Racontez-moi une histoire ! Ou l’art du storytelling en formation
Le pitch A la fin des années 90, deux filles tombent par hasard (ou pas) dans un chaudron de potion e-Learning. Intriguées, elles y goûtent, en reprennent, un peu, beaucoup, passionnément et finissent tout ! Les années passent, l’effet de la potion loin de s’estomper, s’accentue et les effets secondaires se font sentir : Créativité effrénée Technophilie exacerbée Âme d’enfant conservée Alors évidemment, le Storytelling, elles y croient ! Pourquoi on y croit L’art de raconter des histoires ne date pas d’hier. Sous l’impulsion du Marketing il renaît sous la forme du storytelling*. Et s’il y a bien un domaine qui nous inspire, c’est [...]
Escape games et pratiques pédagogiques numériques au service des apprentissages : Entre brocolis vapeur et carottes vichy — Ludomag
A L’OCCASION DE L’UNIVERSITÉ D’ÉTÉ DE LUDOVIA, 16ÈME ÉDITION, DE NOMBREUX ENSEIGNANTS ET AUTRES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE VONT VENIR PRÉSENTER LEUR EXPÉRIENCE AVEC LE NUMÉRIQUE SUR LE THÈME DE L’ANNÉE, « INTELLIGENCES & REPRÉSENTATIONS DU NUMÉRIQUES DANS L’ÉDUCATION ». LUDOMAG SE PROPOSE DE VOUS DONNER UN AVANT-GOÛT DE CES ATELIERS JUSQU’AU DÉBUT DE L’ÉVÈNEMENT, MARDI 20 AOÛT. PROBLÉMATIQUE PÉDAGOGIQUE : Sophie Gronfier et Bénédicte Langlois, professeures documentalistes dans l’académie de Dijon et de Montpellier, ont souhaité croiser leurs expériences et leurs regards sur les dispositifs pédagogiques ludifiés qu’elles proposent à leurs élèves. Depuis deux ans, Sophie expérimente les jeux d’évasion [...]
Digital Learning Acte 2 : l’âge de raison — Philippe GIL (Linkedin)
Le Digital Learning se porte bien, très bien même si on en croit les grands sourires affichés lors des derniers salons et les dernières levées de fonds réalisées. Les offres n’ont jamais été aussi alléchantes, le marché semble mûr et les acteurs confiants. Alors tout va bien dans le meilleur des mondes ? Les nouveaux concepts sont-ils réellement matures ou bien la réalité est-elle un peu plus nuancée ? Ce qui est sûr est que les pratiques évoluent enfin et que le stade du phénomène de mode est désormais relégué au passé. Oui le marché est bien là avec ses [...]
DIGITAL LEARNING ACTE 2 : L’ÂGE DE RAISON. PAR PHILIPPE GIL — FocusRH
Le Digital Learning se porte bien, très bien même si on en croit les grands sourires affichés lors des derniers salons et les dernières levées de fonds réalisées. Les offres n’ont jamais été aussi alléchantes, le marché semble mûr et les acteurs confiants. Alors tout va bien dans le meilleur des mondes ? Les nouveaux concepts sont-ils réellement matures ou bien la réalité est-elle un peu plus nuancée ? Ce qui est sûr est que les pratiques évoluent enfin et que le stade du phénomène de mode est désormais relégué au passé. Oui, le marché est bien là avec ses [...]
Production de ressources pédagogiques : quelles options ?
1. Produire en interne ou sous-traiter ? 2. L’expert sous son meilleur profil 3. Workflow et CMS : internaliser une production de masse 4. Focus sur le contenu : quelques règles simples 5. A l’heure du choix 73 % des entreprises recourent à un prestataire pour produire des ressources pédagogiques digitales sur mesure et 68 % en créent en interne. Ce constat du Benchmark Européen du Digital Learning 2016 réalisé par Crossknwoledge et Féfaur, démontre un équilibre entre production interne et production externe de contenus [...]
I – Immersive Learning
https://www.youtube.com/watch?v=eIA1M-IOl4Y S'immerger dans les océans du savoir, sans se noyer tout un programme Se former dans des mondes virtuels où la réalité est simulée voire augmentée. C'est la promesse technologique qui se développe très rapidement notamment pour des formations à risques 'industriels, sécurité, pilotage....). La réalité virtuelle ouvre aux simulations réalistes et permet de s’entraîner en toute sécurité. La réalité augmentée transforme et enrichit notre réel pour le rendre pédagogique et interactif. La vidéo à 360° ouvre la voie des vidéos immersives où le spectateur est au centre de la scène.
