Veille Cognition et Communication de ILDI

Tout le monde se trouve face à la nécessité d’apprendre plusieurs informations durant un temps parfois très limité. La plupart des gens rencontrent des problèmes lors de l’#apprentissage, parce que [...]

Histoire de toujours contribuer à l’acculturation #digital learning, voici, sous une forme différente des articles habituels du blog, la reprise des points clés d’un article paru dans « Cadres et [...]

L’homme est capable d’hacker son cerveau : exemple avec l’écriture et la lecture Le concept de plasticité cérébrale, à la base de nos capacités d’#apprentissage, doit être manipulé avec prudence [...]

Vous avez une présentation à faire et vous souhaitez vous démarquer et avoir un impact sur votre auditoire? Oubliez #Powerpoint. Powerpoint est une béquille derrière laquelle les gens se donnent [...]

Résister pour de vraies raisons Le #digital arrive dans un contexte préexistant : il y a déjà des modalités de #formation, des croyances, des habitudes, des rentes de situations, et [...]

Les effets de primauté et de récence sont deux caractéristiques de la mémoire utiles à connaitre en #formation. Découvrons pourquoi. Quand le rappel a lieu immédiatement, les premiers et les [...]

  Il nous arrive parfois de pouvoir accomplir une tâche très facilement, alors que parfois c’est le contraire, on doit faire des efforts pour l’accomplir. Afin d’expliquer ce phénomène, le [...]

Pourquoi parle-t-on autant des chatbots en 2016 ? Le principe des chatbots n’est pas nouveau, loin de là. Le premier programme de type chatbot a été conçu au milieu des [...]

La prise de notes est une technique qui permet à l’apprenant de retranscrire n’importe quel type de cours (audio, audiovisuel, support…) sur le papier (ou sur la machine) en utilisant [...]

Avec les #Mooc, le volume de données issues de l’#e-learning explose. Tandis que les sciences cognitives poussent très loin l’analyse du cerveau apprenant. À la clé, un cocktail explosif. Selon [...]

La mémoire explicite, cette fois, je sais et en plus je sais que je le sais ! Dans cette mémoire explicite se cachent encore deux sous-catégories de mémoire : La [...]

Les enseignants et le personnel de soutien gravitant autour des élèves pourront s’inspirer des 20 principes présentés dans ce document. Répartis en 5 rubriques, ces principes relevant de la psychologie [...]

La mémoire à long terme correspond à toutes les informations que nous stockons : celles que nous venons juste d’apprendre ou de vivre, et toutes celles que nous conservons depuis [...]

Il est souvent dit d’Internet qu’il a abruti notre mémoire. Le brutal constat n’est pas entièrement faux. Nous nous en remettons fréquemment à nos téléphones pour nous rappeler de numéros, [...]

Les outils collaboratifs et sociaux transforment l’organisation et les habitudes de travail dans l’entreprise. Le manager connecté perd en autorité ce qu’il gagne en proximité avec ses collaborateurs, plus engagés [...]

Nous autres humains sommes des êtres sociaux. S’il n’est pas au contact d’autres humains, le petit d’homme ne devient pas humain – et passé un certain temps, il ne peut [...]

Pourquoi utiliser des vidéos explicatives ? Les vidéos explicatives permettent de capter l’attention du public et de faire passer une information donnée. Elles peuvent être utilisées en gros comme support [...]

L’expérience #numérique modifie-t-elle nos capacités d’#apprentissage ? – Partie 2 – le blog de Solerni – plateforme de MOOCs Notre cerveau serait-il donc plus distrait lorsque nous sommes derrière notre [...]

L’antique technique de mémorisation de Simonide de Céos, «le palais de mémoire», n’est qu’une des nombreuses techniques de mémorisation qui peuvent être mises à profit pour se rappeler de quelque [...]

Les recherches en éducation montrent que, pour favoriser l’apprentissage, il importe de fournir des rétroactions aux élèves. Le RIRE vous propose un aperçu de cette stratégie qu’est la rétroaction en [...]

C’est le challenge principal de l’animateur au sein d’une classe virtuelle : capter l’attention de l’audience afin de faire passer le message que vous souhaitez et aider les stagiaires à [...]

Tout le monde a son propre avis sur comment utiliser les visuels dans un contenu pédagogique. Mais la plupart des gens se contentent de choisir les visuels sur des critères [...]

En réalité, notre cerveau ne possède pas UNE mémoire mais DES mémoires, aux fonctionnements et aux caractéristiques bien différents. Zoom sur la première de ces mémoires: la mémoire à court [...]

En quelques décennies, l’homme s’est construit un tout nouvel environnement #numérique et hyper-connecté : la lecture sur écran à supplanté celle sur papier, l’accès à l’information est devenu instantané, la [...]

Avec le numérique de nouvelles perspectives s’ouvrent à l’enseignant qui peut utiliser de nouveaux outils, des ressources numériques pour scénariser ses séances et créer des conditions et des situations d’apprentissage [...]

Aujourd’hui, je vous propose de revenir brièvement sur la théorie des buts d’accomplissement, une théorie de psychologie de la motivation que je trouve super pour comprendre l’#apprentissage en ligne, et [...]

Before there was language, we had images. Though today we express ourselves through words and writing, our ancient ancestors would communicate through symbols and drawings. And despite the flexibility of [...]

Gamification, serious game, game based learning, immersion… A quoi ça sert ? Aujourd’hui, quand on travaille dans la formation, on nous parle de gamification, de serious game, d’immersion. Mais que [...]

Il ne suffit pas de créer un espace en ligne, un réseau social, ou un environnement personnel d’apprentissage et d’en maîtriser les fonctionnalités pour débuter une e-communauté, il s’agit surtout [...]

Des machines capables d’interpréter les émotions humaines offriraient un service sur mesure à leurs utilisateurs. Les possibilités sont notamment fécondes pour l’avenir de l’automobile. L’#intelligence artificielle n’étant pas un état [...]

L’excellent blog Mind Hacks nous livre un excellent article du psychologue Tom Stafford (@tomsafford) – publié originellement dans The Conversation – à propos des exercices d’entraînement cérébral. Il y présente [...]