ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.
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10, 2018
Apprendre, c’est partir à la recherche de nouvelles significations, de liens. Comme tout explorateur, l’apprenant doit accepter – et se voir reconnaître – le risque de se tromper de chemin, […]
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10, 2018
Vous avez toujours rêvé de savoir fabriquer un meuble à chaussures customisé à partir d’objets de récupération, d’apprendre à vous maquiller comme Kim K., de pouvoir préparer un mille-feuilles digne […]
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10, 2018
Sans céder aux fantasmes ambiants, le développement de l’IA va néanmoins impacter un grand nombre de métiers. Comment allons-nous nous adapter ? Peut-on envisager de transformer ces contraintes en opportunités ? Selon […]
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10, 2018
La bande-dessinée, longtemps dédaignée pour l’apprentissage, rencontreaujourd’hui un véritable succès, mais pourquoi ? Benoît Terrasse, directeur conseil chez Agence 9–Une bulle en plus, agence spécialiste de la communication par la bande dessinée et la pédagogie […]
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10, 2018
Usbek & Rica : Vous avez baptisé votre ouvrage « Apprendre au XXIe siècle ». Qu’est-ce qui distingue fondamentalement l’apprentissage dont on bénéficiait jusqu’à présent de l’apprentissage que vous préconisez pour nos […]
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10, 2018
Le 5 octobre dernier se tenait pour la première fois le Colloque Va au-delà!, une initiative de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) voulant mettre à l’avant-plan le caractère créatif que […]
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10, 2018
Je suis une Sydologue diablement isolée. En effet, je suis la seule à adorer les e-learning plats, trop longs, trop écrits, qui enchaînent de manière monotone les fiches et les […]
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10, 2018
Par Jacques Cartier : Repéré depuis https://espace-formation.org/quelques-dispositifs-de-formation-incluant-du-numerique/
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10, 2018
Concevoir une formation, c’est donc laisser aux apprenants la possibilité d’activer des leviers de motivation variés. C’est sélectionner et structurer soigneusement les contenus. Et c’est aussi mettre les participants en situation de résoudre […]
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10, 2018
De l’importance du sourire en formation présentielle Et si le sourire était l’arme secrète d’un bon formateur ? Revoyons ensemble les attitudes à adopter pour capter et embarquer son audience. […]
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10, 2018
Un nouveau membre de l’équipe du Louvain Learning Lab a fait sa rentrée cette semaine, notamment grâce au soutien du Plan 2020 (Université Numérique) de l’UCLouvain ! Son petit nom ? Beam! Son visage […]
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10, 2018
Si le recours aux mécanismes de jeu n’est pas nouveau en formation, la gamification [1] devient l’une des modalités privilégiées pour faciliter l’apprentissage. Accessible de façon digitale ou « physique » (dés, cartes, etc.), […]
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10, 2018
L’apprentissage, voie privilégiée pour se préparer à la réussite professionnelle tout en continuant à gagner en connaissances, se développe au sein des fédérations … Zoom sur la Fédération Nationale des […]
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10, 2018
Techniquement viable et déployée depuis le milieu des années 2000, la classe virtuelle est devenue en quelques temps une modalité pédagogique phare de la formation professionnelle. Un débit réseau important et stable […]
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10, 2018
Comment penser l’École de demain ? Quels sont les systèmes les plus performants, les pistes les plus prometteuses ? Que peuvent apporter les sciences cognitives aux enseignants et aux élèves […]
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10, 2018
Qu’est-ce que l’apprenance ? Depuis l’ouvrage de Philippe Carré « L’apprenance » écrit en 2005, les prévisions voire les « prophéties » annoncées se réalisent. Nous glissons d’un monde administré et sous régulation des partenaires […]
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10, 2018
La formation au numérique en situation de travail est-elle compatible avec la préservation de l’autonomie de la personne ? Quand la formation au numérique est apportée par l’entreprise au salarié en […]
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10, 2018
IMT Mines Albi a expérimenté l’utilisation du vote en amphi, pour rendre plus dynamiques les apprentissages lors des cours. Des temps de vote sont aménagés lors du cours magistral : il […]