ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.

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01, 2022

Jeu de formation et Apprentissage Organisationnel — Learning by doing

Dans l’objectif de comprendre comment l’apprentissage peut être mis au service de l’action, autrement dit, de produire des compétences applicables au quotidien dans les entreprises, Campbell et Stanley (dans Experimental and […]

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01, 2022

Biais de confirmation – Ce n’est pas ce que nous pensons savoir qui compte — Lotin Corp.

Qu’est-ce que le biais de confirmation ? Le biais de confirmation est notre propre tendance à choisir des preuves qui soutiennent nos croyances existantes. Cela nous amène à rechercher la […]

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01, 2022

Neuro-éducation et pédagogie : sommes-nous tous crédules ? (partie 3/3) — Sydologie

Aujourd’hui nous allons présenter les différents types d’utilisations des neurosciences initialement décrites par Jeff Bowers (2016) et reprises par Franck Ramus (2018). Les justifications triviales. Les justifications trompeuses. Les applications non légitimes des neurosciences à […]

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01, 2022

Peut-on apprendre sans en avoir l’intention ? — Ifcam

Certains considèrent que l’apprentissage nécessite de poser une intention au préalable alors que d’autres considèrent que l’intention n’est ni une condition nécessaire, ni une condition suffisante pour apprendre. Que l’apprentissage […]

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01, 2022

Le flow: super pouvoir éducatif ? — Thot Cursus

Tout individu peut connaître l’expérience de flow ou “flux spontané” où l’existence semble temporairement suspendue. Le flow ou autotélisme, désigne étymologiquement “une activité entreprise sans autre but qu’elle-même”; le summum […]

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01, 2022

Les manipulations émotionnelles pour enseigner — Thot cursus

Lors de la croissance industrielle d’après-guerre, l’expression consacrée était “laissez vos émotions au vestiaire”. La contention était de rigueur; désormais les affects et les émotions, la part personnelle, est convoquée […]

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01, 2022

6 choses que les jeux vidéo peuvent vous apprendre pour l’écriture de vos scénarios e-learning — les essentiels du e-learning

Les scénarios sont l’une des choses les plus amusantes à écrire en tant que concepteur pédagogique. Vous pouvez créer plein de personnages différents, choisir leurs motivations et déterminer comment cela […]

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01, 2022

Neuro-éducation et pédagogie : sommes-nous tous crédules ? (partie 2/3) — Sydologie

Le biais du neuro-enchantement Lorsque nous sommes confrontés à des résultats issus des neurosciences, nous sommes sensibles à un biais nommé le neuro-enchantement ou « crédulité induite spécifiquement par le […]