Comment la neuroscience peut vous aider à mettre en place des formations plus efficaces ? — Pierre LEROUX / Linkedin
1% d’une journée de travail. C’est le temps qu’un collaborateur peut consacrer à sa montée en compétences d’après l’étude “Meet The Modern Learner” de Bersin by Deloitte. Plus que la disponibilité des collaborateurs, c’est la disponibilité de leur attention qui est en jeu. Comment capter l'attention des collaborateurs, hyper-sollicitée à l'ère digitale, et faire en sorte que leurs acquis et leurs connaissances s'inscrivent dans la durée ? Mémoire de l’action, microlearning, Learning By Doing : cet article vous livre toutes les clés pour appréhender la pédagogie à l’aube des neurosciences et optimiser le contenu de vos formations. La mémoire à [...]
Digital learning : Le mobile a la cote — Courrier Cadres
Avec l’essor du digital, les outils numériques pour se former se multiplient et ont de plus en plus de succès auprès des salariés. Pour les entreprises, les nouvelles technologies apportent de nombreux avantages comme permettre aux collaborateurs de suivre un cursus où et quand ils le souhaitent tout en réduisant les coûts et les déplacements. Pour autant, selon les experts, le digital learning n’est pas prêt de remplacer les temps de formation en présentiel. Bien au contraire. Décryptage. Classes virtuelles, quiz, Mooc, podcast, réalité augmentée, chatbots… Depuis quelques années, avec la multiplication des nouvelles technologies, la formation en entreprise prend [...]
Les tendances webdesign et mobile inspirent la formation
A design, design et demi ! Avant de revenir au design graphique, que diriez-vous d’un détour vers LES DESIGNS. Car en formation, ils sont 3 comme les 4 mousquetaires : inséparables ! (Ce n’est pas un article sur les maths ). Le premier et le plus évident, le design pédagogique (la conception, si vous préférez. Et absolument pas immaculée car dieu n’a rien à voir là-dedans. Non, ce sont nos concepteurs et storytellers qui font tout le boulot !), celui qui touche au contenu (quoi, comment, pourquoi, quand et pour qui, bien sûr). Le second, objet de cet article, le [...]
Racontez-moi une histoire ! Ou l’art du storytelling en formation
Le pitch A la fin des années 90, deux filles tombent par hasard (ou pas) dans un chaudron de potion e-Learning. Intriguées, elles y goûtent, en reprennent, un peu, beaucoup, passionnément et finissent tout ! Les années passent, l’effet de la potion loin de s’estomper, s’accentue et les effets secondaires se font sentir : Créativité effrénée Technophilie exacerbée Âme d’enfant conservée Alors évidemment, le Storytelling, elles y croient ! Pourquoi on y croit L’art de raconter des histoires ne date pas d’hier. Sous l’impulsion du Marketing il renaît sous la forme du storytelling*. Et s’il y a bien un domaine qui nous inspire, c’est [...]
Escape games et pratiques pédagogiques numériques au service des apprentissages : Entre brocolis vapeur et carottes vichy — Ludomag
A L’OCCASION DE L’UNIVERSITÉ D’ÉTÉ DE LUDOVIA, 16ÈME ÉDITION, DE NOMBREUX ENSEIGNANTS ET AUTRES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE VONT VENIR PRÉSENTER LEUR EXPÉRIENCE AVEC LE NUMÉRIQUE SUR LE THÈME DE L’ANNÉE, « INTELLIGENCES & REPRÉSENTATIONS DU NUMÉRIQUES DANS L’ÉDUCATION ». LUDOMAG SE PROPOSE DE VOUS DONNER UN AVANT-GOÛT DE CES ATELIERS JUSQU’AU DÉBUT DE L’ÉVÈNEMENT, MARDI 20 AOÛT. PROBLÉMATIQUE PÉDAGOGIQUE : Sophie Gronfier et Bénédicte Langlois, professeures documentalistes dans l’académie de Dijon et de Montpellier, ont souhaité croiser leurs expériences et leurs regards sur les dispositifs pédagogiques ludifiés qu’elles proposent à leurs élèves. Depuis deux ans, Sophie expérimente les jeux d’évasion [...]
