Digital Learning MAG

Le digital learning a considérablement évolué ces dernières années, et de nombreuses entreprises et organisations cherchent à améliorer la qualité de leur formation en utilisant des technologies de pointe.Dans ce contexte, l'intelligence artificielle (IA) a pris une place prépondérante, offrant des solutions innovantes pour la formation en ligne. ChatGPT est l'un des derniers développements de [...]

Coaching, le mot fourre-tout de la novlangue pédagogique ? L’accompagnement en formation s’est progressivement transformé vers plus d’individualisation pour passer progressivement d’un tutorat destiné à lutter contre la distance et l’isolement et à maintenir l’engagement de l’apprenant à un accompagnement vers la conscientisation des apprentissages, l’opérationnalisation des compétences acquises et le transfert en situation [...]

1. Les ingrédients : ne pas confondre « court » et « réchauffé » 2. La recette : le tout est supérieur à la somme des parties 3. Dégustation : la faim justifie les moyens Prêt(e) à e-mobiliser vos formations ? Où [...]

1. Trop de fausses notes ? 2. Connais-toi toi-même ! 3. Revisiter Kirkpatrick Pour résumer Il faut remettre l’apprenant au centre ! Rare sont désormais ceux qui contestent l’injonction, du moins en termes d’apprentissage. En revanche, dès que l’on aborde la question [...]

1. La compétence de vos collaborateurs est un asset 2. De l’expert à l’UGC 3. Quels outils pour l’UGC ? Pour conclure en image Qui détient les savoirs et savoir-faire dans votre entreprise ? La question est loin d’être triviale. La réponse constitue [...]

1. Lever les freins 2. Du constat a posteriori à l’analyse prédictive 3. Vers un Internet de l’apprentissage ? CONCLUSION L’intermédiation digitale des activités humaines (professionnelles autant que personnelles) et la mondialisation de l’économie numérique concourent à alimenter une nappe de datas, souterraines [...]

1. Glissement de terrain 2. Déblayer le terrain Au final « Au nom de la loi, je vous déclare unis par les liens du mariage » « Je te baptise au nom du Père et du Fils et du Saint Esprit » « Au nom de la stratégie de [...]

1. Faites vos JE 2. Théorie de l’évolution 3. Quelques expérimentations dans le métavers ou pas très loin Pour finir… Selon Gartner, d'ici 2026, 25 % des personnes passeront au moins une heure par jour dans le metavers pour travailler, faire des [...]

1. Dessine-moi le Metavers 2. Le tourisme spatial a une longueur d’avance 3. Le guide du routard comme parcours de formation ? A SUIVRE… 2021, le travail hybride s’est installé. Continuum de 2020, l’open space a cassé ses murs. Les organisations ont [...]

1. Glissement de terrain 2. Déblayer le terrain 3. Au final « Au nom de la loi, je vous déclare unis par les liens du mariage » « Je te baptise au nom du Père et du Fils et du Saint Esprit » « Au nom de la stratégie [...]

1. Trois temps 2. Trois « U » 3. Trois grands modèles 4. Quelques conseils avant de se lancer… On associe généralement la formation hybride à une succession de moments à distance et de rassemblements en présentiel. Or, concevoir un parcours de [...]

1. A tous les niveaux 2. Quelle est votre maturité en matière de learning culture ? 3. Le service formation, pivot de la learning culture 4. En résumé… L’entreprise est-elle créatrice de savoir ? Si l’on considère que le savoir organisationnel est plus [...]

1. Que Marx repose en paix 2. Les fonctionnalités qui font la différence 3. Finir par le « Comment » Est-il encore besoin de présenter l’utilité et le fonctionnement des classes virtuelles en 2022 ? La seule réponse à cette question est aujourd’hui : plus que [...]

1. Qui suis-je ? 2. Activez le micro 3. Ne confondez pas sans couture et décousu 4. Remettez le savoir à Flow Pourquoi le mobile learning n’est pas mort du COVID ? Mars 2020, le monde confiné déclare l’e-mobilisation générale. [...]

1. Le continuum collaboratif 2. Décryptage 3. Du continuum d’Himmelman au social learning 4. Concevoir des espaces-temps collaboratifs 5. Collaborer en formation : quelques bénéfices du social learning… Pour une démarche de réflexion collaborative… Après des mois de distanciation sociale, nul ne peut désormais le [...]

