La formation hybride : personnalisation et flexibilité de la formation professionnelle — Rise Up
Qu’entend-on par formation hybride et enseignement hybride ? L’adjectif “hybride” signifie, selon le dictionnaire Le Robert, “composé de deux ou plusieurs éléments de nature, genre, style… différents.” Dans le cadre de la formation professionnelle, les deux éléments rassemblés sont le présentiel et le digital. Cette combinaison peut s’effectuer à plusieurs niveaux. Tout d’abord, les sessions en présentiel (en salle avec des apprenants physiquement réunis autour d’un formateur) sont couplées à des sessions en distanciel (l’apprenant se forme d’où il veut en se connectant à une interface digitale) ; Il peut ensuite s’agir de l’intégration du support digital lors de sessions en présentiel, [...]
[📣Newsletter] 12/05/2023 Les casseroles de la formation
Manque de pertinence, de qualité, de soutien, de reconnaissance, la formation a elle aussi ses casseroles. 🥁 bang ! bang ! bang ! 📣 🔷 Manque de pertinence Trop tôt, trop tard, pas adaptée, ou jamais programmée, viser le bon sujet au bon moment n’est certes pas simple, mais parfois les services formation ont tendance à penser que c’est l’offre qui crée la demande. Pourtant c’est bien l’inverse qu’il faut viser. 🔷 Manque de qualité On va laisser de côté l’effet “Waouh” pour lequel personne n’est dupe qu’il est généralement un cache-misère pédagogique. Une formation de qualité, c’est celle qui [...]
[📣Newsletter] 05/02/2023 Plongée dans l’Immersive Learning
L’Immersive Learning pointe le bout de son casque depuis quelques années et promet d’être la prochaine révolution de l’expérience apprenant. Est-ce le bon moment pour s’y intéresser ? Les 3 modalités de l’Immersive Learning L’immersive Learning est le terme qui désigne toutes les expériences de formation qui s’appuient sur les technologies immersives. Elles sont au nombre de 3 : AR (Augmented Reality) ou RA (Réalité Augmentée) : superpose des éléments virtuels 2D (à plat) ou 3D (en volume) sur un environnement réel. La réalité augmentée utilise l’appareil photo d’un smartphone ou d’une tablette (et bientôt d’un casque avec une pomme) et une [...]
[📣Newsletter] 07/04/2023 Notre rapport au savoir et à la formation en 2040
Brrr-brrr, 2 vibrations courtes dans le poignet gauche de Hugo, son assistant corporel lui rappelle qu’il a maintenant 3 jours de retard sur son programme de remise à niveau en anglais. D’un double clin d’œil, il signale à ses lunettes de réalité augmentée de masquer la notification. Son pass-international arrive à expiration en juin 2040, plus que 3 semaines pour renouveler son attestation d’anglais et pouvoir partir. Il va encore exploser son compteur formation et devoir grignoter sur son CTL (Crédit Temps Loisir) pour équilibrer son ratio imposé travail/repos… …une semaine avec Hugo en 2040 Rester dans la course Lundi [...]
Collaboration visuelle et création de groupe — Thot Cursus
Définition et enjeux de la collaboration visuelle La collaboration visuelle fait référence à la pratique de travailler ensemble en temps réel sur des contenus visuels, tels que des diagrammes, des schémas, des graphiques, des cartes mentales, des illustrations, des présentations, des maquettes, des infographies, du design thinking, du remue-méninges visuel, des cartes visuelles, des tableaux Kanban. Elle implique parfois l'utilisation d'outils collaboratifs en ligne, tels que des tableaux blancs virtuels, des outils de vidéoconférence, des logiciels de dessin en temps réel, des plateformes de gestion de projets et, de plus en plus fréquemment, de la réalité augmentée. Les enjeux de [...]
Collaboration visuelle et création de groupe — Thot Cursus
Définition et enjeux de la collaboration visuelle La collaboration visuelle fait référence à la pratique de travailler ensemble en temps réel sur des contenus visuels, tels que des diagrammes, des schémas, des graphiques, des cartes mentales, des illustrations, des présentations, des maquettes, des infographies, du design thinking, du remue-méninges visuel, des cartes visuelles, des tableaux Kanban. Elle implique parfois l'utilisation d'outils collaboratifs en ligne, tels que des tableaux blancs virtuels, des outils de vidéoconférence, des logiciels de dessin en temps réel, des plateformes de gestion de projets et, de plus en plus fréquemment, de la réalité augmentée. En quoi la [...]
