FORMATIONS DIGITALISÉES : UNE DIMENSION « APPRENANTE » NÉE D’UN SUBTIL DOSAGE PÉDAGOGIQUE — docendi
Les acteurs de la formation professionnelle n’ont pas attendu le confinement pour découvrir la digitalisation des modalités d’apprentissage. Toutefois, l’accélération fulgurante que celui-ci a générée n’a rien à voir avec la montée en puissance progressive observée précédemment. Alors que le travail à distance devrait perdurer dans de nombreuses entreprises à raison de quelques jours par semaine, les contenus digitaux distanciels sont vraisemblablement promis à un bel avenir ! D’où l’importance d’en identifier les leviers et écueils éventuels. Quels sont les secrets des formations digitalisées « apprenantes » ? LES FORMATIONS DIGITALISÉES VONT S’IMPOSER DURABLEMENT SUR LE MARCHÉ DE LA FORMATION Un rappel en préambule : [...]
Si je vous dis LMS…
1. Du LMS au LXP : plus de learning et moins de management 2. Du “Content is king” au “Context is king” Identifiez vos spécificités et ne négligez pas vos contraintes Dans le monde d’Avant, l’acculturation digitale, le taux d’équipement en ordinateurs portables et smartphones, les avancées législatives et réglementaires, l’apport des neurosciences, consacraient le digital learning comme une modalité de formation à part entière. Dans le monde d’Après, la distanciation sociale, le télétravail, la responsabilisation individuelle et collective dans le maintien de l’employabilité rendent la digitalisation de la [...]
Les top influenceurs en eformation 2020 — Thot Cursus
Les réseaux sociaux ont leurs héros. Il s’agit d’influenceurs, blogueurs, personnalités passionnées un rien monomaniaques de l’information et de la nouveauté et surtout dotés d’une envie de partager. Marion Trigodet fait partie de ce noyau et s’efforce d’explorer les meilleures sources. Aussi quand elle lance une enquête sur Linkedin pour savoir qui influence qui, les membres du réseau proposent spontanément des noms et des mots repères.. Plusieurs mots clés permettent de retrouver les communautés, réseaux informels actifs #learningdesign #pedagogy #ingénieriepédagogique #alwayslearning #apprendreensemble #FFFOD, #reseauapp, #communitic, #elearning, #eformation #apprenance #blendedlearning #etutorat #ecommunauté. Une grappe d’influenceur est active autour de Marcel Lebrun et de ses travaux sur la classe inversée et sa plateforme Claroline comme Christophe Batier l’amoureux des robots [...]
La formation hybride — Pédagogie Universitaire
Introduction et définition Relativement nouveau, mais de plus en plus populaire, l’enseignement hybride fait l’objet de débats et de discussions, notamment sur ses caractéristiques et sa définition. D’ailleurs, plusieurs termes sont employés pour le désigner dans les établissements d’enseignement, comme l’apprentissage mixte, l’apprentissage flexible ou blended learning. Degré d’hybridité Cette souplesse dépend du degré d’hybridité d’un cours. Même s’il n’existe pas de modèle unique de formation hybride (Bédard et Pelletier, 2013), les établissements d’enseignement reconnaissent un cours hybride lorsque 20 à 80 % du contenu est en ligne. Comme par exemple à l’Université d’Ottawa (http://saea.uottawa.ca/site/fr/qu-est-ce-qu-un-cours-hybride) et à l’Université Laval (https://www.enseigner.ulaval.ca/system/files/programme_appui_fad-hybride...). [...]
Philippe Montant : La demande du digital learning s’est accentuée depuis le mois de septembre — La Vie Eco
Avec la crise sanitaire, il est vrai qu’on observe un véritable mouvement du digital learning. Les entreprises s’activent à déployer des offres de formation en ligne pour leurs collaborateurs en télétravail. Sont principalement choisies des formations transversales (soft skills, leardership…), censées préparer le “futur du travail” post Covid-19, ou encore les formations métiers. La demande s’est accentuée depuis le mois de septembre, puisque certaines formations restent prioritaires pour les entreprises qui ont cette culture d’entreprise apprenante. Car les enjeux pour les entreprises restent tout aussi importants. Aujourd’hui, l’expression d’un besoin d’accompagnement et de tutorat à distance de leurs bénéficiaires est [...]
