[Newsletter 218] Les LMS, qui sont-ils et où vont-ils ?
FirstClass ou Macromedia PathWare, ça vous dit quelque chose ? C’était les tout premiers LMS (Learning Management System) nés dans les années 90 avec l’apparition de l’AICC et du Web Based Training. 30 ans plus tard, les LMS sont toujours au cœur de la formation, et espèrent même en prendre les commandes. Alors, qui sont-ils, et où vont-ils ? Les différents types des LMS La compétition entre LMS fait rage, et chacun y va de sa « nouvelle génération » de plateforme. (Il y a quelques années, pour tenter de tuer les LMS, certains ont dit qu’ils avaient le SCORM 😀) Voici une petite [...]
Le Mobile Learning va-t-il devenir notre idée fixe en formation ?
1. Information ou formation 2. En plat unique ou dans la formule ? 3. Natifs ou recyclés ? 4. Outil natif ou outil responsive ? 5. LMS Natif ou LMS Responsive ? CONCLUSION Du mobile friendly au mobile first et avant le mobile only, nos habitudes évoluent, nos modes de consommation glissent vers le smartphone. Avec 75 % de mobinautes en France et 1,8 milliard d’applications téléchargées en 2018, la croissance du taux d’équipement est exponentielle. Et que fait-on durant toutes ces minutes [...]
Le Digital Learning pour les responsables formation – mon retour d’expérience sur le mooc Unow — Formateur du web
Cette formation proposée par Unow se déroule sur une session de 6 semaines soit du 12/11/2019 au 23/12/2019, dès l’entrée dans le mooc le programme est exposé et celui-ci contient ces 4 modules ci-dessous. Module 1 – Le Digital Learning dans votre entreprise. Module 2 – Préparer un projet de Digital Learning. Module 3 – Production et déploiement. Module 4 – Déployer une stratégie de digital learning. Les contenus de la formation Chaque module contient un objectif pédagogique à atteindre et les ressources pédagogiques à consulter sont principalement du texte ainsi que de l’apport notionnel vidéo. A la fin du module une [...]
Réinventez vos formations avec les neurosciences : tout comprendre du cerveau et de l’apprentissage des adultes — Aurélie Van Dijk
Il a pour objectif de faire comprendre aux lecteurs ce que nous disent les neurosciences sur le fonctionnement du cerveau quand il apprend et ce que nous pouvons en tirer pour faciliter cet apprentissage en formation. L’auteure s’appuie sur les recherches actuelles pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Elle propose aux formateurs et aux consultants, depuis la conception jusqu’à l’animation, des solutions directement applicables afin de rendre les interventions présentielles, distancielles ou blended plus impactantes, fluides et mémorisables. Elle s’appuie également sur son expérience en tant que consultante formatrice pour [...]
5 tendances du Mobile Learning pour 2020
La démocratisation d'Internet a permis la naissance de nombreuses innovations, et l’avènement de l’intelligence artificielle ne cesse de faire évoluer les pratiques digitales : les usages s’inversent et tendent vers une formation ultra personnalisée, parfaitement adaptée à chacun. Voici 5 tendances à prévoir dans le Mobile Learning pour 2020. La réalité virtuelle Cette technologie permet de nous plonger dans un univers totalement virtuel ou réel à l'aide d'un casque. Aujourd'hui, l'expérience est communément visuelle, auditive et, dans certains cas, haptique (certains casques offrent la possibilité de produire un retour d'effet). Mais il est désormais possible de s'équiper de gants ou vêtements spécialisés pour ressentir [...]
[Newsletter 213] La Newsletter des Newsletters
Vous avez aimé 2019 ? Nous oui ! Résumé en quelques chiffres : 4 événements : le NeuroLearning Day en février qui malgré la neige à fait un carton plein ; la 6ème édition du Digital Learning Day en juin ; la 2ème édition du Mobile Learning Meeting en octobre qui a tenu toutes ses promesses (pour les absents, regardez le replay des 4 battles) ; et la 6ème édition de LearnInnov en décembre qui malgré les difficultés de transport à tenu ses engagements ; + de 30.000 followers de la Digital Learning Academy (merci, merci, merci !) ; 1 [...]
