Digital Learning MAG

Sauf à avoir vécu en ermite durant les 3 dernières années, vous avez peu ou prou entendu parler des IA génératives. Peut-être même maîtrisez-vous l’art de faire parler les LLM. Parmi la novlangue du bestiaire IA peuplé de Chats et autres animaux de silice, vous avez dû entendre les termes de RAG, de RIG [...]

Long ou court, présentiel ou distanciel, synchrone ou asynchrone, tutoré ou en autonomie et désormais assisté par IA… En quelques décennies, l’écosystème de la formation professionnelle s’est mué en une véritable galaxie, dans laquelle une multitude de modalités coexistent, s’articulent et parfois se confondent. A chaque format, à chaque approche, des atouts spécifiques pour [...]

Et si la clé pour attirer et retenir les meilleurs talents ne résidait pas uniquement dans un salaire compétitif, un baby-foot et le combo « Café en grains-Fruits de saison » dans la salle de repos ? Y, Z et bientôt alpha… Au-delà du poste, les nouvelles générations d’actifs cherchent un sens à leurs actions quotidiennes [...]

« Les solutions d'hier ne résoudront pas les problèmes d'aujourd'hui. » À l'ère des IA génératives (IAG), les agents conversationnels, moteurs de génération d’images, d’audios et de vidéos sont-ils en passe de devenir le nouveau bras armé du concepteur pédagogique pour créer des contenus pédagogiques engageants et alignés avec les objectifs de formation et [...]

Une fois n’est pas coutume, nous vous proposons un traitement un peu différent du sujet. Sous forme d’une dystopie, tentons avec toute l’humilité que requiert l’exercice, de projeter l’enjeu « compétences » dans 25 ans. Dans la gueule du crocodile Ce que nous aurions pu faire en 2024 pour éviter la débâcle des compétences en 2050 [...]

Peut-on encore passer à côté ? Quel que soit l’outil, quelle que soit l’industrie, le dictat pourrait bien se résumer à « Si tu n’as pas intégré l’IA en 2024, tu as raté ta vie/ta proposition de valeur ». Les plateformes de planification, de gestion, de diffusion et d’optimisation de la formation ne font pas exception. LMS [...]

Volatilité, Incertitude, Complexité, Ambiguïté, les quatre dimensions du concept VUCA désormais célèbre, décrivent avec justesse l’environnement dans lequel évoluent aujourd’hui les organisations. La nécessité de composer avec une instabilité généralisée qui se manifeste sous diverses formes : instabilité politique et législative, turbulences économiques (l’impact des crises politiques, sanitaires sur la vie des organisations…), ruptures [...]

À quelques semaines des JO de Paris 2024, les sujets de motivation, d’engagement de performance sont plus que jamais d’actualité. La discipline, les heures d'entraînement, la gestion émotionnelle, physique et cognitive de l’effort et de la compétition sont désormais très encadrées pour viser l’excellence. Les sportifs sont coachés, la gestion de leurs efforts optimisée, [...]

Commençons par une histoire de polygones… Vous avez certainement en tête le fameux triangle de Houssaye… Mais connaissez-vous le tétraèdre de Faerber ? En 2002, Faerber revisite le triangle de Houssaye (1988) pour l’appliquer à la formation à distance et à la médiatisation des parcours de formation, introduisant (outre la notion de groupe, qui transforme [...]

Quelle est la finalité d’une formation professionnelle continue, dispensée aux collaborateurs d’une entreprise ? Répondre aux besoins de développement de compétences de l'apprenant, tout en alignant ses apprentissages avec les objectifs stratégiques de l'entreprise. Cette synergie entre besoins individuels et aspirations organisationnelles participe au développement, à la croissance et, in fine, à la pérennité de [...]

En 2015, 50% des Français possédaient un smartphone. En 2022, nous étions 87%, selon le baromètre du numérique. Inversement, plus notre taux d’équipement en écrans mobiles augmente, facilitant l’accès à l’information partout tout le temps, plus notre capacité d’attention et notre temps de concentration seraient mis à mal, peut-on lire un peu partout dans [...]

