ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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05, 2023

Formation multimodale : quelles bonnes pratiques adopter ? — EdtechActu

À l’heure où les processus d’apprentissage prennent des formes diverses, les formateurs doivent davantage miser sur le multimodal pour concevoir des parcours de formation. Quelles bonnes pratiques doivent-ils développer ? […]

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05, 2023

L’IA dans l’éducation : l’avenir de l’apprentissage selon les jeunes français — Lyon Entreprises

Le marché mondial de l’IA dans l’éducation devrait connaître une croissance significative et atteindre une valeur comprise entre 10 et 20 milliards de dollars d’ici 2027. Consciente de ce potentiel, […]

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05, 2023

Des pratiques pédagogiques exploitant le podCast audio — Louvin Learning Lab

La littérature se penche depuis de nombreuses années sur la notion de podCast dans l’enseignement. L’article de Bachy et Docq (2010) soulignaient un certain flou dans les contours du concept. […]

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05, 2023

L’information n’est pas de la formation

De l’information à la formation L’information : communiquer un message L’information est la communication d’un message qui contient des données, des faits, des idées, par un émetteur à un récepteur. L’intervention […]

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05, 2023

Digital Learning : mythes et réalité — Centre Inffo

Coûts, cadrage et finalité, conception, contenus, efficacité… Pour échanger sur les projets de Digital Learning, Gérard Peccoux, président de Callimédia, reçoit Artem Ismailov, responsable Learning et développement du groupe Seb. […]

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05, 2023

Demain, des avatars de profs et d’étudiants ? — Thot Cursus

Bien des univers de science-fiction prédisent des futurs où nous serons partagés entre monde réel et virtuel. Généralement, cette situation est plus dystopique qu’utopique, menant à bien des problèmes pour […]

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05, 2023

Comprendre la taxonomie de Bloom : un outil essentiel pour une formation efficace — XOS

La taxonomie de Bloom se compose de six niveaux, qui sont classés par ordre croissant de complexité. Le premier niveau est celui de la connaissance, qui consiste à mémoriser des […]

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05, 2023

La formation hybride : personnalisation et flexibilité de la formation professionnelle — Rise Up

Qu’entend-on par formation hybride et enseignement hybride ? L’adjectif “hybride” signifie, selon le dictionnaire Le Robert, “composé de deux ou plusieurs éléments de nature, genre, style… différents.” Dans le cadre de […]

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05, 2023

Distanciel / présentiel : les enjeux de l’hybridation — L’essentiel du sup

Alors que ChatGPT et ses émanations en IA sont en passe en disrupter profondément l’enseignement supérieur (lire notre édition de la semaine dernière) le numérique s’y est essentiellement imposé ces […]

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05, 2023

Trouver son chemin dans la jungle des outils pédagogiques “innovants” — Jérôme Bocquet (Linkedin)

Les outils pédagogiques “innovants” sont à la mode : Mobile learning, boitiers de vote augmentés (Klaxoon, Kahoot!…), micro learning, serious games, escape games, réalité virtuelle, parcours digitaux (avec ou sans […]

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05, 2023

Webinaire microlearning, qu’est-ce que c’est ? — Formation 3.0

On parle de plus en plus du microlearning. Pour autant, peu de personnes peuvent en donner une définition complète. Et encore moins mettre en œuvre ce type de démarche pédagogique. […]

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05, 2023

Fin de projet pour le cycle de webinaires « idées reçues sur le numérique » — Louis DERRAC

Un projet au long cours, fruit d’une conception collective Ce projet de cycle s’est initié en fin d’année 2021. Rapidement, nous avons eu l’idée de partir sur des idées reçues, […]

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05, 2023

La formation en évaluation des apprentissages : des enseignants aux directions d’établissements scolaires — Ecole Branchée

Cette conférence vise à avancer que la formation en évaluation des apprentissages gagnerait à être approfondie pour les personnes enseignantes et les directions d’établissements scolaires. Pour ce faire, l’importance de […]

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05, 2023

12 façons d’apprendre en faisant – Partie II — C campus

Le mentorat ou compagnonnage Le mentorat ou compagnonnage est en quelque sorte une formation sur le tas encadrée. L’apprenant n’apprend plus seul mais avec un sachant qui lui montre le […]

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05, 2023

Recherche et pédagogie : qu’est-ce que l’« evidence-based education » ? — The Conversation

Depuis une dizaine d’années, l’Organisation de Coopération et de Développement économiques (OCDE) préconise des normes internationales fondées sur des données probantes. En France, le Conseil scientifique de l’éducation nationale, créé […]

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05, 2023

Qu’est-ce que la pairagogie ? Par Stéphane Diebold — Focus RH

La pairagogie est le nouveau wording de la formation : tout le monde en parle, chacun à son avis, mais de quoi s’agit-il ? Certains parlent de pratiques qui existaient […]

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05, 2023

La sobriété et l’efficience de la formation professionnelle — Evaluation / formation

Au-delà de l’impact d’une formation professionnelle pour le commanditaire, parfois il faut prendre du recul et penser à ce que peut apporter la formation au monde dans lequel on se […]

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05, 2023

Une formation Pré-stanciel, s’il vous plaît ! — Sydologie

Un nouveau besoin émerge, celui d’une formation tout-terrain qui fonctionne pour tout le monde, en même temps, mi-présentielle, mi-distancielle (puis re-mi-présentielle derrière). NON, il n’est pas possible d’avoir le meilleur […]