Quelle évolution pour les EdTechs ? — Siècle Digital
Comment les écoles et les universités s’approprient-elles les technologies éducatives en 2023 ? Entretien avec Olivier Lamirault, Directeur de l'Innovation et des Technologies Éducatives à l’EM Normandie. Comment ont évolué les EdTechs au cours des 5 dernières années ? Au cours de ces dernières années, les technologies éducatives ont beaucoup évolué. Elles n'ont pas forcément beaucoup progressé sur un plan technologique. Là où elles ont vraiment évolué, c'est dans les usages et dans leur acceptation par les organismes de formation. Il y a eu, une nouvelle accélération dans l'adoption des technologies éducatives par les organismes de formation en 2020 avec [...]
[📣Newsletter] 24/02/2023 Les 4 tendances du Digital Learning en 2023
2023 semble être une année charnière pour le Digital Learning avec 4 ruptures : l’IA, le métavers, l'accompagnement, l’évaluation. Concrètement, qu'est-ce que cela va changer ? 🤖l’Intelligence artificielle ChatGPT nous a mis une bonne claque, et nous faire prendre conscience que les IA tambourinent à la porte. Il y a fort à parier que les IA génératives de texte vont rapidement être intégrées aux outils auteurs pour aider les concepteurs pédagogiques, mais aussi dans les LMS pour faciliter le travail des tuteurs. Quand aux IA génératives d’images et de vidéos, elles vont rapidement être mises à contribution pour produire des [...]
Marché de l’e-learning 2022 : rétrospective — Rise Up
Le succès de la formation à distance ne se dément pas. Les chiffres du marché de l’e-learning 2022 confirment la montée en puissance de la formation en ligne. Les entreprises ont bien compris qu’elles pouvaient en tirer d’incomparables bénéfices. La France semble avoir une marge de progression encore importante. Ainsi, le baromètre 2022 du digital learning publié par l’ISTF (l’institut des métiers du digital learning) révèle que 44 % des entreprises proposent majoritairement une offre de formation en présentiel. Un chiffre toutefois en baisse (- 5 points par rapport à 2021). Dans le même temps, le blended learning séduit un nombre croissant d’organisations : ces dispositifs mixtes, [...]
Un Metaverse, deux visions, trois possibilités — Grégory Maubon
Si vous suivez l’actualité des technologies immersives il ne vous a pas échappé que le mot « Metaverse » est à la mode. Utilisé pour tout et n’importe quoi comme beaucoup de concepts « hype« , il devient difficile de s’y retrouver au point que le moindre jeu en ligne devient un Metaverse (dans la bouche de celui ou celle qui veut le vendre). La vision RV du Metaverse est la plus partagée aujourd’hui, pour ne pas dire la plus bruyante. Elle ressemble au concept original de Neal Stephenson et il est déjà possible de tester de nombreuses expériences de ce type. Nous devons [...]
[📨 Newsletter] du 02/12/2022 : Digital Learning : la vidéo n’a pas fini de faire son show
Elle est captivante, elle est passe-partout, elle devient abordable, elle va être interactive, la vidéo a-t-elle toutes les qualités requises pour devenir la vedette du Digital Learning ? C’est ce qu’on pourrait croire tant elle envahit les écrans. Elle a certes beaucoup d’atouts, mais encore quelques faiblesses, quoi que… Coup de projecteur sur la vidéo en formation. La vidéo se démocratise « Ah non ! pas de vidéo dans les modules de formation, cela va saturer les réseaux, et puis les accès aux plateformes de diffusion sont bloqués par les DSI ». Voilà les arguments massue entendus il y [...]
Simedys : l’innovation pédagogique ultra réaliste qui révolutionne la formation pratique des chirurgiens — Forbes
La formation des chirurgiens est une priorité. La haute autorité de santé recommande : « jamais la première fois sur le patient ». La simulation à très haut degré de réalisme représente donc l’avenir de la formation des équipes chirurgicales. Une technologie baptisée P4P® (« Pulse for Practice ») Notre technologie simule la vie sur un corps sans vie pour que les étudiants puissent se former au plus près de la réalité et qu’ils n’aient pas la sensation d’opérer pour la première fois lorsqu’ils seront face à un vrai patient. Auparavant, ils s’entraînaient sur des corps sans vie ce qui [...]