L’insidieuse séparation entre la formation et l'emploi ne date pas d’hier. Fruit du développement industriel et de l’institution du salariat comme forme prépondérante du travail, elle a creusé un fossé entre savoir, savoir-faire et savoir-être et activité quotidienne réelle du collaborateur. Désormais, l’évolution permanente des méthodes, process et technologies sur les lieux de travail, la [...]

Réalisation par IA : Janvier 2024 — Images : Midjourney V6 — Animation : Pika — Paroles et musique : Suno.ai « Birth of the machine »Flashback…Nous sommes fin 2022. La France s'affaire pour préparer les fêtes. Sur les marchés de Noël, les familles sont loin d’imaginer qu'une innovation majeure s’apprête à déferler sur le monde : l'Intelligence [...]

Impact, un mot en passe d’être relégué au rang de ponctuation tant nous l’usons à force d’en abuser ? Véritable baromètre de nos intentions, actions et réactions, nous le drapons de la toge de la vertu alors que bien souvent le roi est nu !Quelles preuves tangibles de cet impact que nous prônons puis revendiquons ? Et pour [...]

L'avènement des IA génératives, capables de créer du contenu dynamique et adaptatif, bouleverse le paysage de la formation professionnelle. Ces technologies offrent une personnalisation et une flexibilité qui rendent poreuse la frontière traditionnelle entre contenus sur-mesure, hautement personnalisés, et contenus sur étagère, plus généralistes. Dans ce contexte, l'opposition entre contenus sur-mesure et contenus sur [...]

Métavers : les nouveaux territoires de formationC’est l’histoire de Hiro Protagonist, sabreur de renommée mondiale, dernier hacker indépendant, livreur de pizza à ses heures. C’est l’histoire de la naissance sémantique d’un univers parallèle : le Métavers.« Hiro n’est donc pas vraiment là. Il est dans un univers virtuel que son ordinateur projette dans ses lunettes et ses écouteurs. [...]

L’offre de plateforme de digital learning est désormais très diversifiée. Le marché en forte croissance en sortie de COVID et les évolutions techno-pédagogiques de la dernière décennie ont attiré pléthore d’acteurs sur le marché. De nombreuses fonctionnalités sont désormais intégrées sur les différents types de plateformes rendant le choix de plus en plus difficile [...]

Si « Apprendre » était avant tout un état d’esprit, un choix de vie qui se cultive ? Une conversation à la machine à café ou à l’occasion d’un afterwork peut se révéler au moins aussi efficace et enrichissante qu’une journée de formation. Nous avons désormais le savoir au bout des doigts. La digitalisation de nos sociétés [...]

Le digital learning a considérablement évolué ces dernières années, et de nombreuses entreprises et organisations cherchent à améliorer la qualité de leur formation en utilisant des technologies de pointe.Dans ce contexte, l'intelligence artificielle (IA) a pris une place prépondérante, offrant des solutions innovantes pour la formation en ligne. ChatGPT est l'un des derniers développements de [...]

QU’ON SE LE DISE : CONTRAINDRE EST VAIN, CONVAINCRE EST SAIN ! Au-delà de la formule, comment responsabiliser et motiver ses collaborateurs à engager du temps et de l’énergie pour actualiser leurs compétences, s’adapter aux mutations économiques, sociales, environnementales, technologiques et performer dans leurs missions quotidiennes ? Les bénéfices individuels et collectifs d’une action de formation ne [...]

Coaching, le mot fourre-tout de la novlangue pédagogique ? L’accompagnement en formation s’est progressivement transformé vers plus d’individualisation pour passer progressivement d’un tutorat destiné à lutter contre la distance et l’isolement et à maintenir l’engagement de l’apprenant à un accompagnement vers la conscientisation des apprentissages, l’opérationnalisation des compétences acquises et le transfert en situation [...]

De la formation synchrone aux territoires d’apprentissages Si on cessait de faire du sur-place en formation à distance ? Les territoires d’apprentissage sont vastes et les parcours variés. Le voyage en première classe ne saurait se concevoir solitaire. L’interaction sociale, entre pairs et avec le formateur en temps réel, favorise la déconstruction des préjugés, des [...]

1. Les ingrédients : ne pas confondre « court » et « réchauffé » 2. La recette : le tout est supérieur à la somme des parties 3. Dégustation : la faim justifie les moyens Prêt(e) à e-mobiliser vos formations ? Où [...]

