La caméra est le nouveau clavier
Mettre l’appareil photo des smartphones au centre de ses applications. C’est le nouveau but que s’est donné Facebook aussi bien sur Instagram, Messenger, Whatsapp et Facebook lui-même. Depuis quelques mois, les fonctionnalités se multiplient dans ce sens, comme l’arrivée des « stories » ou des filtres en réalité augmenté. Et ce n’est pas juste pour copier Snapchat : Facebook envisage de devenir un acteur majeur de la #réalité augmentée (AR). Une #technologie considérée comme la « prochaine grande plateforme ». Car selon le réseau social, les lunettes de réalité augmentée que nous porterons demain ne serviront pas seulement à échanger [...]
[Newsletter #97] Le futur, c’est maintenant ! #VivaTech #VivaLearning
Viva Technology 2017 s’est achevé ce week-end, et le moins que l’on puisse dire, c’est que l’énergie, la créativité, l’innovation et la technologie étaient au rendez-vous. Un gigantesque brassage d’idées, d’expériences, de contacts, de discussions passionnées, de sourires et d’yeux qui brillent. Petit tour illustré et bien réel dans ce futur à portée de main. Ce que le futur nous chuchote bruyamment Inutile de chercher entre les lignes, c’est écrit en gros, en TRÈS GROS… Oui, nous sommes bien à Paris, et les tendances internationales liées à la transformation digitale de notre société sont bien là, elles s’affichent en [...]
L’immersive learning : simple tendance ou véritable révolution pédagogique ?
Immersive Learning, réalité augmentée, scénarisation 3D ou 360, ces nouvelles technologies ont investi le secteur du digital learning. Innovantes et stimulantes, elles proposent à l’apprenant une simulation interactive dans un espace virtuel, pour mieux s’imprégner du sujet. Ludique, engageant et motivant, l’immersive Learning ouvre la voie à de nouveaux formats pédagogiques. Agnès Martin, experte en pédagogie innovante depuis 25 ans, fondatrice de l’agence Toolearn, nous explique les atouts de l’apprentissage immersif. Considérez-vous l’immersive learning comme une nouvelle modalité de formation ? L’immersive learning n’est pas une technologie nouvelle, elle existe depuis une dizaine d’années. Au départ, les premiers programmes nécessitaient [...]
L’immersive Learning : simple tendance ou véritable révolution pédagogique ? – Blog Toolearn
Immersive Learning, #réalité augmentée, scénarisation 3D ou 360°, ces nouvelles technologies ont investi le secteur du #digital learning. Innovantes et stimulantes, elles proposent à l’apprenant une simulation interactive dans un espace virtuel, pour mieux s’imprégner du sujet. Ludique, engageant et motivant, l’immersive Learning ouvre la voie à de nouveaux formats pédagogiques. Agnès Martin, experte en #pédagogie innovante depuis 25 ans, fondatrice de l’agence Toolearn, nous explique les atouts de l’#apprentissage immersif. Considérez-vous l’immersive Learning comme une nouvelle modalité de formation ? L’immersive Learning n’est pas une #technologie nouvelle, elle existe depuis une dizaine d’années. Au départ, les premiers programmes nécessitaient [...]
L’innovation en formation : retour du LearnInnov Genius ! – IFCAM – Blog de la formation professionnelle
LearnInnov Les Genius : 16 acteurs innovants de la formation professionnelle ! La journée LearnInnov Genius 2016, dédiée à l’innovation en #formation, s’est déroulée le 8 décembre. Organisée par le cabinet spécialisé dans la formation IL&DI, cette journée, placée sous le signe des rencontres et des échanges a constitué une formidable opportunité pour l’IFCAM de découvrir des acteurs innovants de la formation professionnelle. Les présentations de ces acteurs nous ont donné à voir et à réfléchir aux formes actuelles de l’innovation en formation. Les différentes interventions peuvent être regroupées en fonction des thèmes suivants : – les outils de conception [...]
Les liens entre Snapchat et le microlearning
Snapchat vient de passer la barre des 150 millions d’utilisateurs actifs par jours. C’est le réseau social préféré des moins de 25 ans (71% de ses users). Le concept ? Rien de bien compliqué : Envoyer à ses amis des photos et vidéos (notamment des selfies) qui s’effacent après avoir été visionnées. Sans compter toutes les nouvelles fonctionnalités qui sont apparues comme les filtres colorés, les émojis, les données contextuelles (température, altitude, heure…), les géo-filtres, les filtres de #réalité augmentée applicables sur les selfies (Lenses)… Vous nous voyez venir ? Snapchat consiste à échanger avec ses amis les micro-moments qui [...]