5 tendances & évolutions futures du digital learning — The Mooc Agency
Nous croyons peu aux concepts révolutionnaires en digital learning… Mais des tendances de fond, des innovations et des évolutions, nous en constatons sans cesse. Balayons ensemble 5 concepts intéressants à connaître et à tester : https://player.vimeo.com/video/299010067 Micro Learning Gamification Réalité Virtuelle Réalité Augmentée Adaptive Learning
M – Mobile Learning
https://youtu.be/duMMdNRXx74 Et si vous embarquiez votre formation dans votre poche La formation présentielle est liée aux contraintes de lieu, de temps et d’espace. En distanciel, la promesse était : “se former où l’on veut, quand on veut, à son rythme". Difficile à tenir dans les faits, jusqu'à l'avènement des tablettes, des smartphones et des premiers opérateurs de mobile-learning. La formation au bout des doigts fait sens : découpage en micro-grains, accès en push ou en pull, tests et interactions fourmillent. Et les promesses à venir sont légions avec la combinaison des technologies de géolocalisation, de réalité virtuelle, de réalité augmentée [...]
Woonoz et IL&DI présentent leur livre blanc : « Les neurosciences et l’intelligence artificielle. Au secours de la performance des formations » — ActuIA
IL&DI, conseil en re-engineering de la formation et Woonoz, expert en adaptive learning, ont publié un livre blanc axé sur les neurosciences et l’intelligence artificielle appliquée à la formation. Ils mettent en avant les apports de la neuropédagogie : le cerveau, les 5 commandements de la mémorisation, le rôle des algorithmes et des sciences cognitives dans l’apprentissage, leurs applications concrètes en formation et la mesure de l’efficacité des formations via l’Ancrage Mémoriel®. MOOC, micro-learning, réalité augmentée, l’attractivité technologique précède bien souvent l’efficacité pédagogique dans le digital learning. Les dispositifs de formation sont-ils significativement plus performants depuis l’apparition de ces innovations [...]
Evaluer les innovations pédagogiques : pour quoi faire ? — The Conversation
Pour dynamiser leurs cours et aider les étudiants à explorer de nouveaux champs de connaissances, les universitaires rivalisent d’imagination. Certains misent sur les jeux sérieux, d’autres se tournent vers une « classe puzzle », un escape game en ligne ou encore investissent la réalité augmentée. Mais parmi toutes ces pistes, comment départager les engouements ponctuels des idées plus porteuses ? Dans le cadre de l’accompagnement à l’innovation pédagogique et numérique de l’Université Clermont Auvergne, nous sommes régulièrement amenés à questionner l’efficacité de ces nouvelles pratiques sur les apprentissages ou l’engagement des étudiants. Mesurer l’engagement Puisque l’innovation pédagogique bouscule les manières d’enseigner et leurs résultats, les cadres [...]
Vous voulez innover ? Essayez le storytelling ! — The conversation
On s’inquiète des nouvelles technologies. On tape, on n’écrit plus. On zappe, on n’écoute plus. Notre attention s’en ressent. Notre capacité de concentration s’en trouve affecté. Et que dire maintenant du risque que posent ces technologies sur les enfants. Réalité augmentée et récits d’élèves10 Des chercheurs se sont penchés sur l’impact de la réalité augmentée sur la création de récits chez les élèves du primaire. Est-ce que le fait de recourir à la réalité augmentée favorise les talents narratifs et augmente la créativité ? La réalité augmentée (à distinguer de la réalité virtuelle qui vise à créer une sensation d’immersion totale dans une [...]
Vous voulez innover ? Essayez le storytelling ! — The Conversation
On s’inquiète des nouvelles technologies. On tape, on n’écrit plus. On zappe, on n’écoute plus. Notre attention s’en ressent. Notre capacité de concentration s’en trouve affecté. Et que dire maintenant du risque que posent ces technologies sur les enfants. Réalité augmentée et récits d’élèves Des chercheurs se sont penchés sur l’impact de la réalité augmentée sur la création de récits chez les élèves du primaire. Est-ce que le fait de recourir à la réalité augmentée favorise les talents narratifs et augmente la créativité ? La réalité augmentée (à distinguer de la réalité virtuelle qui vise à créer une sensation d’immersion totale dans une [...]