Dans l’épisode 1, nous avons entamé un voyage exploratoire dans l’univers des IA génératives et fait plus ample connaissance avec ChatGPT. Chaque jour une nouvelle IA éclot et les IA plus matures s’enrichissent et deviennent bluffantes. L’illusion de maîtrise reste néanmoins sémantique, la créativité, le raisonnement, la spontanéité et toutes ces connexions neuronales qui [...]

1. Trop de fausses notes ? 2. Connais-toi toi-même ! 3. Revisiter Kirkpatrick Pour résumer Il faut remettre l’apprenant au centre ! Rare sont désormais ceux qui contestent l’injonction, du moins en termes d’apprentissage. En revanche, dès que l’on aborde la question [...]

1. La compétence de vos collaborateurs est un asset 2. De l’expert à l’UGC 3. Quels outils pour l’UGC ? Pour conclure en image Qui détient les savoirs et savoir-faire dans votre entreprise ? La question est loin d’être triviale. La réponse constitue [...]

1. Lever les freins 2. Du constat a posteriori à l’analyse prédictive 3. Vers un Internet de l’apprentissage ? CONCLUSION L’intermédiation digitale des activités humaines (professionnelles autant que personnelles) et la mondialisation de l’économie numérique concourent à alimenter une nappe de datas, souterraines [...]

1. Glissement de terrain 2. Déblayer le terrain Au final « Au nom de la loi, je vous déclare unis par les liens du mariage » « Je te baptise au nom du Père et du Fils et du Saint Esprit » « Au nom de la stratégie de [...]

1. Faites vos JE 2. Théorie de l’évolution 3. Quelques expérimentations dans le métavers ou pas très loin Pour finir… Selon Gartner, d'ici 2026, 25 % des personnes passeront au moins une heure par jour dans le metavers pour travailler, faire des [...]

1. Dessine-moi le Metavers 2. Le tourisme spatial a une longueur d’avance 3. Le guide du routard comme parcours de formation ? A SUIVRE… 2021, le travail hybride s’est installé. Continuum de 2020, l’open space a cassé ses murs. Les organisations ont [...]

1. Glissement de terrain 2. Déblayer le terrain 3. Au final « Au nom de la loi, je vous déclare unis par les liens du mariage » « Je te baptise au nom du Père et du Fils et du Saint Esprit » « Au nom de la stratégie [...]

1. Trois temps 2. Trois « U » 3. Trois grands modèles 4. Quelques conseils avant de se lancer… On associe généralement la formation hybride à une succession de moments à distance et de rassemblements en présentiel. Or, concevoir un parcours de [...]

1. A tous les niveaux 2. Quelle est votre maturité en matière de learning culture ? 3. Le service formation, pivot de la learning culture 4. En résumé… L’entreprise est-elle créatrice de savoir ? Si l’on considère que le savoir organisationnel est plus [...]

1. Que Marx repose en paix 2. Les fonctionnalités qui font la différence 3. Finir par le « Comment » Est-il encore besoin de présenter l’utilité et le fonctionnement des classes virtuelles en 2022 ? La seule réponse à cette question est aujourd’hui : plus que [...]

1. Qui suis-je ? 2. Activez le micro 3. Ne confondez pas sans couture et décousu 4. Remettez le savoir à Flow Pourquoi le mobile learning n’est pas mort du COVID ? Mars 2020, le monde confiné déclare l’e-mobilisation générale. [...]

1. Le continuum collaboratif 2. Décryptage 3. Du continuum d’Himmelman au social learning 4. Concevoir des espaces-temps collaboratifs 5. Collaborer en formation : quelques bénéfices du social learning… Pour une démarche de réflexion collaborative… Après des mois de distanciation sociale, nul ne peut désormais le [...]

1. Pourquoi l’évaluation n’est pas toujours une science exacte ? 2. Pourquoi mettre les mêmes efforts d’évaluation sur toutes les formations ? 3. Pourquoi les 4 niveaux de Kirkpatrick restent une référence ? 4. Pourquoi l’évaluation n’est pas une activité post-formation ? 5. Pourquoi l’évaluation de la formation n’est pas l’évaluation [...]