1. Pourquoi l’évaluation n’est pas toujours une science exacte ? 2. Pourquoi mettre les mêmes efforts d’évaluation sur toutes les formations ? 3. Pourquoi les 4 niveaux de Kirkpatrick restent une référence ? 4. Pourquoi l’évaluation n’est pas une activité post-formation ? 5. Pourquoi l’évaluation de la formation n’est pas l’évaluation [...]

1. KEZACO ? 2. C’est QUI QUI et c’est QUI QU’ON ? 3. QUI fait QUOI et QUI fait QUAND ? 4. C’est fait POUR donc c’est fait DE… 5. Ça vient d’OÙ et ça va OÙ ? 6. C’est pour QUAND et c’est [...]

1. Au-delà de l’alphabet 2. C’est vous qui le dites… 3. Propriétaire ou locataire ? C’est votre dernier mot ? Longtemps les décideurs (service RH, responsables formation) ont considéré que l’important était d’administrer le plus simplement possible la plateforme de formation pour délivrer des contenus à des [...]

1. Pour planter le décor : stp, dessine-moi une compétence 2. Le service RH au cœur de la bataille 3. Upskilling, reskilling, cross skilling : quelle option pour quel objectif ? La check list : comment et pourquoi il est urgent d’agir ? [...]

1. Êtes-vous dans la norme ? 2. Du tourne-pages aux interactions pédagogiques et sociales 3. xAPI et Cmi5 : faut-il choisir entre la liberté et l’efficacité ? CONCLUSION Depuis 1998 et la mise au point de la première norme « AICC » [...]

1. VUCAbulaire du monde d’Après 2. Learning agility et boucles d’or 3. Pour une gouvernance de l’Apprendre 4. Tous sur le pont : de l’apprentissage individuel à la connaissance organisationnelle CONCLUSION Le monde est devenu VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity), [...]

1. Vis ma vie avec classe 2. Voyage en première classe 3. Votre attention, svp 4. Dans tous les sens 5. Un an pour acquérir ses lettres de noblesse Avant de vous téléporter… « La durée d’un film devrait [...]

1. SUR MOBILE, JE SUIS… 2. SUR MOBILE, JE FUIS… Avant de vous mobiliser… Depuis mars 2020, je ne vais plus au boulot, je travaille… tour à tour dans mon salon, dans un openspace clairsemé, dans une maison de campagne ou chez des amis. [...]

1. DU DESIGN PÉDAGOGIQUE AU LEARNING DESIGNER 2. LE DIGITAL LEARNING DESIGNER SOUS SON MEILLEUR PROFIL Pour finir, la job spec… L’année 2020 aura marqué un tournant dans l’acceptation et la valorisation du digital learning comme modalité de formation incontournable en contexte de télétravail [...]

1. IA forte, IA faible, machine learning : quelques concepts clés 2. Learning analytics : sur les traces de l’apprenant 3. Adaptive learning : laissez parler les datas 4. Adaptive coaching Avant de se lancer… 1956, Marvin Minsky et John [...]

1. « Distance » : buzz word 2020 2. SAMR : ne restez pas premier degré 3. Quand Bloom rencontre Puentedura … 4. Et concrètement ? 5. Et pour une formation de 500 heures ? Pour conclure… Continuité [...]

1. BIENVENUE DANS L’e-RÉALITÉ 2. ACTES DE PRÉSENCE VA FALLOIR S’e-FAIRE Virtuelle, augmentée, mixte, nos réalités digitales confèrent au learning by doing une nouvelle dimension, transportant l’apprentissage expérientiel dans des univers parfaitement adaptés à la formation des collaborateurs que l’on pense sécurité, efficacité et [...]

1. De temps en temps… 2. Conception pédagogique : concordance des temps 3. Fonction tutorale : par tous les temps 4. Pour finir : le point de vue de l’apprenant Pour finir : le point de vue de l’apprenant Je [...]

1. Du LMS au LXP : plus de learning et moins de management 2. Du “Content is king” au “Context is king” Identifiez vos spécificités et ne négligez pas vos contraintes Dans le monde d’Avant, l’acculturation digitale, le taux d’équipement en ordinateurs portables et [...]

