ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.
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07, 2017
Pourquoi juste relire pour apprendre et réviser est inefficace Etablir une liste de concepts clés à la fin de chaque chapitre pour s’auto tester (les définir, les utiliser dans un […]
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07, 2017
Comment former sans jamais oublier l’humain qui se cache derrière l’apprenant? Une question que la plupart des formateurs se posent à l’heure où le présentiel atteint ses limites. Après avoir […]
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07, 2017
Le Cercle des économistes relance la publication de ses « cahiers ». Dans le numéro de juillet, le cercle formule des propositions pour lutter contre le chômage de masse. Rose-Marie […]
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07, 2017
En ce moment même, vous êtes en train de lire ces mots sans avoir à y réfléchir, ni même à en être conscients. Dans un enchaînement extrêmement rapide, vos yeux […]
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07, 2017
La génération Y expérimenterait une relation plus compliquée qu’il n’y paraît avec le #digital, selon une étude menée par le cabinet Deloitte sur la consommation des millennials français (18-35 […]
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07, 2017
Une expérience intéressante sur les effets du dessin dans le processus de mémorisation Pour mieux mémoriser, la reformulation et la transformation sont de précieux alliés. En ce sens, l’usage de […]
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07, 2017
On pense encore trop souvent que prendre une décision rationnelle nécessite de s’extraire de ses émotions. De les faire taire. Elles ne seraient là que pour nous faire dévier du […]
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07, 2017
A explorer : deux récents ouvrages qui s’intéressent à l’inventivité linguistique des jeunes. Dans « Figures stylées », Mathilde Levesque, professeure de français à Aulnay-sous-Bois, aborde la rhétorique sous l’angle […]
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07, 2017
Chaque année, Getty Images publie une étude sur les tendances visuelles. Le spécialiste de la création et de la distribution de contenus numériques dispose d’une base de données conséquente pour […]
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07, 2017
Antoine de la Garanderie, chercheur en #pédagogie, est l’auteur d’une théorie pédagogique : la « gestion mentale » (ou les gestes mentaux de l’#apprentissage). Pour lui, il existe cinq gestes […]