1. KEZACO ? 2. C’est QUI QUI et c’est QUI QU’ON ? 3. QUI fait QUOI et QUI fait QUAND ? 4. C’est fait POUR donc c’est fait DE… 5. Ça vient d’OÙ et ça va OÙ ? 6. C’est pour QUAND et c’est [...]

1. Au-delà de l’alphabet 2. C’est vous qui le dites… 3. Propriétaire ou locataire ? C’est votre dernier mot ? Longtemps les décideurs (service RH, responsables formation) ont considéré que l’important était d’administrer le plus simplement possible la plateforme de formation pour délivrer des contenus à des [...]

1. Pour planter le décor : stp, dessine-moi une compétence 2. Le service RH au cœur de la bataille 3. Upskilling, reskilling, cross skilling : quelle option pour quel objectif ? La check list : comment et pourquoi il est urgent d’agir ? [...]

1. Êtes-vous dans la norme ? 2. Du tourne-pages aux interactions pédagogiques et sociales 3. xAPI et Cmi5 : faut-il choisir entre la liberté et l’efficacité ? CONCLUSION Depuis 1998 et la mise au point de la première norme « AICC » [...]

1. VUCAbulaire du monde d’Après 2. Learning agility et boucles d’or 3. Pour une gouvernance de l’Apprendre 4. Tous sur le pont : de l’apprentissage individuel à la connaissance organisationnelle CONCLUSION Le monde est devenu VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity), [...]

1. Vis ma vie avec classe 2. Voyage en première classe 3. Votre attention, svp 4. Dans tous les sens 5. Un an pour acquérir ses lettres de noblesse Avant de vous téléporter… « La durée d’un film devrait [...]

1. SUR MOBILE, JE SUIS… 2. SUR MOBILE, JE FUIS… Avant de vous mobiliser… Depuis mars 2020, je ne vais plus au boulot, je travaille… tour à tour dans mon salon, dans un openspace clairsemé, dans une maison de campagne ou chez des amis. [...]

1. DU DESIGN PÉDAGOGIQUE AU LEARNING DESIGNER 2. LE DIGITAL LEARNING DESIGNER SOUS SON MEILLEUR PROFIL Pour finir, la job spec… L’année 2020 aura marqué un tournant dans l’acceptation et la valorisation du digital learning comme modalité de formation incontournable en contexte de télétravail [...]

1. IA forte, IA faible, machine learning : quelques concepts clés 2. Learning analytics : sur les traces de l’apprenant 3. Adaptive learning : laissez parler les datas 4. Adaptive coaching Avant de se lancer… 1956, Marvin Minsky et John [...]

1. « Distance » : buzz word 2020 2. SAMR : ne restez pas premier degré 3. Quand Bloom rencontre Puentedura … 4. Et concrètement ? 5. Et pour une formation de 500 heures ? Pour conclure… Continuité [...]

1. BIENVENUE DANS L’e-RÉALITÉ 2. ACTES DE PRÉSENCE VA FALLOIR S’e-FAIRE Virtuelle, augmentée, mixte, nos réalités digitales confèrent au learning by doing une nouvelle dimension, transportant l’apprentissage expérientiel dans des univers parfaitement adaptés à la formation des collaborateurs que l’on pense sécurité, efficacité et [...]

1. De temps en temps… 2. Conception pédagogique : concordance des temps 3. Fonction tutorale : par tous les temps 4. Pour finir : le point de vue de l’apprenant Pour finir : le point de vue de l’apprenant Je [...]

1. Du LMS au LXP : plus de learning et moins de management 2. Du “Content is king” au “Context is king” Identifiez vos spécificités et ne négligez pas vos contraintes Dans le monde d’Avant, l’acculturation digitale, le taux d’équipement en ordinateurs portables et [...]

1. Distribution des rôles : le « qui fait quoi » 2. Mise en scène : le qui fait quand ? 3. En coulisse : les outils au service de l’accompagnement De l’homme-orchestre à l’orchestre symphonique L’accompagnement des collaborateurs constituait déjà un [...]