1. Distribution des rôles : le « qui fait quoi » 2. Mise en scène : le qui fait quand ? 3. En coulisse : les outils au service de l’accompagnement De l’homme-orchestre à l’orchestre symphonique L’accompagnement des collaborateurs constituait déjà un [...]

1. L’expérience e-réelle 2. Phygital learning : transformer les « C » 3. Phygital learning : vers un cheminement expérientiel Seamless learning : du cousu main au sans couture Buzz word marketing et pilier de l’expérience consommateur à 360°, l’omnicanal est en [...]

1. 70/20/10 : quand les taux se resserrent 2. Télétravail : identifier les signaux faibles 3. Des souris et des hommes : de l’infrastructure informatique à l’écosystème collaboratif Et si l’organisation apprenante pouvait se passer de bureaux ? Court, long, sucré, non [...]

1. ÇA, C’EST LA CLASSE 2. PAS D’IMPRO… 3. TRANSPOSER SA JOURNÉE DE PRÉSENTIEL EN CLASSE VIRTUELLE : LA GRANDE ILLUSION ? 4. POUR FINIR Coronavirus, confinement et continuité pédagogique… Trois buzz words 2020 et trois ingrédients qui ont boosté les classes virtuelles. [...]

1. Écoute active 2. Replay vs Natif 3. Quel apport en formation ? Pour conclure Un numéro du Mag consacré au podcast ? Quelle bonne idée ! Si on entrait directement dans le vif du sujet en commençant par un moment podcast ? Cliquez pour écouter. [...]

1. Qui s’y colle ? 2. Guider la production, valoriser l’apprenant Et pendant ce temps… Les services marketing le connaissent bien. Il débarque en formation et pourrait bien agrémenter largement les parcours de formation de l’organisation apprenante, si tant est que le formateur ne prenne [...]

1. IL ÉTAIT UNE FOIS… 2. S’IL TE PLAIT, DESSINE-MOI UN OPEN BADGE 3. ÉMETTRE, RECONNAITRE & ENDOSSER : UNE NOUVELLE « ERE » 4. PRODUIRE, HÉBERGER, GÉRER : SUR QUELLES PLATEFORMES ? EN RÉSUMÉ Il arpente les trottoirs de la ville jour [...]

1. Pourquoi faire l’AFEST ? 2. Comment faire l’AFEST ? Pour conclure les FESTivités… Aurait-on réinventé la roue ? Revisité le bon vieux compagnonnage ? Ré-enchanté la formation sur le tas ? Et s’il était plutôt question de formaliser et de structurer ce qui relevait [...]

1. Information ou formation 2. En plat unique ou dans la formule ? 3. Natifs ou recyclés ? 4. Outil natif ou outil responsive ? 5. LMS Natif ou LMS Responsive ? CONCLUSION Du mobile friendly au mobile [...]

1. SYSTÈME 1 - SYSTÈME 2 : RÉCONCILIER LE LIÈVRE ET LA TORTUE 2. LE BIAIS EN PLEINE FACE 3. SYSTÈME 3 : TENIR LE LIÈVRE EN LAISSE 4. VALORISER LA TORTUE EN FORMATION Une raquette de tennis et une balle coûtent [...]

1. Rêvons un peu… 2. Le LMS en mode Hangout ? 3. De l’expérience utilisateur à l’expérience apprenant 4. Vers un LMS invisible ? 5. Du stock de ressources pédagogiques au flux d’apprentissage L’apprenant serait-il un être à part, doué [...]

1. La distance : une notion plurielle 2. Interactivité : un dialogue Homme-Machine 3. Interactions : organiser la circulation des signes de la présence dans le parcours 4. Pour tenir la distance… Il y a 30 ans, le e-learning des débuts entendait [...]

1. Évaluer : une action à 360° 2. Évaluer : oui mais quoi ? 3. Le modèle de Kirkpatrick 4. Pour conclure « Évaluer les actions de formation ? Bien sûr que nous évaluons ! Des questionnaires de satisfaction, nous avons des caisses et désormais des [...]

1. De l’aéronautique à la rédaction web : le double effet KISS cool 2. Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ? 3. Lisibilité visuelle : ayez l’oeil 4. Lisibilité cognitive : « ce qui se conçoit bien, s’énonce clairement… » 5. Les principes de [...]

