers mètres, celui-ci [...]

Mme Nicole Monney présentera les résultats issus d’une recension des écrits scientifiques des trois dernières années portant sur l’enseignement à distance. L’analyse de ces écrits met en lumière différentes dimensions [...]

Aaron Sams, c’est qui ?! Aaron Sams est un professeur de chimie américain dont la carrière commence en 2000 dans une université du Colorado. Un jour, avec un de ses [...]

L’ingénierie tutorale déductive produit le système tutoral, le scénario tutoral et le plan de diffusion.  Elle est déductive car elle suit les phases classiques d’une ingénierie, du général vers le [...]

UN PROCESSUS BÉNÉFIQUE Si l’oubli de certains souvenirs est généralement perçu de manière négative et assimilé à une faiblesse de notre système cognitif, des chercheurs du Trinity College de Dublin [...]

Le terme individualisation est fréquemment défini, à l’instar du dictionnaire Larousse, comme un synonyme de la personnalisation. De même, les acteurs du digital learning utilisent les deux mots pour renvoyer [...]

Commencer une formation par la théorie avant la pratique : quelle efficience ? Cette façon d’envisager le démarrage d’un cours est fondamentale. Elle peut être remise en question quand on constate les [...]

Pour commencer, quid de la pédagogie ? Pédagogie renvoie à paidos (enfant) et gogia (mener ou conduire) et peut se définir comme l’enseignement et l’éducation des enfants. Le terme pédagogie [...]

CINQ RAISONS DE S’INTÉRESSER À LA PRÉSENCE EN FORMATION À DISTANCE (FAD) L’usage pédagogique du numérique transforme les relations interpersonnelles (Lameul, 2017). Certaines raisons de l’abandon en FAD sont notamment [...]

Nous avons organisé l’année dernière une formation de formateurs en ligne avec plusieurs cohortes dont deux avaient plus de 600 inscrits. Il nous a semblé intéressant de relire ces expériences [...]

Un jour, une de mes collègues m’annonce qu’elle aimerait utiliser un Wooclap (outil en ligne interactif) et qu’elle cherche des idées d’activités en synchrone pour l’utiliser. À première vue, la [...]

7 grandes « utilités » du formalisme en formation ? Protéger les « consommateurs » de formation (publics et clients) et les préserver de certaines dérives… Faciliter le contrôle qualité des processus mis en [...]

La première remarque concerne les formations en place, que ce soit dans les cadres académiques, nationaux ou autres. Plusieurs interventions en signalent l’intérêt réel comme celle de Denis Sestier qui [...]

MYTHES et FAUSSES CROYANCES LIÉES AU JEU Dans le cadre de mes interventions, j’observe souvent plusieurs réticences face au jeu : La première concerne la croyance qu’il faut nécessairement faire un [...]

Oui, il est possible de concevoir une seule formation synchrone pour qu’elle soit efficace dans les trois modalités pédagogiques que sont le présentiel, le distanciel et l’hybride. Voici nos conseils [...]

Un serpent de mer de l’apprentissage, c’est la question de « l’efficacité » associée au format des ressources (audio, vidéo, etc.). La controverse Clark-Kozma initiée à la fin des années 1980 est [...]

Édouard Claparède, c’est qui ?! Édouard Claparède, né et mort à Genève respectivement en 1873 et 1940, est un neurologue et psychologue suisse. Tout au long de sa vie, la psychologie [...]

Quel constat peut-on dresser sur la maîtrise de langues étrangères en France ? Selon une récente enquête de la Commission européenne, l’anglais est la deuxième langue la plus populaire en [...]

Le micro learning : un format e-learning qui vous permet d’atteindre rapidement vos objectifs‍ Lorsque l’on se retrouve exposé à un trop plein d’informations, il apparaît nécessaire de se tourner [...]

En matière de formation e-learning, améliorer l’engagement des collaborateurs est devenu un enjeu prioritaire pour les organisations et dans le même temps, un véritable challenge : la course à l’innovation [...]

Rabindranath Tagore, c’est qui ?! Né le 7 mai 1861 à Calcutta, Rabindranath Tagore est un poète, écrivain, philosophe, peintre, compositeur ET pédagogue indien (rien que ça !). Il est issu d’une longue [...]

On a parfois tendance à voir l’hybridation sous le prisme de la technique – la contrainte serait le matériel de captation et de montage, ou de financements de projet : [...]

Dans ce dossier, nous avons vu, avec le principe de redondance, qu’il était judicieux des présenter des informations complémentaires via différents canaux (visuel et auditif). Mais nous n’avons pas répondu à [...]

La feuille de présence n’a jamais eu de logique pédagogique et sa valeur de preuve de participation à une formation reste largement hypothétique puisqu’elle ne traduit qu’un acte de présence [...]

La digitalisation d’une formation est un processus impliquant la remise en question d’une foule d’a priori et d’idées reçues : organismes, services de formations, formateurs et entreprises en ont bien [...]

L’évaluation par QCM est une pratique répandue. Mais comment concevoir une évaluation de qualité par QCM ? Le 10e cahier du LLL (Louvain Learning Lab) répond à cette question en [...]

Parce qu’une image vaut souvent mieux qu’un long discours, ce livre vise à illustrer le tutorat à distance. Il comprend six chapitres : Situer le tutorat à distance ; être [...]