1. L’expérience e-réelle 2. Phygital learning : transformer les « C » 3. Phygital learning : vers un cheminement expérientiel Seamless learning : du cousu main au sans couture Buzz word marketing et pilier de l’expérience consommateur à 360°, l’omnicanal est en [...]

1. 70/20/10 : quand les taux se resserrent 2. Télétravail : identifier les signaux faibles 3. Des souris et des hommes : de l’infrastructure informatique à l’écosystème collaboratif Et si l’organisation apprenante pouvait se passer de bureaux ? Court, long, sucré, non [...]

1. ÇA, C’EST LA CLASSE 2. PAS D’IMPRO… 3. TRANSPOSER SA JOURNÉE DE PRÉSENTIEL EN CLASSE VIRTUELLE : LA GRANDE ILLUSION ? 4. POUR FINIR Coronavirus, confinement et continuité pédagogique… Trois buzz words 2020 et trois ingrédients qui ont boosté les classes virtuelles. [...]

1. Écoute active 2. Replay vs Natif 3. Quel apport en formation ? Pour conclure Un numéro du Mag consacré au podcast ? Quelle bonne idée ! Si on entrait directement dans le vif du sujet en commençant par un moment podcast ? Cliquez pour écouter. [...]

1. Qui s’y colle ? 2. Guider la production, valoriser l’apprenant Et pendant ce temps… Les services marketing le connaissent bien. Il débarque en formation et pourrait bien agrémenter largement les parcours de formation de l’organisation apprenante, si tant est que le formateur ne prenne [...]

1. IL ÉTAIT UNE FOIS… 2. S’IL TE PLAIT, DESSINE-MOI UN OPEN BADGE 3. ÉMETTRE, RECONNAITRE & ENDOSSER : UNE NOUVELLE « ERE » 4. PRODUIRE, HÉBERGER, GÉRER : SUR QUELLES PLATEFORMES ? EN RÉSUMÉ Il arpente les trottoirs de la ville jour [...]

1. Pourquoi faire l’AFEST ? 2. Comment faire l’AFEST ? Pour conclure les FESTivités… Aurait-on réinventé la roue ? Revisité le bon vieux compagnonnage ? Ré-enchanté la formation sur le tas ? Et s’il était plutôt question de formaliser et de structurer ce qui relevait [...]

1. Information ou formation 2. En plat unique ou dans la formule ? 3. Natifs ou recyclés ? 4. Outil natif ou outil responsive ? 5. LMS Natif ou LMS Responsive ? CONCLUSION Du mobile friendly au mobile [...]

1. SYSTÈME 1 - SYSTÈME 2 : RÉCONCILIER LE LIÈVRE ET LA TORTUE 2. LE BIAIS EN PLEINE FACE 3. SYSTÈME 3 : TENIR LE LIÈVRE EN LAISSE 4. VALORISER LA TORTUE EN FORMATION Une raquette de tennis et une balle coûtent [...]

1. Rêvons un peu… 2. Le LMS en mode Hangout ? 3. De l’expérience utilisateur à l’expérience apprenant 4. Vers un LMS invisible ? 5. Du stock de ressources pédagogiques au flux d’apprentissage L’apprenant serait-il un être à part, doué [...]

1. La distance : une notion plurielle 2. Interactivité : un dialogue Homme-Machine 3. Interactions : organiser la circulation des signes de la présence dans le parcours 4. Pour tenir la distance… Il y a 30 ans, le e-learning des débuts entendait [...]

1. Évaluer : une action à 360° 2. Évaluer : oui mais quoi ? 3. Le modèle de Kirkpatrick 4. Pour conclure « Évaluer les actions de formation ? Bien sûr que nous évaluons ! Des questionnaires de satisfaction, nous avons des caisses et désormais des [...]

1. De l’aéronautique à la rédaction web : le double effet KISS cool 2. Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? 3. Lisibilité visuelle : ayez l’oeil 4. Lisibilité cognitive : « ce qui se conçoit bien, s’énonce clairement… » 5. Les principes de [...]

1. Suivre l’apprenant à la trace 2. Décrire, Diagnostiquer, Prédire, Prescrire : offrir un parcours proactif 3. Learning analytics : quels bénéfices ? 4. RGPD et learning analytics 5. Conclusion : Quel avenir pour les learning analytics ? 6. TITRE 7. TITRE [...]