Tuteur, coach, mentor : jeu de rôles
1. Distribution des rôles : le « qui fait quoi » 2. Mise en scène : le qui fait quand ? 3. En coulisse : les outils au service de l’accompagnement De l’homme-orchestre à l’orchestre symphonique L’accompagnement des collaborateurs constituait déjà un enjeu dans le monde d’Avant. Qu’il s’agisse de cultiver la marque employeur au travers d’un onboarding structuré, de fidéliser les talents par la progression dans l’entreprise et la montée en compétences, de lutter contre l’obsolescence des compétences ou de capitaliser sur les savoirs, savoir-faire et [...]
FORMATION, LE MODÈLE 70:20:10 À L’ÉPREUVE DU NUMÉRIQUE — HR One
Le confinement a valorisé la formation à distance. Si ce moyen de formation permet de s’affranchir des contraintes d’espace et de temps, il répond également à la nécessité de distanciation sociale et aux tendances du marché du travail actuel. Comment se décline la formation à distance ? Quels résultats peut-on en attendre ? Formation traditionnelle et Digital Learning La formation traditionnelle renvoie généralement aux formations en situation physique dispensées par un formateur qui utilise, dans la plupart des cas, un PowerPoint en guise de support. Rythmées par des temps théoriques et des mises en situation ainsi que des échanges entre [...]
Bealink : Le LXP, bien plus qu’une interface utilisateur
https://bealink.io La Learning Experience Platform (LXP), qui offre une approche complémentaire au Learning Management System (LMS), connaît un attrait croissant dans les directions formations. Mais qu'est-ce qui se cache réellement derrière cette appellation ? Quels sont les caractéristiques des LXP et comment démêler le vrai du faux par rapport à un LMS ? Beaucoup croient qu’une Learning Experience Platform n’est qu’une interface utilisateur résolument plus moderne que celle de leur LMS et s’inspirant des grandes plateformes B2C (Netflix, Spotify, Google…). Ceci est extrêmement réducteur. On ne peut pas transformer un LMS en LXP. Pourquoi ? Car la philosophie du [...]
360Learning : LMS ou LXP : pourquoi le mal de crâne ?
360Learning Les acronymes fleurissent quand les solutions ne répondent pas aux besoins de leur cible. Les directions Formation semblent pourtant avoir des besoins simples : créer des formations blended learning, en suivre l’usage et passer à l’échelle. Et pourtant, non, ce n’est pas si simple : Quid du mobile ? Est-il possible de faire de la curation de formations à partir de contenus venantde Coursera ? Est-ce que la plateforme me permettra d’automatiser la gestion administrativede mes formations présentielles ? Est-ce que les apprenants vont avoir une expérience gamifiée ? Etc. La liste est longue. On comprend qu’une plateforme [...]
e-Tipi Learning : du LMS au LXP, Le grand virage du Digital Learning
http://e-tipi.com Il était temps ! Pendant de longues années, la plateforme de formation (LMS) a été limitée à un rôle logiciel, performante de par son avancée technologique et économique. Son principal objectif : assurer la traçabilité de la bonne exécution des formations réglementaires ; simplement, rapidement, à moindre coûts. Que tirer de cette expérience en tant qu’apprenant ? Nous cherchons encore. Puis, le Social Learning a fait une timide apparition. Suivi des premiers portails de formation collaborative et adaptive, les Learning Engagement plateformes. Pour la première fois, le contenant (la plateforme) se devait d'être ergonomique, agréable à utiliser au même titre que [...]
Vers l’omnicanal en formation : mixer digital et phygital learning pour un parcours apprenant sans couture
1. L’expérience e-réelle 2. Phygital learning : transformer les « C » 3. Phygital learning : vers un cheminement expérientiel Seamless learning : du cousu main au sans couture Buzz word marketing et pilier de l’expérience consommateur à 360°, l’omnicanal est en passe de devenir le graal de la relation client, particulièrement dans l’univers du retail. Créer des synergies entre l’univers physique (le magasin) et l’univers dématérialisé (site marchand et réseaux sociaux) vise à abolir les frontières du digital et du physique pour accéder à une ubiquité [...]
Alternant(e)Concepteur(trice) pédagogique multimédia
Présentation de l’entreprise Trans-Faire entreprise située au coeur de Paris propose des formations diplômantes en présentiel et distanciel et développe une offre de service aux entreprises. Notre activité est découpée en deux secteurs : ➢ La formation en alternance et la formation continue dans les champs du sport et de l’animation Nous formons chaque année des candidats issus de tout le territoire aux métiers d’animateur, d'éducateur, d'entraîneur, en présentiel ou à distance ➢ L’accompagnement à la digitalisation des entreprises : E-Learning, marketing, vidéo, gestion de plateforme… Le secteur digital learning recherche pour la rentrée 2020 un(e) alternant(e) en apprentissage afin [...]
