ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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04, 2023

Rendre votre module de digital learning plus digeste pour vos apprenants, le guide pratique ! — Lalamedia

Choisir le bon format Connaître votre public pour orienter vos choix de format  Avant de choisir le format de votre formation en ligne, il est primordial de cadrer votre projet. […]

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04, 2023

Comment animer une session de formation ? — Yourtopia

Les avantages de l’utilisation d’outils interactifs pour animer une session de formation Comment créer un environnement d’apprentissage positif et engageant pour les participants Les meilleures pratiques pour structurer le contenu […]

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04, 2023

S’étonner pour apprendre — Thot Cursus

Le mot d’étonnement possède la même racine que celui de « tonnerre ». Il a d’abord désigné l’individu frappé de stupeur, étourdi. Le vieux français « estournement » parle de […]

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04, 2023

Points de vue sur le digital learning — Jacques RODET

Ecrire est certainement ma stratégie d’apprentissage favorite. Et de fait, j’ai toujours écrit. Lorsque je me suis intéressé à ce que l’on nommait encore la formation à distance, à la […]

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04, 2023

Qu’est-ce que l’apprentissage selon In Media Vita ?

In Media Vita souhaite développer l’apprentissage durable par le jeu. En effet, le jeu permet d’ancrer en nous des connaissances et compétences par les émotions et les comportements que l’on […]

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04, 2023

Comment utiliser le storytelling pour des formations plus engageantes ? — Boost Your Learning

Le storytelling, ou l’art de raconter des histoires, est de plus en plus utilisé dans le domaine de la formation pour engager les apprenants et faciliter l’apprentissage. Pour cause, une […]

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04, 2023

Utilisation d’un escape game numérique en présentiel : retour d’expérience — CNAM

Living Lab : Pourquoi utiliser un escape game comme outil d’animation en présentiel ? Hélène : Plusieurs intérêts. Tout d’abord, cela permet la révision d’une notion déjà vue en formation (ici la […]

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04, 2023

Il ne suffit pas de jouer pour apprendre, alors comment apprendre en jouant (conférence) ? —

Le célèbre salon des jeux LudiNord a organisé le 27 mars une journée spéciale sur l’usage du jeu dans la formation. Les visiteurs ont pu découvrir les acteurs qui comptent […]

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04, 2023

Le micro learning, format clé de la formation en ligne ? — XOS

Le micro learning est une approche pédagogique innovante qui consiste à fournir des modules d’apprentissage concis et ciblés pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants. Il est adapté aux modes […]

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04, 2023

A lire nos ebooks sur la transformation pédagogique et numérique des organismes de formation — Cap Métiers

Dans le cadre de ParcoursPro, Cap Métiers organise un webinaire le 25 avril prochain consacré à la : « Transformation pédagogique et numérique des organismes de formation ». Plus d’infos. […]

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04, 2023

Des mondes imaginaires pour développer nos savoir-faire et innover en pédagogie — Thot Cursus

Se projeter dans des mondes imaginaires pour innover Les mondes imaginaires jouent un rôle important dans le développement de nos savoir-faire pour innover en matière de pédagogie.  Ils offrent une […]

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04, 2023

ChatGPT : Espoirs et limites dans l’enseignement et la formation professionnelle — Grenoble école du management

Traduire, évaluer, résumer ou proposer un texte… ChatGPT, cette technologie de rupture qui a le potentiel de transformer les entreprises dans tous les secteurs, n’en est qu’à ses balbutiements. Quelles […]

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04, 2023

12 façons d’apprendre en faisant — C Campus

L’apprentissage en faisant ou si on préfère un anglicisme le « Learning by doing » est à nouveau d’actualité dans les entreprises. La loi « Avenir professionnel » qui a reconnu l’AFEST comme modalité […]

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04, 2023

Quelles technologies digitales pour l’évaluation sommative et certificative ? — Matthieu CISEL

L’idée de l’évaluation sommative, c’est de faire le point sur des apprentissages à la fin d’une séquence pédagogique. Il s’agit de vérifier des acquis, de noter ou de classer les […]

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04, 2023

Engager les participants dans une formation — Prodageo

Si l’on veut qu’une telle intervention soit utile, il me semble essentiel qu’elle s’ancre dans le quotidien professionnel des participants. Tous les participants sont animateurs d’au moins une constellation du […]

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04, 2023

Le Microlearning : un format essentiel pour la rétention des savoirs — Rise Up

On associe souvent microlearning et mobile learning, le smartphone constituant le support idéal pour consommer et dévorer ce type de contenus de formation ! Misant sur la variété des formats (vidéo, […]

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04, 2023

Chat GPT : et si on l’utilisait pour apprendre ! — Cnam

Qui de l’humain ou de la machine va l’emporter ? Le Living Lab Sofa : quel était le parti pris en intégrant ChatGPT dans votre cours ? Xavier Aimé : je considère […]

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04, 2023

Que gagnent les Directions L&D dans l’AFEST ? — C-campus

6 bénéfices réels pour la fonction L&D ! 4 années se sont écoulées depuis la reconnaissance officielle de l’AFEST et 6 ans depuis les premières expérimentations. ne pas se lancer […]

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04, 2023

Gérer un projet pédago : recette pour un succès – Episode 4 — Sydologie

Aujourd’hui, on se retrouve pour parler organisation ! Etre or-ga-ni-sé.e – Nommer correctement vos fichiers – Mettre en place une nomenclature – Bien ranger ses fichiers – Créer un code […]