1. Pour planter le décor… 2. Identifier, transformer, exploiter : les 3 piliers de la capacité d’absorption 3. Le rôle des RH dans la capacité d’absorption 4. Décloisonner l’apprentissage 5. Pour finir... La révolution Internet démontre chaque jour un peu [...]

1. Produire en interne ou sous-traiter ? 2. L’expert sous son meilleur profil 3. Workflow et CMS : internaliser une production de masse 4. Focus sur le contenu : quelques règles simples 5. A l’heure du choix 73 % des [...]

1. MOBILE first 2. Combiner mobile learning et gamification : dans le flow de Candy crush 3. Jouer sur les neurotransmetteurs 4. Designer l’expérience apprenant 5. Quelques apports constatés de la gamification en situation de mobile learning Février 2018, le [...]

1. La formation déploie ses « L » 2. Construire un environnement d’apprentissage du XXIe siècle 3. Quelle fonctionnalité pour quel objectif ? S’il te plaît dessine moi la plateforme de demain LMS, LCMS, LRS… Voilà plusieurs décennies déjà que la technologie a pris sous son « L » [...]

1. Marketing et formation : les accords de P 2. Marketing stratégique : la formation au cœur du business 3. Marketing opérationnel : des formations « learner centric » 4. Classé UX 5. Croiser les P : Place et Promotion Le service formation à l’ère du marketing [...]

1. Les pédagogies ACTIVES 2. La pédagogie par PROJET : learning by doing 3. La classe RENVERSÉE : quand enseigner et apprendre se confondent Pour finir, commençons par le commencement Le mouvement Do it Yourself ou DIY (« Fais le toi-même » en français) est [...]

1. Planter le DÉCOR académique de l’entreprise apprenante 2. Et dans la VRAIE VIE, ça se passerait comment ? 3. De l’apprentissage individuel à l’apprentissage organisationnel Au final… 2012, Kodak dépose le bilan, rattrapée par la révolution qu’elle avait sciemment voulu ignorer, [...]

1. S’il te plaît dessine moi une compétence 2. Pour PRENDRE LA MESURE du problème 3. OBSOLESCENCE : pourquoi les compétences ne se conservent pas au frais 4. Le SYNDROME du CROCODILE 5. L’ORGANISATION APPRENANTE : une responsabilité individuelle et collective Le mot de [...]

1. RÉALITÉ VIRTUELLE : surfer sur L’OXYMORE 2. De la COGNITION INCARNÉE à l’APPRENTISSAGE INCARNÉ 3. POINTS DE VUE en univers virtuels 4. Apprenant es-tu là ? La PRÉSENCE, cœur de l’engagement en environnement immersif 5. Engager l’apprenant en univers virtuel simulé : la CHECK LIST [...]

1. Feedback et évaluation : pour planter le décor 2. Feed UP, feed BACK et feed FORWARD : un concept en trois dimensions 3. Pour un feedback EFFICACE Pour finir Le feedback est consubstantiel de l’acte d’apprentissage et d’un processus de construction du [...]

1. Pour faire COURT… 2. Pourquoi vous allez être épris de court ? 3. C'est un peu court, jeune homme ! 4. Et concrètement ? Stp dessine moi un nugget ! L’apprenant moderne : un plaidoyer pour le microlearning 9 [...]

1. Pour en FINIR avec l’HOMO ECONOMICUS 2. Le MODÈLE COMPORTEMENTAL de B.J. Fogg 3. MOTIVER pour engager l’apprenant 4. Viser le SEUIL D’ACTIVATION du comportement 5. De L’ADAPTIVE LEARNING à L’ADAPTIVE TRIGGER ? Pour RÉSUMER Une mouche [...]

1. Blockchain : décryptage TECHNO 2. Blockchain : la CONFIANCE mise en ALGORITHME ? 3. Mon DIPLÔME dans la blockchain ? 4. Vers des PLACES DE MARCHÉ des COMPÉTENCES Que faut-il RETENIR à ce stade ? Imaginez 4 frères vivant dans la même [...]

