Les liens entre Snapchat et le microlearning
Snapchat vient de passer la barre des 150 millions d’utilisateurs actifs par jours. C’est le réseau social préféré des moins de 25 ans (71% de ses users). Le concept ? Rien de bien compliqué : Envoyer à ses amis des photos et vidéos (notamment des selfies) qui s’effacent après avoir été visionnées. Sans compter toutes les nouvelles fonctionnalités qui sont apparues comme les filtres colorés, les émojis, les données contextuelles (température, altitude, heure…), les géo-filtres, les filtres de #réalité augmentée applicables sur les selfies (Lenses)… Vous nous voyez venir ? Snapchat consiste à échanger avec ses amis les micro-moments qui [...]
Un premier MOOC dédié aux responsables formation
Depuis le mois d’octobre, les responsables #formation ont droit à leur propre #MOOC ! Co-créé par l’AFFEN et l’Université de Caen, le cours « Former et développer les compétences », suivi par plus de 12 000 participants, a pour ambition de sensibiliser les professionnels de la formation aux compétences qu’ils doivent développer pour, à leur tour, faire grandir les salariés de leur entreprise. Un podcast vidéo sur les neurosciences En co-construisant ce MOOC, Stéphane Diebold a souhaité mettre l’accent sur plusieurs sujets : les dispositifs réglementaires, le plan de formation, le financement, la mesure d’impact, mais aussi la #pédagogie (par [...]
Newsletter #72 La Newsletter des Newsletters
2016 a commencé en jouant, et 45 Newsletters plus tard, nous l’avons terminé avec les MOOCs et les SPOCs. Eh oui, 45 sujets, traités avec toujours autant de passion pour la formation, et sa transformation digitale. Nous sommes heureux d’avoir partagé cette année avec vous. Retrospective. #27 : Le jeu en formation #28 : L’hypnose et les émotions en formation #29 : Le présentiel numérique, pour quoi faire ? #30 : L’immersive Learning, comment passer à la pratique ? #31 : La vidéo dessinée #32 : Les réseaux sociaux en formation #33 : Le marketing de la formation #34 : [...]
Pourquoi le numérique en formation ? – APPRENDRE AUTREMENT
Le numérique fait désormais parti de notre vie quotidienne, c'est même un mode de vie pour répondre à de nombreuses questions (cf taux d'équipements et pratiques culturelles, sociales économiques relevées par les enquêtes du CREDOC). Les instances internationales (ex : UNESCO) ont perçu que le potentiel #numérique pouvait transformer l'éducation et favoriser l'envie d'apprendre, à la condition de ne pas laisser l'outil sans accompagnement. En soi le numérique sans pédagogue est insuffisant. De la même façon que les individus nés dans la "génération voiture" ne maîtrisaient pas spontanément la mécanique et la conduite automobile, les individus nés à l'ère du [...]
NetPublic » Lexique de l’innovation : 31 mots qui font l’avenir
Le portail de l’Economie et des Finances a inauguré en juillet 2016, un lexique de l’innovation avec 31 mots et expressionsque l’on retrouve de plus en plus dans la vie quotidienne et dont il est parfois difficile de saisir immédiatement la définition. Intitulé vocabulaire de l’innovation, ce lexique propose donc d’apporter une explicitation à des termes qui sont déjà dans le présent et font l’avenir. Tous les mots choisis relèvent d’une réalité économique. Pour certains termes, des liens sont établis avec des ressources externes. Les 31 mots du vocabulaire de l’innovation Analyse de la valeur Analyse fonctionnelle Benchmarking Big data [...]
Pokemon Go : Les 4 clefs d’un succès planétaire pour former autrement
Les stagiaires qui arriveront à la rentrée dans vos séminaires auront cherché tout l’été des petites bestioles dans une réalité augmentée particulièrement addictive. Par ces expériences, leurs cerveaux et leurs comportements auront changé. Clef de succès 1 pour former autrement : L’exploration En s’appuyant sur la géolocalisation, le jeu propose d’explorer des territoires avec l’âme d’un aventurier. John Medina, auteur des « 12 lois du cerveau » révèle pourquoi le cerveau aime tant explorer : pour générer des solutions ! Car le cerveau est une machine à anticiper, qui utilise des modèles internes du corps et du monde. Les neurosciences [...]