Présentiel contre e-learning : une opposition factice ? — Formation 3.0
Personnellement, je suis convaincu que cette représentation est totalement fausse et passe à côté de l’essentiel : Il y a LA formation et différents modes de distribution qui forment un continuum Le continuum de la formation J’ai créé une infographie qui illustre ce que j’entends par là (cliquez sur l’image pour accéder à l’infographie interactive en plein écran – cliquez sur les images et les étiquettes bleues pour ouvrir la fenêtre d’explication de chaque item). Différentes façon de distribuer la formation Le « présentiel pur » est celui qui utilise le moins de ressources technologiques et (presqu’)-uniquement le distanciel : c’est le modèle scolaire traditionnel [...]
Comment mobiliser vos apprenants avec Kahoot ! Formation 3.0
Comment mobiliser vos apprenants alors que les smartphones et la démotivation ont envahi non seulement les écoles mais aussi les centres de formation ? Les applications ludiques comme Kahoot peuvent apporter un élément de réponse à cette « crise de l’attention » qui sévit dans de nombreux milieux. Kahoot est ludique et dynamique Kahoot se présente comme un jeu, avec animation, musique et compétition. Et ça fait toute la différence. Soudain, le groupe apathique après la pause de midi retrouve du dynamisme et de l’enthousiasme. Comment se passe une session Kahoot ? Le formateur est l’animateur du jeu. Il contrôle [...]
[Newsletter 206] Définir sa stratégie Digital Learning
Se lancer dans le Digital Learning ou digitaliser ses activités de formations n’est pas un but en soi, c’est le moyen d’atteindre de nouveaux objectifs. Opter pour le Digital Learning peut être une option prise dans le cadre d’une stratégie de formation. Tout commence par la définition de ses objectifs, puis ensuite des moyens, et enfin du calendrier. Petite leçon de stratégie. Définir ses objectifs stratégiques Que la responsabilité de gérer la formation soit confiée au Responsable des Ressources Humaines, au Responsable Formation ou au Digital Learning Manager, il n’est pas souhaitable (quoi que…) de se contenter de gérer [...]
DESIGN & DIGITAL LEARNING
Design et pédagogie, la transformation digitale de l’enseignement. L’important pour une école n’est pas le niveau d’entrée de ses apprenants, mais sa capacité à les transformer. Le certificat ou le diplôme est pour l'apprenant l’aboutissement de cette transformation. Au même titre que les personnes et les pratiques évoluent, le système d’apprentissage change également. Pour se préparer à ses nouvelles exigences, le monde de l’enseignement entame sa transition. Depuis l’apparition de l’enseignement digitalisé (Mooc et Spoc), la question se pose de la qualité de la formation. Au sein des écoles, la stratégie adoptée consiste à digitaliser tout ou partie d’un cours [...]
DIGITAL LEARNING : ENQUÊTE ET PERSPECTIVES POUR NAVIGUER EN TOUTE FLUIDITÉ — docendi
Vous prendrez bien une dose de Micro Learning, avec un zeste de gamification, dans un contexte ultra Social [1] ? Que vous vous estimiez fluent en modalités et apports du Digital Learning ou que certaines perspectives vous semblent encore floues, les éléments qui suivent vous aideront à mieux vous orienter. Parce qu’une modalité X ou Y ne se résume pas à la solution [2] la plus connue qui la met en œuvre ! Et que certains questionnements restent ouverts. 1 – COMMENT PERCEVEZ-VOUS LE DIGITAL LEARNING ? Une enquête réalisée par le FFFOD (Forum des acteurs de la formation digitale) de mars à août 2019 [3] fournit de précieuses indications. [...]
Apprendre ou à l’essai
C’est sûr, on n’apprend plus aujourd’hui comme on apprenait hier, n’est-ce pas Robert (tout de même, c’est très sexiste de parler de Robert sans évoquer Raymonde) !?! En effet, une transformation numérique plus tard, les grands principes d’apprentissage ont sérieusement évolué, laissant place à de nouvelles définitions mais aussi de nouvelles façons d’apprendre. Pour exemple, le “par cœur”, définitivement, on l’oublie (exit, out, réduit en cendres, à néant, bref mort et enterré, enfin on l’espère). Place à la recherche, au sens critique, à l’analyse… Plutôt que de cumuler des connaissances, mieux vaut savoir les trouver, les filtrer, les mettre en perspective… n’est-ce pas [...]
