Le métaverse arrive dans la formation en entreprise — Tech Tribune
Le métaverse prenant désormais tout son sens, Mercer est sur le point d’étendre l’écosystème de son entreprise au leadership et au développement, aux compétences en négociation commerciale internationale, à la formation à la vente et à d’autres domaines guidés par les besoins des clients. Sur le lieu de travail, la réalité virtuelle (VR) et la réalité augmentée (AR) peuvent être utilisées pour la formation, les réunions de travail et pour améliorer l’expérience du service client. Le métaverse prenant désormais tout son sens, Mercer est sur le point d’étendre l’écosystème de son entreprise au leadership et au développement, aux compétences en [...]
Mobile learning : se former où que l’on soit — Thot Cursus
Qu'est-ce que le mobile learning ? Le mobile learning correspond à l'apprentissage mobile. En raison de sa flexibilité, les apprenants ont accès à une formation dès qu'ils le souhaitent et d'où qu'ils se trouvent. Il suffit d'avoir un smartphone et un accès à Internet. Les contenus proposés par ce genre d'applications sont personnalisés et ludiques à la fois, ce qui motive les personnes se lançant dans un nouvel apprentissage. Avec le développement d'Internet, plusieurs tendances en matière de mobile learning apparaissent : L'adaptative learning. Ce type de formation est totalement personnalisé. Le blended learning. En plus des supports fournis via [...]
Comment le métaverse transforme le marché de l’edtech — Techtribune
L’intelligence artificielle, la réalité virtuelle et la réalité augmentée ont conquis divers domaines d’activité. Le besoin de ressentir, d’apprendre et d’expérimenter sans être présent dans le monde pratique s’est multiplié. La pandémie de Covid-19 a imposé des restrictions supplémentaires aux déplacements et poussé la plupart des entreprises à transformer leur modèle de travail et à s’orienter vers la réalité virtuelle. Composants du métaverse utilisables dans l’edtech Le métaverse est un amalgame de trois composants importants : l’intelligence artificielle, la réalité virtuelle et la réalité augmentée. Réalité virtuelle: La réalité virtuelle, connue sous le nom de VR, a déjà changé toute l’expérience [...]
Outils auteur et UGC : oubliez le marteau !
1. KEZACO ? 2. C’est QUI QUI et c’est QUI QU’ON ? 3. QUI fait QUOI et QUI fait QUAND ? 4. C’est fait POUR donc c’est fait DE… 5. Ça vient d’OÙ et ça va OÙ ? 6. C’est pour QUAND et c’est COMBIEN ? La check list « Je suppose qu'il est tentant, si le seul outil dont vous disposez est un marteau, de tout traiter comme s'il s'agissait d'un clou ». Avant de choisir un outil auteur en digital learning [...]
SCORM, xAPI, cmi5 : la guerre des 3 n’aura pas lieu
1. Êtes-vous dans la norme ? 2. Du tourne-pages aux interactions pédagogiques et sociales 3. xAPI et Cmi5 : faut-il choisir entre la liberté et l’efficacité ? CONCLUSION Depuis 1998 et la mise au point de la première norme « AICC » pour la formation par ordinateur des personnels de l’industrie aéronautique, les standards techniques visant la structuration des contenus de formation, la collecte et l’exploitation des données d’apprentissage et l’interopérabilité des LMS, ont évolué. Cette première tentative de structuration n’a pas survécu aux mutations et à [...]
[Newsletter 287] Se former en 2040
Brrr-brrr, 2 vibrations courtes dans le poignet gauche de Hugo, son assistant corporel lui rappelle qu’il a maintenant 3 jours de retard sur son programme de remise à niveau en anglais. D’un double clin d’œil, il signale à ses lunettes de réalité augmentée de masquer la notification. Son pass-international arrive à expiration en juin 2040, plus que 3 semaines pour renouveler son attestation d’anglais et pouvoir partir à l’étranger. Ça, plus sa certification cybersécurité à passer au niveau 4 avant la fin du mois, il va encore exploser son compteur formation et devoir grignoter sur son CTL (Crédit Temps Loisir) [...]