1. Suivre l’apprenant à la trace 2. Décrire, Diagnostiquer, Prédire, Prescrire : offrir un parcours proactif 3. Learning analytics : quels bénéfices ? 4. RGPD et learning analytics 5. Conclusion : Quel avenir pour les learning analytics ? 6. TITRE 7. TITRE [...]

1. Pour planter le décor… 2. Identifier, transformer, exploiter : les 3 piliers de la capacité d’absorption 3. Le rôle des RH dans la capacité d’absorption 4. Décloisonner l’apprentissage 5. Pour finir... La révolution Internet démontre chaque jour un peu [...]

1. Produire en interne ou sous-traiter ? 2. L’expert sous son meilleur profil 3. Workflow et CMS : internaliser une production de masse 4. Focus sur le contenu : quelques règles simples 5. A l’heure du choix 73 % des [...]

1. MOBILE first 2. Combiner mobile learning et gamification : dans le flow de Candy crush 3. Jouer sur les neurotransmetteurs 4. Designer l’expérience apprenant 5. Quelques apports constatés de la gamification en situation de mobile learning Février 2018, le [...]

1. La formation déploie ses « L » 2. Construire un environnement d’apprentissage du XXIe siècle 3. Quelle fonctionnalité pour quel objectif ? S’il te plaît dessine moi la plateforme de demain LMS, LCMS, LRS… Voilà plusieurs décennies déjà que la technologie a pris sous son « L » [...]

1. Marketing et formation : les accords de P 2. Marketing stratégique : la formation au cœur du business 3. Marketing opérationnel : des formations « learner centric » 4. Classé UX 5. Croiser les P : Place et Promotion Le service formation à l’ère du marketing [...]

1. Les pédagogies ACTIVES 2. La pédagogie par PROJET : learning by doing 3. La classe RENVERSÉE : quand enseigner et apprendre se confondent Pour finir, commençons par le commencement Le mouvement Do it Yourself ou DIY (« Fais le toi-même » en français) est [...]

1. Planter le DÉCOR académique de l’entreprise apprenante 2. Et dans la VRAIE VIE, ça se passerait comment ? 3. De l’apprentissage individuel à l’apprentissage organisationnel Au final… 2012, Kodak dépose le bilan, rattrapée par la révolution qu’elle avait sciemment voulu ignorer, [...]

1. S’il te plaît dessine moi une compétence 2. Pour PRENDRE LA MESURE du problème 3. OBSOLESCENCE : pourquoi les compétences ne se conservent pas au frais 4. Le SYNDROME du CROCODILE 5. L’ORGANISATION APPRENANTE : une responsabilité individuelle et collective Le mot de [...]

1. RÉALITÉ VIRTUELLE : surfer sur L’OXYMORE 2. De la COGNITION INCARNÉE à l’APPRENTISSAGE INCARNÉ 3. POINTS DE VUE en univers virtuels 4. Apprenant es-tu là ? La PRÉSENCE, cœur de l’engagement en environnement immersif 5. Engager l’apprenant en univers virtuel simulé : la CHECK LIST [...]

1. Feedback et évaluation : pour planter le décor 2. Feed UP, feed BACK et feed FORWARD : un concept en trois dimensions 3. Pour un feedback EFFICACE Pour finir Le feedback est consubstantiel de l’acte d’apprentissage et d’un processus de construction du [...]

1. Pour faire COURT… 2. Pourquoi vous allez être épris de court ? 3. C'est un peu court, jeune homme ! 4. Et concrètement ? Stp dessine moi un nugget ! L’apprenant moderne : un plaidoyer pour le microlearning 9 [...]

1. Pour en FINIR avec l’HOMO ECONOMICUS 2. Le MODÈLE COMPORTEMENTAL de B.J. Fogg 3. MOTIVER pour engager l’apprenant 4. Viser le SEUIL D’ACTIVATION du comportement 5. De L’ADAPTIVE LEARNING à L’ADAPTIVE TRIGGER ? Pour RÉSUMER Une mouche [...]

1. Blockchain : décryptage TECHNO 2. Blockchain : la CONFIANCE mise en ALGORITHME ? 3. Mon DIPLÔME dans la blockchain ? 4. Vers des PLACES DE MARCHÉ des COMPÉTENCES Que faut-il RETENIR à ce stade ? Imaginez 4 frères vivant dans la même [...]

