ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.

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10, 2017

À partir de notre mind map récapitulative, vous pourrez retrouver les 4 articles qui composent notre dossier spécial sur les cartes mentales Repéré depuis

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10, 2017

Savoir utiliser sa voix

Le module ici : https://www.formateurduweb.fr/wp-content/ressources/modules/savoir%20utiliser%20sa%20voix/index.html Repéré depuis Savoir utiliser sa voix

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10, 2017

Notre cerveau et les découvertes de la neuropédagogie | Le Formateur du Web

Quand la science et l’#éducation se rencontrent on obtient la neuropédagogie. De la maternelle en passant par le collègue jusqu’au lycée la neuropédagogie se révèle être un levier pour renforcer […]

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10, 2017

Comment intégrer les apports des neurosciences dans sa pratique pédagogique (meetup) – Eikos Concepts

Les neurosciences sont à la mode. D’ailleurs, il est bon de démarrer chaque phrase sur la #formation en disant : « Comme disent les neurosciences …., » ça fait riche […]

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10, 2017

Pour un rétro-Design de l’attention | InternetActu.net

La prise en compte de l’expérience utilisateur par les systèmes numériques pose la question de l’attention de ceux qui sont amenés à les utiliser. Comme l’a très bien pointé le […]

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10, 2017

Jouer pour apprendre | Formation et Nouvelles Technologies

La #gamification est l’utilisation des mécanismes du jeu dans d’autres domaines, en particulier des situations d’#apprentissage, des situations de travail, des sites web, ou sur les réseaux sociaux. GAMIFIER, UNE […]

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10, 2017

Réapprendre à s’étonner et à innover avec le design thinking

Dans la #méthode du #design thinking, le travail de compréhension, d’observation, d’exploration et de production d’« insights » est au cœur de la démarche. Les phases de « compréhension » […]

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10, 2017

Apprendre en jouant chez Learn Québec – École branchée

Cette journée d’exploration pratique, qui marquait le début de la saison scolaire 2017/2018, s’est déroulée au phénoménal Open Creative Space. Elle a permis aux participants d’accéder à une incroyable quantité […]

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10, 2017

Faut-il être intelligent pour apprendre ?

Ou pour être plus précis, faut-il être très intelligent ou juste un peu ? Existe-t-il un degré, une limite en deçà de laquelle il est impossible d’apprendre ? Des recherches […]

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10, 2017

La chasse aux mythes (4/5) : cerveau droit et cerveau gauche n’existent pas | Jean-Pierre WILLEMS | Pulse | LinkedIn

Fin de réunion, propos de fin de réunion. Une participante cède à une remarque sur l’un des réunis : “Un peu cerveau gauche quand même lui”. Je cède également, alors […]

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10, 2017

Dormir pour apprendre, dormir pour oublier

Qui ne rêverait pas d’apprendre en dormant ? Cette langue étrangère, par exemple, à laquelle on s’est toujours promis de se mettre. Et si ce rêve était, non seulement possible, […]

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10, 2017

Innover en éducation : des exemples inspirants | Thot Cursus

La Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) propose le site innovereneducation.com qui présente 50 projets innovateurs implantés dans des écoles de son réseau. Les projets sont regroupés selon huit thèmes […]

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10, 2017

Créer une carte mentale, la check-list Pour créer votre propre carte mentale, pas besoin de beaucoup de choses : dans un premier temps, un papier, des crayons de couleur et […]