Digital Learning Acte 2 : l’âge de raison — Philippe GIL (Linkedin)
Le Digital Learning se porte bien, très bien même si on en croit les grands sourires affichés lors des derniers salons et les dernières levées de fonds réalisées. Les offres n’ont jamais été aussi alléchantes, le marché semble mûr et les acteurs confiants. Alors tout va bien dans le meilleur des mondes ? Les nouveaux concepts sont-ils réellement matures ou bien la réalité est-elle un peu plus nuancée ? Ce qui est sûr est que les pratiques évoluent enfin et que le stade du phénomène de mode est désormais relégué au passé. Oui le marché est bien là avec ses [...]
DIGITAL LEARNING ACTE 2 : L’ÂGE DE RAISON. PAR PHILIPPE GIL — FocusRH
Le Digital Learning se porte bien, très bien même si on en croit les grands sourires affichés lors des derniers salons et les dernières levées de fonds réalisées. Les offres n’ont jamais été aussi alléchantes, le marché semble mûr et les acteurs confiants. Alors tout va bien dans le meilleur des mondes ? Les nouveaux concepts sont-ils réellement matures ou bien la réalité est-elle un peu plus nuancée ? Ce qui est sûr est que les pratiques évoluent enfin et que le stade du phénomène de mode est désormais relégué au passé. Oui, le marché est bien là avec ses [...]
Production de ressources pédagogiques : quelles options ?
1. Produire en interne ou sous-traiter ? 2. L’expert sous son meilleur profil 3. Workflow et CMS : internaliser une production de masse 4. Focus sur le contenu : quelques règles simples 5. A l’heure du choix 73 % des entreprises recourent à un prestataire pour produire des ressources pédagogiques digitales sur mesure et 68 % en créent en interne. Ce constat du Benchmark Européen du Digital Learning 2016 réalisé par Crossknwoledge et Féfaur, démontre un équilibre entre production interne et production externe de contenus [...]
I – Immersive Learning
https://www.youtube.com/watch?v=eIA1M-IOl4Y S'immerger dans les océans du savoir, sans se noyer tout un programme Se former dans des mondes virtuels où la réalité est simulée voire augmentée. C'est la promesse technologique qui se développe très rapidement notamment pour des formations à risques 'industriels, sécurité, pilotage....). La réalité virtuelle ouvre aux simulations réalistes et permet de s’entraîner en toute sécurité. La réalité augmentée transforme et enrichit notre réel pour le rendre pédagogique et interactif. La vidéo à 360° ouvre la voie des vidéos immersives où le spectateur est au centre de la scène.
5 tendances & évolutions futures du digital learning — The Mooc Agency
Nous croyons peu aux concepts révolutionnaires en digital learning… Mais des tendances de fond, des innovations et des évolutions, nous en constatons sans cesse. Balayons ensemble 5 concepts intéressants à connaître et à tester : https://player.vimeo.com/video/299010067 Micro Learning Gamification Réalité Virtuelle Réalité Augmentée Adaptive Learning
M – Mobile Learning
https://youtu.be/duMMdNRXx74 Et si vous embarquiez votre formation dans votre poche La formation présentielle est liée aux contraintes de lieu, de temps et d’espace. En distanciel, la promesse était : “se former où l’on veut, quand on veut, à son rythme". Difficile à tenir dans les faits, jusqu'à l'avènement des tablettes, des smartphones et des premiers opérateurs de mobile-learning. La formation au bout des doigts fait sens : découpage en micro-grains, accès en push ou en pull, tests et interactions fourmillent. Et les promesses à venir sont légions avec la combinaison des technologies de géolocalisation, de réalité virtuelle, de réalité augmentée [...]
Woonoz et IL&DI présentent leur livre blanc : « Les neurosciences et l’intelligence artificielle. Au secours de la performance des formations » — ActuIA
IL&DI, conseil en re-engineering de la formation et Woonoz, expert en adaptive learning, ont publié un livre blanc axé sur les neurosciences et l’intelligence artificielle appliquée à la formation. Ils mettent en avant les apports de la neuropédagogie : le cerveau, les 5 commandements de la mémorisation, le rôle des algorithmes et des sciences cognitives dans l’apprentissage, leurs applications concrètes en formation et la mesure de l’efficacité des formations via l’Ancrage Mémoriel®. MOOC, micro-learning, réalité augmentée, l’attractivité technologique précède bien souvent l’efficacité pédagogique dans le digital learning. Les dispositifs de formation sont-ils significativement plus performants depuis l’apparition de ces innovations [...]