1. GAMIFIER n’est pas JOUER ? 2. Articuler OBJECTIF PÉDAGOGIQUE et OBJECTIF DU JEU 3. Maintenir ses apprenants à « FLOW » 4. Quand l’apprenant devient joueur 5. Tentative d’évaluation d’une démarche de gamification Game over Marketing, RH, relation client, [...]

1. NEURO…quoi ? 2. PLASTICITÉ cérébrale : des raisons d’espérer 3. Suprématie de l’intelligence logico-mathématique : attaque pré-frontale 4. Attention & mémoire, piliers de l’apprentissage 5. Imitation, visualisation : je pense donc j’agis Pour conclure Que penseriez vous si, arrivant [...]

1. IA, Machine Learning et Deep Learning : les POUPÉES RUSSES 2. Machine Learning : quand l’EXPÉRIENCE remplace le CODE 3. Machine learning et deep learning : quelles applications en FORMATION ? 4. Laisser RÊVER les algorithmes ! 17 mai 2017. Il est 19H00. [...]

1. BIG DATA, LEARNING ANALYTICS, ALGORITHME et autres mots barbares 2. De l’enseignement PROGRAMMÉ à l’enseignement ADAPTÉ : où es-tu Skinner ? 3. L’APPRENANT sous son meilleur PROFIL 4. Pour un PARCOURS ADAPTÉ, séparer le BON GRAIN de l’ivraie 5. De l’adaptive learning à l’ADAPTIVE TEACHING [...]

1. Quand on vous PROPOSE LE BOT… 2. Pour ÉVITER le DIALOGUE DE SOURD 3. À la « BOT » de la PÉDAGOGIE 4. Pounce, Jill, SAM et les autres… 5. Bot en touche finale CHATBOT | Votre nouvel ami Samuel Beckett [...]

1. S’il te plait DESSINE MOI un CHATBOT 2. NOURRIR un CHATBOT : de quoi alimenter le DÉBAT 3. Le phénomène chatbots en CHIFFRES et en IMAGES 4. CHATBOT vs APPLI MOBILE : la bataille a commencé 5. Dans le PROCHAIN ÉPISODE…E [...]

1. Des CHIFFRES pour des lettres… de noblesse ? 2. Faut-il avoir peur du TAUX de #COMPLÉTION ? 3. Avec toute notre RECONNAISSANCE 4. Les MOOC ne peuvent pas faire l’ÉCONOMIE d’un MODÈLE Pour ne pas rester sur sa FIN MOOC : [...]

1. S’il te plaît, dessine moi le SOCIAL LEARNING 2. La COMMUNAUTÉ ne se décrète pas, elle SE CONSTRUIT ! 3. Actions – réactions : NOURRIR L’ÉCHANGE 4. La boîte à OUTILS Le mot de la fin Learning community manager : rencontre [...]

1. Quitter la SCÈNE et envahir les COULISSES 2. 70/20/10 : INFORMEL first 3. 70/20/10 : ne succombez pas à L’ABRACADABRA PÉDAGOGIQUE 4. Du HAPENNING APPRENANT à la CONSCIENTISATION des apprentissages 5. Ce n’est qu’un début… 2017, année de la « Learnability » [...]

1. Du DESIGN au Design THINKING 2. L’HUMAIN justifie les MOYENS 3. L’EMPATHIE en pratique : étape 1 4. La PROBLÉMATIQUE à portée de main : étape 2 5. La boîte à IDÉES : étape 3 6. « Just do it ! » : [...]

1. Connaissance, compétence et performance : le formateur, maillon fort de l’entreprise apprenante 2. DONNÉE, INFORMATION et CONNAISSANCE 3. Pour faire plus AMPLE CONNAISSANCE… 4. C’est AU PIED DU MUR qu’on JUGE LE MAÇON ! 5. Entre compétence et performance : le FORMATEUR sur le pont [...]

Quelle HISTOIRE ! 1. Parce qu’une PETITE HISTOIRE vaut mieux qu’un LONG DISCOURS 2. La CIBLE, l’OBJECTIF et les LEVIERS 3. Le HÉROS, la QUÊTE et LA MÉTHODE 4. Le DÉNOUEMENT 5. L’ART et la MANIÈRE 6. EXPÉRIENCE APPRENANTE : le CONTE [...]

