Le choix de l’humain dans le E-Learning – nooblearning
Dans le secteur du E-Learning, même si certains concepts, tels que le ‘machine learning’, les ‘chatbots’ commencent à s’imposer, l’humain (humanus, a, um.) ne doit pas pour autant disparaître. L’exemple le plus flagrant est probablement le ‘blended learning’. Noobelearning a consacré tout un article au sujet et oui, si le blended learning a autant le vent en poupe c’est parce que l’on s’est rendu compte au début des années 2000 que le tout digital ne fonctionnait pas. Une classe en présentiel permet d’ancrer l’apprentissage, ancrer non seulement physiquement mais également dans la mémoire sur le long terme. Alors voici quelques idées simples à [...]
Tout savoir sur le phygital – Beedeez
Le phygital est un terme qui se répand tel une trainée de poudre dans le vocabulaire courant de la formation professionnelle. Hier, nous parlions de blended learning, et aujourd'hui nous évoluons vers un tout autre vocabulaire. Mais que signifie ce terme exactement ? Pour vous aider à adopter une logique phygital learning au sein de votre formation professionnelle, vous pouvez vous baser sur le processus des 8C (extrait du rapport "Phygital Learning Concept : From Big to Smart Data" de Poonsri Vate-U-Lan et Donna Quigley). Ainsi, il peut devenir un outil précieux pour vous guider et vous donner les bonnes pratiques à [...]
AFEST, retour à l’âge du FAIRE
1. Pourquoi faire l’AFEST ? 2. Comment faire l’AFEST ? Pour conclure les FESTivités… Aurait-on réinventé la roue ? Revisité le bon vieux compagnonnage ? Ré-enchanté la formation sur le tas ? Et s’il était plutôt question de formaliser et de structurer ce qui relevait jusqu’alors de l’informel et de conscientiser l’apprentissage des gestes, postures et process acquis auprès d’un expert devenu formateur ? La modalité n’est donc pas révolutionnaire, mais les cadres légal, réglementaire et pédagogique dont elle s’entoure sont en revanche inédits. L’AFEST ou Action de Formation en Situation de [...]
Présentiel contre e-learning : une opposition factice ? — Formation 3.0
Le continuum de la formation c’est que les méthodes ne sont pas opposées, mais disposées le long d’une matrice qui croise « plus de technologie / moins de technologie » et « présence / distance ». Différentes façon de distribuer la formation Le « présentiel pur » est celui qui utilise le moins de ressources technologiques et (presqu’)-uniquement le présentiel : c’est le modèle scolaire traditionnel – qui est pourtant moins pur qu’on le croit puisqu’il comporte des devoirs à faire à la maison et souvent, une communication avec les parents. Le présentiel enrichi Le blended learning La classe virtuelle Le microlearning Le phygital, l’avenir de [...]
[Newsletter 219] La formation, sur place ou à emporter ?
Le digital learning vante les mérites (justifiés) de la formation à distance, mais la formation fait du présentiel son plat de résistance. Faisons le point sur les atouts de l’un et de l’autre, voire des deux combinés. À table ! Sur place évidemment Quand on a la possibilité de suivre une formation en salle, on mesure à quel point le contact humain avec un formateur et les autres formés est utile, stimulant, enrichissant. Les échanges entre participants donnent un éclairage différent de son seul point de vue sur le sujet traité, les réponses données par le formateur aux éventuelles questions [...]
[Newsletter 218] Les LMS, qui sont-ils et où vont-ils ?
FirstClass ou Macromedia PathWare, ça vous dit quelque chose ? C’était les tout premiers LMS (Learning Management System) nés dans les années 90 avec l’apparition de l’AICC et du Web Based Training. 30 ans plus tard, les LMS sont toujours au cœur de la formation, et espèrent même en prendre les commandes. Alors, qui sont-ils, et où vont-ils ? Les différents types des LMS La compétition entre LMS fait rage, et chacun y va de sa « nouvelle génération » de plateforme. (Il y a quelques années, pour tenter de tuer les LMS, certains ont dit qu’ils avaient le SCORM 😀) Voici une petite [...]