Nouveautés H5P : escape game 3D et mode compétition — Formation 3.0
Nouveautés H5P : visite virtuelle pour escape games 3D Les créateurs d’escape games en ligne vont être ravis : ils pourront désormais créer des escape rooms (chambres d’évasion) en 3D grâce à la nouvelle appli de H5P. Cette nouvelle appli se base sur la visite virtuelle que le site propose déjà depuis plusieurs années. Nous l’avons d’ailleurs utilisée pour illustrer la visite virtuelle lors du MOOC DIMPA. Nouveautés H5P : mode compétition Vous avez envie d’ajouter un peu de sel à vos classes virtuelles ? Pourquoi ne pas utiliser le mode « compétition », comme dans Kahoot ? D’autres nouveautés H5P annoncées H5P annonce d’autres nouveautés pour [...]
Mobilisez-moi !
1. SUR MOBILE, JE SUIS… 2. SUR MOBILE, JE FUIS… Avant de vous mobiliser… Depuis mars 2020, je ne vais plus au boulot, je travaille… tour à tour dans mon salon, dans un openspace clairsemé, dans une maison de campagne ou chez des amis. Ma vie est durablement passée sous le signe de la mobiquité, connectée partout tout le temps, sans contrainte de lieu ni de temps mais généralement derrière un écran. Ça faisait déjà un moment que je n’allais plus en formation, mais que j’apprenais, « on the [...]
Apprendre en faisant: aider les ingénieurs à gagner et à mieux apprendre
Avec environ 1,5 million d’étudiants en génie diplômés chaque année et un manque de compétences pratiques et à jour possédées par les nouveaux diplômés, Skill Lync a pour mission de combler ce fossé entre une éducation de qualité et un apprentissage pratique et en temps réel. Ses deux co-fondateurs, Suryanarayanan P et Sarangarajan V Iyengar, remarquent que le scénario de l’enseignement de l’ingénierie en ligne a radicalement changé au cours des dernières années. Les méthodes traditionnelles d’enseignement des cours d’ingénierie ont été remplacées par les nouvelles méthodes technologiques telles que l’intelligence artificielle, la réalité virtuelle, la réalité augmentée, etc., et [...]
Immersive learning : le nouveau « Faire Play »
1. BIENVENUE DANS L’e-RÉALITÉ 2. ACTES DE PRÉSENCE VA FALLOIR S’e-FAIRE Virtuelle, augmentée, mixte, nos réalités digitales confèrent au learning by doing une nouvelle dimension, transportant l’apprentissage expérientiel dans des univers parfaitement adaptés à la formation des collaborateurs que l’on pense sécurité, efficacité et maîtrise des techniques, processus et postures ou engagement de l’apprenant. En outre, à l’heure de la distanciation physique, du télétravail et de la dispersion des équipes en de multiples lieux géographiques imposés par les confinements successifs, l’apprentissage par le faire (on the job learning) supervisé [...]
Numix : L’Immersive Learning
Atouts et challenges pour le monde industriel https://numix.fr Depuis quelques années, les grands groupes industriels ont été nombreux à expérimenter et déployer des solutions d’Immersive Learning pour différents cas d’usages : formation aux métiers techniques, au management, visite d’usines, etc. Les atouts de ce type de solution sont évidents dans les secteurs où la maitrise de la complexité et la prévention des dangers sont au cœur des besoins de formation, la réalité virtuelle (VR) permettant de s’entrainer à volonté et sans danger dans des situations impossibles à reproduire dans la réalité. Pourtant, cette nouvelle technologie présente également de nombreux [...]
L’ENSEIGNEMENT POST-COVID, ENTRE CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE ET RÉVOLUTION NUMÉRIQUE — L’ADN
Pas de surprise : comme ailleurs, le Covid-19 a catalysé des tendances déjà à l’œuvre dans le secteur de l’éducation. Et en premier lieu, l’usage massif des technologies. Après l’acculturation numérique à marche forcée, quelles perspectives désormais ? Huit mois après le premier confinement, nous savons désormais qu’il faudra vivre avec le virus et revisiter sous cette contrainte nos modèles de société, dont l’enseignement est un pilier fondamental. Comment renforcer nos stratégies éducatives dans ce monde en profonde mutation ? Comment repenser la formation des générations futures ? Le numérique est-il la solution à tout ? Quel nouveau rôle pour [...]