1. GAMIFIER n’est pas JOUER ? 2. Articuler OBJECTIF PÉDAGOGIQUE et OBJECTIF DU JEU 3. Maintenir ses apprenants à « FLOW » 4. Quand l’apprenant devient joueur 5. Tentative d’évaluation d’une démarche de gamification Game over Marketing, RH, relation client, [...]

1. NEURO…quoi ? 2. PLASTICITÉ cérébrale : des raisons d’espérer 3. Suprématie de l’intelligence logico-mathématique : attaque pré-frontale 4. Attention & mémoire, piliers de l’apprentissage 5. Imitation, visualisation : je pense donc j’agis Pour conclure Que penseriez vous si, arrivant [...]

1. IA, Machine Learning et Deep Learning : les POUPÉES RUSSES 2. Machine Learning : quand l’EXPÉRIENCE remplace le CODE 3. Machine learning et deep learning : quelles applications en FORMATION ? 4. Laisser RÊVER les algorithmes ! 17 mai 2017. Il est 19H00. [...]

1. BIG DATA, LEARNING ANALYTICS, ALGORITHME et autres mots barbares 2. De l’enseignement PROGRAMMÉ à l’enseignement ADAPTÉ : où es-tu Skinner ? 3. L’APPRENANT sous son meilleur PROFIL 4. Pour un PARCOURS ADAPTÉ, séparer le BON GRAIN de l’ivraie 5. De l’adaptive learning à l’ADAPTIVE TEACHING [...]

1. Quand on vous PROPOSE LE BOT… 2. Pour ÉVITER le DIALOGUE DE SOURD 3. À la « BOT » de la PÉDAGOGIE 4. Pounce, Jill, SAM et les autres… 5. Bot en touche finale CHATBOT | Votre nouvel ami Samuel Beckett [...]

1. S’il te plait DESSINE MOI un CHATBOT 2. NOURRIR un CHATBOT : de quoi alimenter le DÉBAT 3. Le phénomène chatbots en CHIFFRES et en IMAGES 4. CHATBOT vs APPLI MOBILE : la bataille a commencé 5. Dans le PROCHAIN ÉPISODE…E [...]

1. Des CHIFFRES pour des lettres… de noblesse ? 2. Faut-il avoir peur du TAUX de #COMPLÉTION ? 3. Avec toute notre RECONNAISSANCE 4. Les MOOC ne peuvent pas faire l’ÉCONOMIE d’un MODÈLE Pour ne pas rester sur sa FIN MOOC : [...]

1. S’il te plaît, dessine moi le SOCIAL LEARNING 2. La COMMUNAUTÉ ne se décrète pas, elle SE CONSTRUIT ! 3. Actions – réactions : NOURRIR L’ÉCHANGE 4. La boîte à OUTILS Le mot de la fin Learning community manager : rencontre [...]

1. Quitter la SCÈNE et envahir les COULISSES 2. 70/20/10 : INFORMEL first 3. 70/20/10 : ne succombez pas à L’ABRACADABRA PÉDAGOGIQUE 4. Du HAPENNING APPRENANT à la CONSCIENTISATION des apprentissages 5. Ce n’est qu’un début… 2017, année de la « Learnability » [...]

1. Du DESIGN au Design THINKING 2. L’HUMAIN justifie les MOYENS 3. L’EMPATHIE en pratique : étape 1 4. La PROBLÉMATIQUE à portée de main : étape 2 5. La boîte à IDÉES : étape 3 6. « Just do it ! » : [...]

1. Connaissance, compétence et performance : le formateur, maillon fort de l’entreprise apprenante 2. DONNÉE, INFORMATION et CONNAISSANCE 3. Pour faire plus AMPLE CONNAISSANCE… 4. C’est AU PIED DU MUR qu’on JUGE LE MAÇON ! 5. Entre compétence et performance : le FORMATEUR sur le pont [...]

Quelle HISTOIRE ! 1. Parce qu’une PETITE HISTOIRE vaut mieux qu’un LONG DISCOURS 2. La CIBLE, l’OBJECTIF et les LEVIERS 3. Le HÉROS, la QUÊTE et LA MÉTHODE 4. Le DÉNOUEMENT 5. L’ART et la MANIÈRE 6. EXPÉRIENCE APPRENANTE : le CONTE [...]

