ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.
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04, 2022
Ce parcours de formation se détaille en 14 points-clés essentiels pour appréhender les sciences cognitives de l’apprentissage. Les voici : Introduction : La place des sciences cognitives dans l’apprentissage Point-clé 1 : Ce qu’est apprendre […]
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04, 2022
En quoi ça consiste ? Le biais de statu quo décrit une préférence marquée pour l’état actuel des choses face à une possibilité de changement, au détriment parfois de toute rationalité. Il […]
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04, 2022
Le plaisir est un levier puissant pour engager des personnes dans une action spécifique. Qu’en est-il pour une formation ? Quels sont les éléments qui peuvent procurer un certain plaisir […]
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04, 2022
C’est un écueil classique, d’autant plus répandu que le temps nous manque parfois afin de bien penser nos actions pédagogiques : informer n’est pas former. Dans un cas, la liberté […]
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04, 2022
Le changement grâce à la Ludopédagogie « En quoi l’apprentissage par le jeu produit des acquis transposables au contexte professionnel ? » Comme j’avais repris les études tout en exerçant ma profession de […]
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04, 2022
Répondre à une demande, c’est important, mais ce n’est pas la garantie que l’autre soit satisfait, car il y a souvent un écart entre la demande et le besoin réel. […]
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04, 2022
Nous avons beau être des créatures dotées d’une intelligence supérieure, notre cerveau nous joue des tours. Les illusions d’optique sont l’exemple d’une tromperie des sens. Notre jugement aussi peut être […]
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04, 2022
« Si un résultat est attendu, il n’y a rien à apprendre » Vous avez forcément déjà été obligé ou obligée de faire des choix dont vous deviez soupeser les […]