1. Économie de l’attention : reste-t-il du TEMPS DE CERVEAU DISPONIBLE ? 2. Attention ! Ceci est un TEST… 3. L’effet COCKTAIL PARTY 4. À L’ATTENTION du formateur attentif 5. Le FLOW dans tous ses états Pour conclure : votre NEURO CHECK-LIST [...]

1. KezaCO ? 2. CO-CONSTRUIRE LES SAVOIRS, MAIS COMMENT ? 3. AGENTIVITÉ : L’INTENTION CRÉE L’ACTION 4. EMPATHIE : POINTS DE VUE ET IMAGE DE L’AUTRE 5. ACCUEILLIR L’IMPRÉVU OU L’AUDACE COMME MOTEUR D’APPRENTISSAGE 6. LE FORMATEUR, MÉDIATEUR DE LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS [...]

1. PANORAMA DES FLUX VIDEO : DÉTOUR VERS LE FUTUR 2. THE « PICTURE SUPERIORITY EFFECT » 3. PROFONDEUR DE CHAMP… PÉDAGOGIQUE 4. DU « TUTO » À LA VIDÉO PÉDAGOGIQUE CLAP DE FIN Imaginons un monde sans images vidéo, sans télévision, [...]

1. LE SON : quel écho en formation ? 2. Trouver sa voix en formation 3. Design sonore : de l’attention à l’intention 4. Musique et formation : sur la même longueur d’onde ? Un point final en point d’orgue… Arnaud HERGES | [...]

1. Objet connecté, big data et nouvelle infrastructure : l’internet du tout connecté 2. Des capteurs partout 3. Que peut on apprendre des données ? 4. Des exemples à foison 5. Mais quid de la formation ? 6. Ce que les objets connectés vont [...]

1. Apprendre, savoir, connaître… FAUDRAIT SAVOIR ! 2. WIKIPÉDIA contre GUTENBERG : c’est dans la tête tout ça ! 3. Du SAVOIR en BOÎTE ? 4. Séquence ÉMOTION 5. Au nom des PAIRS Clap de fin Didier Naud | diplômé [...]

1. Le débat ressurgit… 2. De mémoire de pédagogue… 3. Dis moi quelle est ta pédagogie, je te dirai qui tu es… 4. Digital et pédagogie : le double effet qui secoue 5. Les travaux des grands psychologues sont-ils à ranger au placard ? [...]

1. La vision 2. Répondre à la demande du collaborateur 3. Communauté d’apprentissage et bonnes pratiques Un chantier ouvert Christophe Krausch | Université Du Service — SNCF Hasard du calendrier, pendant que la SNCF présentait #DigitalSNCF, le plan détaillé de son évolution numérique, nous [...]

1. Mythe ou réalité 2. À quoi sert la mémoire ? 3. comment mieux mémoriser ? Pour aller plus loin Nadia MEDJAD | Fondateur — NeuroEcology La mémoire s’use quand on s’en sert ? A votre avis ? Et bien c’est faux. La mémoire est plastique, fertile, complexe. [...]

1. MOBILisation générale 2. Les ENTREPRISES sont-elles dans le COÛT ? 3. TARIF, DISTRIBUTION… S’il te plait, redessine moi un MODÈLE 4. Penser mobile : l’équation TECHNO 5. Penser mobile : l’équation PÉDAGO 6. Questionner les USAGES : leçons de conjugaison 7. [...]

1. S’appuyer sur LES METHODES actives 2. Redonner du SENS à la PRESENCE ! 3. EXPLORER pour STRUCTURER 4. De la formation vers l’APPRENANCE 5. Les territoires de la PEDAGOGIE INVERSEE 6. La REFORME change la donne 7. WEBOGRAPHIE CONCLUSION [...]

1. Penser RENFORCEMENT neuronal 2. Jouer la carte de L'ATTRACTIVITÉ et de la QUALITÉ 3. apprendre les UNS des AUTRES. 4. Atteindre le NIVEAU SUPÉRIEUR 5. développer l'INDIVIDUALISATION COLLECTIVE 6. ANTICIPEZ, demain est déjà là ! 3 livres-blancs sur le BLENDED-LEARNING [...]