ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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01, 2023

Coopérons pour apprendre et faire apprendre — Riposte créative pédagogique

Comment concevoir des formations hybrides ?   Benoît Martinet, enseignant chercheur à IMT Nord Europe vient nous présenter THE GRHYD (grille de lecture pour dispositifs hybrides), qui permet d’objectiver la […]

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01, 2023

Scénarisation et storytelling en formation ! — Flowbow

“Bienvenue dans la petite ville de Bridgetown. Son paisible cours d’eau, ses maisons en bois et sa GrandRue vivaient au rythme paisible de seshabitants. Quand soudain …” Que pensez-vous de […]

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01, 2023

Revue Tutorales — Blog de T@D

Tutorales est une revue consacrée au tutorat à distance sous le parrainage de t@d, le portail du tutorat à distance. La thématique exclusive de cette revue en fait déjà un […]

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01, 2023

Des traces d’apprentissage — Prodageo

Il semble intéressant d’identifier la variété des traces d’apprentissages. Pour cela je me suis appuyé sur le document « Compétences de médecine générale et traces d’apprentissages – Mode d’emploi à l’usage […]

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01, 2023

L’évaluation de la formation en 7 questions — Management de la formation

Tout achat, tout investissement, donne lieu en principe à une phase d’évaluation a posteriori. L’achat était-il justifié ? Le produit ou service était-il conforme à ce qui était annoncé ? Les équipes […]

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01, 2023

Avantages des tests adaptatifs (computerized adaptive testing) — Matthieu CISEL

Les tests adaptatifs visent à adapter automatiquement le niveau des exercices proposés au niveau supposé de l’apprenant. En anglais, on parle de « computerized adaptive testing » (ou CAT). Cela peut relever […]

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01, 2023

Pratiquer le Slow Learning : 10 pistes à investiguer — Blog C-Campus

Nous vous proposons 10 pistes à investiguer pour apprendre ou faire apprendre en profondeur. Certes cela vous prendra du temps, mais l’investissement en vaut le prix, si vous voulez développer […]

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01, 2023

L’adaptive learning au niveau micro — Drillster

L’adaptive learning, ou apprentissage adaptatif, est un terme qui est largement utilisé, mais dont l’application réelle varie énormément. Comme le mot le suggère, l’”adaptativité” consiste à s’adapter. Lorsque l’on parle […]

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01, 2023

Exploration sur les communautés apprenantes – accélérer la transition écologique — SOL France

Atelier Learning Festival Planet SoL France accompagne le voyage exploratoire, Into The Tribes de Hugo Paul qui, pendant 1 an, part en immersion dans diverses organisations pour étudier les communautés […]

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01, 2023

Piste de réflexion sur l’éducation à l’#IA — Simon Duguay (Twitter)

Comment passer de consommateurs à créateurs ? Basé sur les travaux de margaridaromero. Il est selon moi important d’outiller les élèves pour les futurs débats que nous aurons sur l’IA […]

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01, 2023

Approche par compétences et mise en place de e-portfolios — Matthieu Cisel

L’approche par compétences, c’est un concept prend ses racines dans le monde de l’entreprise des années 90, et ne s’est répandu dans le monde de l’enseignement supérieur que plus tardivement.  […]

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01, 2023

Chat GPT, un outil d’aide pour les tuteurs à distance ? — le blog de t@d

Il est bien difficile d’échapper à l’actualité que Chat GPT a suscitée. Depuis sa mise à disposition, gratuite, mais pour combien de temps, de très nombreuses personnes ont testé son […]

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01, 2023

Comment instaurer un système d’évaluation par les pairs ? — Beedeez

L’évaluation par les pairs consiste à mettre l’apprenant en position de correcteur en lui demandant d’apporter un regard critique et de noter le travail d’autres apprenants (ses pairs). La pédagogie […]

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01, 2023

Hybridation en éducation, de quoi parle-t-on ? — Innovation pédagogique

Le mot hybridation est employé dans de nombreux contextes de la planification de la formation, mais également des dispositifs pédagogiques. Est-ce vraiment important de s’attarder sur ce mélange de modalités […]

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01, 2023

Comment former efficacement en e-learning ? En commençant par le dire ! — Sydologie

Parmi toutes les conditions qui doivent être réunies pour qu’une formation en e-learning soit efficace (objectifs réalistes, durées adaptées, modalités pertinentes, etc.), il en est une qu’on peut facilement oublier […]

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01, 2023

E-LEARNING : COMMENT MIEUX ENGAGER VOS APPRENANTS ? — Webmarkating

Vous êtes formateur et envisager de concevoir et promouvoir une offre de formation digitalisée ? Engager et motiver les apprenants en ligne nécessite de la créativité, de la flexibilité et de nouvelles […]

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01, 2023

learning : 5 conseils pour créer des cours efficaces — Blog du modérateur

Vous souhaitez transmettre votre expertise facilement ? Les cours en ligne, aussi appelés formations e-learning, représentent un excellent moyen de partager votre savoir. Un format qui s’est nettement démocratisé ces […]

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01, 2023

Les innovations pédagogiques qui feront demain – La télécollaboration — Sydologie

La télécollaboration, all around the world La télécollaboration met à profit les outils de visioconférence type Zoom dont l’utilisation s’est systématisée avec la pandémie de COVID-19 et qui permettent de converser facilement […]

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01, 2023

Le Social Learning, une puissante méthode d’apprentissage ? — IFCAM

Le Social Learning : de quoi parle-ton ? Il s’agit de la capacité d’un groupe de personnes à apprendre ensemble et à co-construire du savoir grâce à leurs interactions. Ces trois éléments réunis constituent un puissant levier d’engagement pour […]

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01, 2023

Escape game, quiz… se former en jouant, c’est possible ! — Capital.fr

Pour inciter encore davantage les salariés à se former et à ancrer leurs acquis, les grandes entreprises «gamifient» leurs parcours de formation continue. Quiz, serious game, escape game, challenges… comment […]

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01, 2023

L’innovation pédagogique en 20 concepts — Université Paris SACLAY

Les 20 fiches ont pour but de présenter de manière synthétique certains concepts clés issus de la recherche en pédagogie universitaire. Il ne s’agit pas d’être exhaustif 2 ou trop technique mais […]

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01, 2023

La classe renversée — Pierrick BRIAND / Linkedin

La classe renversée (à ne pas confondre avec la classe inversée !) est une approche pédagogique qui invertit le modèle traditionnel de la formation et mobilise les concepts de la […]

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01, 2023

Les bons outils de Jacques RODET

Une collection de 9 outils indispensable à l’ingénierie tutorale. Merci Jacques ! … ————— Repéré depuis https://sites.google.com/view/jrodetconseil/outils?authuser=0 Abonnez-vous à notre Newsletter : https://digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter

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01, 2023

L’ingénierie tutorale — Jacques RODET

Cela fait une quinzaine d’années que je m’intéresse de près à la manière de concevoir les services tutoraux des FOAD au digital learning en passant par les MOOC. En 2010, […]