Un premier MOOC dédié aux responsables formation
Depuis le mois d’octobre, les responsables #formation ont droit à leur propre #MOOC ! Co-créé par l’AFFEN et l’Université de Caen, le cours « Former et développer les compétences », suivi par plus de 12 000 participants, a pour ambition de sensibiliser les professionnels de la formation aux compétences qu’ils doivent développer pour, à leur tour, faire grandir les salariés de leur entreprise. Un podcast vidéo sur les neurosciences En co-construisant ce MOOC, Stéphane Diebold a souhaité mettre l’accent sur plusieurs sujets : les dispositifs réglementaires, le plan de formation, le financement, la mesure d’impact, mais aussi la #pédagogie (par [...]
Newsletter #72 La Newsletter des Newsletters
2016 a commencé en jouant, et 45 Newsletters plus tard, nous l’avons terminé avec les MOOCs et les SPOCs. Eh oui, 45 sujets, traités avec toujours autant de passion pour la formation, et sa transformation digitale. Nous sommes heureux d’avoir partagé cette année avec vous. Retrospective. #27 : Le jeu en formation #28 : L’hypnose et les émotions en formation #29 : Le présentiel numérique, pour quoi faire ? #30 : L’immersive Learning, comment passer à la pratique ? #31 : La vidéo dessinée #32 : Les réseaux sociaux en formation #33 : Le marketing de la formation #34 : [...]
Pourquoi le numérique en formation ? – APPRENDRE AUTREMENT
Le numérique fait désormais parti de notre vie quotidienne, c'est même un mode de vie pour répondre à de nombreuses questions (cf taux d'équipements et pratiques culturelles, sociales économiques relevées par les enquêtes du CREDOC). Les instances internationales (ex : UNESCO) ont perçu que le potentiel #numérique pouvait transformer l'éducation et favoriser l'envie d'apprendre, à la condition de ne pas laisser l'outil sans accompagnement. En soi le numérique sans pédagogue est insuffisant. De la même façon que les individus nés dans la "génération voiture" ne maîtrisaient pas spontanément la mécanique et la conduite automobile, les individus nés à l'ère du [...]
NetPublic » Lexique de l’innovation : 31 mots qui font l’avenir
Le portail de l’Economie et des Finances a inauguré en juillet 2016, un lexique de l’innovation avec 31 mots et expressionsque l’on retrouve de plus en plus dans la vie quotidienne et dont il est parfois difficile de saisir immédiatement la définition. Intitulé vocabulaire de l’innovation, ce lexique propose donc d’apporter une explicitation à des termes qui sont déjà dans le présent et font l’avenir. Tous les mots choisis relèvent d’une réalité économique. Pour certains termes, des liens sont établis avec des ressources externes. Les 31 mots du vocabulaire de l’innovation Analyse de la valeur Analyse fonctionnelle Benchmarking Big data [...]
Pokemon Go : Les 4 clefs d’un succès planétaire pour former autrement
Les stagiaires qui arriveront à la rentrée dans vos séminaires auront cherché tout l’été des petites bestioles dans une réalité augmentée particulièrement addictive. Par ces expériences, leurs cerveaux et leurs comportements auront changé. Clef de succès 1 pour former autrement : L’exploration En s’appuyant sur la géolocalisation, le jeu propose d’explorer des territoires avec l’âme d’un aventurier. John Medina, auteur des « 12 lois du cerveau » révèle pourquoi le cerveau aime tant explorer : pour générer des solutions ! Car le cerveau est une machine à anticiper, qui utilise des modèles internes du corps et du monde. Les neurosciences [...]
Clic 2016 : Comment intégrer le BYOD en classe inversée ?
Comment utiliser les propres outils numériques des élèves en classe ? Le BYOD, Bring Your One Device, gagne de plus en plus de terrain en France. Deux enseignants de sciences physiques Martial Gavaland au lycée La Colinière de Nantes (44) et Frédéric Laujon au lycée Claude de France de Romorantin (41) expliquent au congrès l’intégration et l’usage du BYOD en classe inversée. « Jusqu’à quand allons-nous tenir sans pouvoir utiliser les outils des élèves ? » osent les enseignants pour dénoncer le manque de réalisme face aux enjeux éducatifs avec le BYOD. Des Qr Codes au wifi en local, retour [...]
