Veille Pédagogique de ILDI

La présence à distance relève à la fois de la richesse des propriétés et de l’utilité perçue des outils (ou leurs affordances), et de la richesse de la relation (facteurs […]

Face à l’ampleur de la crise écologique et de ses impacts environnementaux et sociaux, il est courant de se sentir dépassé, impuissant et cela peut amplifier un certain mal-être. Les […]

Pour mémoire, l’évaluation formative est généralement mobilisée au cours d’une séquence pédagogique, là où la diagnostique intervient plutôt en début de séquence. Il s’agit dans le cas de la formative […]

La formation-action est une ancienne modalité à revisiter, comme nous l’écrivions, il y a déjà quelques années (cf. notre article). Proche de l’AFEST dans sa finalité (« apprendre par le travail et […]

Notre revue comme sa version initiale, Distances et Savoirs (D&S), ont la formation à distance pour domaine et périmètre scientifiques. Rien d’étonnant donc si régulièrement nous nous interrogeons sur l’évolution […]

Les neuf chapitres du livre blanc présentent des contributions des équipes en France (Université Côte d’Azur, INRIA, Terra Numerica, Maison de l’intelligence artificielle, Académie de Nice, Skema Business School, Université […]

Une méthode sensée et efficace La question de l’autoévaluation revient sur le devant de la scène avec une approche métacognitive de la pédagogie. En effet, cet exercice est presque vu […]

Comment utiliser l’humour en classe pour le rendre utile aux apprentissages ? Aujourd’hui, Aurélie Privé nous ouvre sa classe. Enseignante de SVT en collège dans l’académie d’Aix-Marseille, elle réalise une […]

Définition et enjeux de la collaboration visuelle La collaboration visuelle fait référence à la pratique de travailler ensemble en temps réel sur des contenus visuels, tels que des diagrammes, des […]

Du fait de la grande variété des contraintes contextuelles qui s’imposent aux concepteurs pédagogiques, l’ingénierie tutorale est rarement faite de manière optimale. Faut-il pour autant renoncer à la réaliser ? […]

S’il est un incontournable demandé aux formateurs, c’est bien celui de recueillir les attentes des apprenants vis-à-vis de la formation. Pourtant, cette formule si usitée, reste questionnable. En effet, qu’est-ce […]

Particulièrement adapté aux équipes terrain souvent en déplacement, le social learning est un outil très utilisé, efficace et apprécié pour la formation des commerciaux. Les solutions d’e-learning ne cessent d’évoluer […]

Le microlearning est une approche qui consiste à diviser un contenu d’apprentissage en petites parties de 10 minutes maximum, offrant des sessions d’apprentissage courtes, très ciblées et faciles. De courtes […]

Le concept de recherche-action collaborative est apparu dans les années 801. Il repose sur l’idée de situer la recherche en cœur de classe, au plus près de la réalité professionnelle […]

La cobotique est l’association de l’humain et de l’intelligence artificielle, et autres outils techniques, pour la réalisation d’un produit ou d’un service. La cobotique tutorale est l’association de l’IA et […]

Quel est le point commun entre l’onboarding et l’offboarding ? L’onboarding, parce que c’est la première image qu’a un·e nouveau·elle arrivant·e de votre entreprise — et qui lui donnera envie […]

Qu’est-ce que l’Insight ou Moment Eurêka ! L’Insight a été découvert dans les années 1910 par le psychologue allemand Wolfgang Khöler, l’un des fondateurs de la « théorie de la Gestalt » dite […]

La formation en situation de travail ne revient pas simplement à « apprendre sur le tas ». Il s’agit d’un processus pédagogique précis, encadré et reconnu. Définie par la loi depuis 2018, […]

L’ensemble des questions couvrent le domaine de façon homogène, Chaque question mesure une seule connaissance importante, Pas de pièges ou de questions trop complexes ou de réponses qui diffèrent d’un […]

Qu’est-ce que la vidéo interactive ? Un format vidéo dans laquelle l’apprenant va pouvoir interagir avec la vidéo. C’est-à-dire accélérer, cliquer sur des éléments dans la vidéo. C’est une vidéo […]

Aujourd’hui, les espaces de cours classiques se transforment pour s’adapter aux spécificités et besoins des publics et promouvoir de nouvelles pratiques d’enseignement et d’apprentissage. Loin des salles de cours classique, […]

AFESTiser une certification existante AFESTiser une certification, pour le dire simplement, consiste à partir du REAC ou référentiel (du titre pro, du CQP, etc.) à en déduire un parcours de […]

À l’aube du temps, quand la première formation fut née, le formateur a posé ses supports pédagogiques en pierre, et il a remercié ses participants d’avoir participé aussi activement à […]

L’un des principaux intérêts que peut présenter la mise à disposition de traces d’activités  (learning analytics en anglais) réside dans la capacité à prédire le comportement d’apprenants. On pourra par […]