Clic 2016 : Comment intégrer le BYOD en classe inversée ?
Comment utiliser les propres outils numériques des élèves en classe ? Le BYOD, Bring Your One Device, gagne de plus en plus de terrain en France. Deux enseignants de sciences physiques Martial Gavaland au lycée La Colinière de Nantes (44) et Frédéric Laujon au lycée Claude de France de Romorantin (41) expliquent au congrès l’intégration et l’usage du BYOD en classe inversée. « Jusqu’à quand allons-nous tenir sans pouvoir utiliser les outils des élèves ? » osent les enseignants pour dénoncer le manque de réalisme face aux enjeux éducatifs avec le BYOD. Des Qr Codes au wifi en local, retour [...]
Le numérique un remède à la pédagogie | Thot Cursus
On demande souvent au numérique de faire la démonstration de sa pertinence en pédagogie. Et s'il s'agissait plutôt à la #pédagogie de faire la preuve qu'elle peut se passer du #numérique ? On n'a pas pu le faire pour l'imprimerie, il serait étonnant qu'on puisse le faire pour le numérique. 1. Dans quelle mesure est-il possible de toucher de nouveaux publics ? Le numérique serait idéal pour les jeunes publics (génération Y et Z), mais il permettrait aussi de nouvelles accessibilités pour des publics de bas niveau de qualification car la discrétion offerte, face à ses erreurs et à l'abri [...]
Les objets connectés et la formation quel mariage possible ?
1. Objet connecté, big data et nouvelle infrastructure : l’internet du tout connecté 2. Des capteurs partout 3. Que peut on apprendre des données ? 4. Des exemples à foison 5. Mais quid de la formation ? 6. Ce que les objets connectés vont révolutionner dans les entreprises 7. 18 chiffres à connaître pour comprendre le potentiel du marché des objets connectés EN 2020 Bruno MARTIN | Spécialiste en Innovation et Fondateur MESHWORK Ils sont venus. Ils sont tous là. [...]
Les tendances de l’e-learning en 2016 – educadis.fr
Les tendances de l’e-learning pour 2016 reflètent globalement la tendance déjà observée en 2015, fondée sur la hausse rapide du high tech et des solutions mobiles, ainsi que sur l’audace des formateurs. Le mobile et l’adaptive learning, alliée à la gamification, devraient représenter les forces montantes de la formation numérique, alors que le MOOC pourrait accuser un certain essoufflement. Adaptive, mobile et blended learning Ces trois futures stars de la #formation #numérique reposent sur ce qui manquait au début, du point de vue technologique : une puissance de débit suffisante et du matériel de haute-technologie. Chose acquise désormais avec le [...]
Mobile-learning : et si on se bougeait en formation ?
1. MOBILisation générale 2. Les ENTREPRISES sont-elles dans le COÛT ? 3. TARIF, DISTRIBUTION… S’il te plait, redessine moi un MODÈLE 4. Penser mobile : l’équation TECHNO 5. Penser mobile : l’équation PÉDAGO 6. Questionner les USAGES : leçons de conjugaison 7. Et DEMAIN ? Philippe LACROIX | co-fondateur — IL&DI X, Y, Z… Une succession de générations et un rapport à l’« apprendre » en forme d’équation dont les inconnues se créent et se lèvent au rythme de la révolution Internet et des évolutions technologiques. [...]
7 tendances du e-learning en 2016 / Guide Maestro Conseils
Les innovations se bousculent en e-learning et il est parfois difficile de suivre la cadence. Guide Maestro a fait pour vous un portrait des 7 #tendances à surveiller en 2016 en matière de #e-learning. 1. Le Big data et la personnalisation des formations2. Gamification, storytelling, simulation et réalité augmentée 3. La mobilité (m-learning) et la montée en interactivité 4. Mesurer le retour sur l'investissement 5. Évaluation et reconnaissance des apprentissages 6. On passe des MOOCs aux COOCs/SPOCs 7. Micros formations Repéré depuis 7 tendances du e-learning en 2016 / Guide Maestro Conseils
