ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.
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06, 2015
Le langage des adolescents sur les réseaux sociaux from Profil Technology La génération Z vient avec son vocabulaire et sa syntaxe. Quelques slides pour l’appréhender Repéré depuis Le langage des […]
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06, 2015
Y a-t-il un lien entre l’ergonomie des bureaux de classe et l’engagement scolaire des élèves? Oui, selon une équipe de chercheurs américains. Une étude intitulée « Les effets des bureaux assis-debout […]
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06, 2015
Comme tous les ans, je vous propose une nouvelle version de mon panorama des médias sociaux, une habitude démarrée en 2008 et qui se prolonge depuis tous les ans : […]
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06, 2015
Laurence Juin, au fil de ses années scolaires en lycée professionnel propose sur son site : ma onzième année et les suivantes le support de sa présentation réalisée au Canopé […]
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06, 2015
Un groupe de chercheur de l’université de Tübingen en Allemagne a démontré dans une étude récente que des groupes communiquant uniquement par échange de messages en ligne sont aussi efficaces […]
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06, 2015
L’une des questions les plus discutée actuellement est la notion de compétences numériques. Quellescompétences numériques sont nécessaires et quelles doivent être celles faisant l’objet d’un #apprentissage, objet d’apprentissage ou moyen […]
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06, 2015
Figurez-vous qu’une nouvelle recherche, menée par le psycholinguiste Panos Athanasopoulos et publiée dans la revue Psychological Science, nous donne quelques billes sur le sujet : parler couramment une deuxième langue […]
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06, 2015
Le robot « n’est pas qu’une simple tablette sur patte »… De la maternelle à l’université, pour des activités pédagogiques et de la téléprésence, les robots se glissent dans les […]
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06, 2015
Depuis plusieurs années, les études se suivent et se ressemblent. Rester assis, c’est mal.Comme nous le racontions il y a quelques mois, «chez les cadres de la Silicon Valley obsédés […]
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06, 2015
Les « vieux » modèles d’#apprentissage ne rendent plus compte des réalités que nous vivons dans nos sociétés numériques et numérisées. L’état de “connexion généralisée” doit être considéré comme un […]
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06, 2015
Si l’on souhaite appréhender l’importance des neurosciences cognitives à propos de l’#apprentissage, en général, et de la #formation, en particulier, il apparaît préférable d’éviter l’usage de termes excessifs comme ceux […]
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06, 2015
De “l’effet Mozart’ à la croyance que l’on n’utilise que 10% de son cerveau, les neuro mythes sont partout et particulièrement dans l’enseignement. Philosophe de formation mais chargée de mission […]
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06, 2015
La génération Z, qui a grandi avec les jeux vidéo et les téléphones portables, a gagné des aptitudes cérébrales en termes de vitesse et d’automatismes, au détriment parfois du raisonnement […]