1. Économie de l’attention : reste-t-il du TEMPS DE CERVEAU DISPONIBLE ? 2. Attention ! Ceci est un TEST… 3. L’effet COCKTAIL PARTY 4. À L’ATTENTION du formateur attentif 5. Le FLOW dans tous ses états Pour conclure : votre NEURO CHECK-LIST [...]

1. KezaCO ? 2. CO-CONSTRUIRE LES SAVOIRS, MAIS COMMENT ? 3. AGENTIVITÉ : L’INTENTION CRÉE L’ACTION 4. EMPATHIE : POINTS DE VUE ET IMAGE DE L’AUTRE 5. ACCUEILLIR L’IMPRÉVU OU L’AUDACE COMME MOTEUR D’APPRENTISSAGE 6. LE FORMATEUR, MÉDIATEUR DE LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS [...]

1. PANORAMA DES FLUX VIDEO : DÉTOUR VERS LE FUTUR 2. THE « PICTURE SUPERIORITY EFFECT » 3. PROFONDEUR DE CHAMP… PÉDAGOGIQUE 4. DU « TUTO » À LA VIDÉO PÉDAGOGIQUE CLAP DE FIN Imaginons un monde sans images vidéo, sans télévision, [...]

1. LE SON : quel écho en formation ? 2. Trouver sa voix en formation 3. Design sonore : de l’attention à l’intention 4. Musique et formation : sur la même longueur d’onde ? Un point final en point d’orgue… Arnaud HERGES | [...]

1. Objet connecté, big data et nouvelle infrastructure : l’internet du tout connecté 2. Des capteurs partout 3. Que peut on apprendre des données ? 4. Des exemples à foison 5. Mais quid de la formation ? 6. Ce que les objets connectés vont [...]

1. Apprendre, savoir, connaître… FAUDRAIT SAVOIR ! 2. WIKIPÉDIA contre GUTENBERG : c’est dans la tête tout ça ! 3. Du SAVOIR en BOÎTE ? 4. Séquence ÉMOTION 5. Au nom des PAIRS Clap de fin Didier Naud | diplômé [...]

1. Le débat ressurgit… 2. De mémoire de pédagogue… 3. Dis moi quelle est ta pédagogie, je te dirai qui tu es… 4. Digital et pédagogie : le double effet qui secoue 5. Les travaux des grands psychologues sont-ils à ranger au placard ? [...]

1. La vision 2. Répondre à la demande du collaborateur 3. Communauté d’apprentissage et bonnes pratiques Un chantier ouvert Christophe Krausch | Université Du Service — SNCF Hasard du calendrier, pendant que la SNCF présentait #DigitalSNCF, le plan détaillé de son évolution numérique, nous [...]

1. Mythe ou réalité 2. À quoi sert la mémoire ? 3. comment mieux mémoriser ? Pour aller plus loin Nadia MEDJAD | Fondateur — NeuroEcology La mémoire s’use quand on s’en sert ? A votre avis ? Et bien c’est faux. La mémoire est plastique, fertile, complexe. [...]

1. MOBILisation générale 2. Les ENTREPRISES sont-elles dans le COÛT ? 3. TARIF, DISTRIBUTION… S’il te plait, redessine moi un MODÈLE 4. Penser mobile : l’équation TECHNO 5. Penser mobile : l’équation PÉDAGO 6. Questionner les USAGES : leçons de conjugaison 7. [...]

1. S’appuyer sur LES METHODES actives 2. Redonner du SENS à la PRESENCE ! 3. EXPLORER pour STRUCTURER 4. De la formation vers l’APPRENANCE 5. Les territoires de la PEDAGOGIE INVERSEE 6. La REFORME change la donne 7. WEBOGRAPHIE CONCLUSION [...]

1. Penser RENFORCEMENT neuronal 2. Jouer la carte de L'ATTRACTIVITÉ et de la QUALITÉ 3. apprendre les UNS des AUTRES. 4. Atteindre le NIVEAU SUPÉRIEUR 5. développer l'INDIVIDUALISATION COLLECTIVE 6. ANTICIPEZ, demain est déjà là ! 3 livres-blancs sur le BLENDED-LEARNING [...]