Le Mobile Learning va-t-il devenir notre idée fixe en formation ?
1. Information ou formation 2. En plat unique ou dans la formule ? 3. Natifs ou recyclés ? 4. Outil natif ou outil responsive ? 5. LMS Natif ou LMS Responsive ? CONCLUSION Du mobile friendly au mobile first et avant le mobile only, nos habitudes évoluent, nos modes de consommation glissent vers le smartphone. Avec 75 % de mobinautes en France et 1,8 milliard d’applications téléchargées en 2018, la croissance du taux d’équipement est exponentielle. Et que fait-on durant toutes ces minutes [...]
Le Digital Learning pour les responsables formation – mon retour d’expérience sur le mooc Unow — Formateur du web
Cette formation proposée par Unow se déroule sur une session de 6 semaines soit du 12/11/2019 au 23/12/2019, dès l’entrée dans le mooc le programme est exposé et celui-ci contient ces 4 modules ci-dessous. Module 1 – Le Digital Learning dans votre entreprise. Module 2 – Préparer un projet de Digital Learning. Module 3 – Production et déploiement. Module 4 – Déployer une stratégie de digital learning. Les contenus de la formation Chaque module contient un objectif pédagogique à atteindre et les ressources pédagogiques à consulter sont principalement du texte ainsi que de l’apport notionnel vidéo. A la fin du module une [...]
Réinventez vos formations avec les neurosciences : tout comprendre du cerveau et de l’apprentissage des adultes — Aurélie Van Dijk
Il a pour objectif de faire comprendre aux lecteurs ce que nous disent les neurosciences sur le fonctionnement du cerveau quand il apprend et ce que nous pouvons en tirer pour faciliter cet apprentissage en formation. L’auteure s’appuie sur les recherches actuelles pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Elle propose aux formateurs et aux consultants, depuis la conception jusqu’à l’animation, des solutions directement applicables afin de rendre les interventions présentielles, distancielles ou blended plus impactantes, fluides et mémorisables. Elle s’appuie également sur son expérience en tant que consultante formatrice pour [...]
5 tendances du Mobile Learning pour 2020
La démocratisation d'Internet a permis la naissance de nombreuses innovations, et l’avènement de l’intelligence artificielle ne cesse de faire évoluer les pratiques digitales : les usages s’inversent et tendent vers une formation ultra personnalisée, parfaitement adaptée à chacun. Voici 5 tendances à prévoir dans le Mobile Learning pour 2020. La réalité virtuelle Cette technologie permet de nous plonger dans un univers totalement virtuel ou réel à l'aide d'un casque. Aujourd'hui, l'expérience est communément visuelle, auditive et, dans certains cas, haptique (certains casques offrent la possibilité de produire un retour d'effet). Mais il est désormais possible de s'équiper de gants ou vêtements spécialisés pour ressentir [...]
[Newsletter 213] La Newsletter des Newsletters
Vous avez aimé 2019 ? Nous oui ! Résumé en quelques chiffres : 4 événements : le NeuroLearning Day en février qui malgré la neige à fait un carton plein ; la 6ème édition du Digital Learning Day en juin ; la 2ème édition du Mobile Learning Meeting en octobre qui a tenu toutes ses promesses (pour les absents, regardez le replay des 4 battles) ; et la 6ème édition de LearnInnov en décembre qui malgré les difficultés de transport à tenu ses engagements ; + de 30.000 followers de la Digital Learning Academy (merci, merci, merci !) ; 1 [...]
Présentiel contre e-learning : une opposition factice ? — Formation 3.0
Personnellement, je suis convaincu que cette représentation est totalement fausse et passe à côté de l’essentiel : Il y a LA formation et différents modes de distribution qui forment un continuum Le continuum de la formation J’ai créé une infographie qui illustre ce que j’entends par là (cliquez sur l’image pour accéder à l’infographie interactive en plein écran – cliquez sur les images et les étiquettes bleues pour ouvrir la fenêtre d’explication de chaque item). Différentes façon de distribuer la formation Le « présentiel pur » est celui qui utilise le moins de ressources technologiques et (presqu’)-uniquement le distanciel : c’est le modèle scolaire traditionnel [...]
