Pédagogie

Bernard Blandin https://doi.org/10.4000/dms.5586 Plan Introduction Y aurait-il une forme implicite de la FAD ? L’École d’ingénieurs CESI : une forme spécifique La filière informatique et l’Apprentissage par problèmes Les autres filières et l’Apprentissage actif par problèmes et projets [...]

Trouver des compléments à la Classe Virtuelle Depuis le premier confinement, nous avons modifié nos pratiques formatives en digitalisant dans l’urgence nos formations présentielles. Mais comment transformer ces moments synchrones [...]

Confinement, #digitalisation, #animation à distance... Nous avons tous été confrontés à ces problématiques ces derniers temps. Et visiblement, le serons de plus en plus ! Ce guide de facilitation en [...]

Alors qu’un nombre croissant d’organisations passent au numérique afin de favoriser l’apprentissage dans le flux du travail, vous vous demandez peut-être comment les apprenant·e·s gardent le contact avec leurs collaborateur·rice·s [...]

A retrouver ici : https://padlet.com/hanae_loison/kitdesurvie ————— Repéré depuis https://padlet.com/hanae_loison/kitdesurvie

Chantal est la responsable de la formation Diplôme d’État de Conseiller en Économie sociale familiale (DECESF) au Cnam. Depuis plusieurs années, elle assure, à l’IFORIS qui est un des instituts du [...]

Les acteurs de la formation professionnelle n’ont pas attendu le confinement pour découvrir la digitalisation des modalités d’apprentissage. Toutefois, l’accélération fulgurante que celui-ci a générée n’a rien à voir avec la [...]

Dans un contexte sanitaire qui risque de durer, ce dossier hors-série numérique des Cahiers pédagogiques fera le bilan du confinement brutal du printemps 2020 et tentera d’en tirer des conclusions [...]

La délitement de la médiation sociale En formation et en éducation  le tout numérique est un poison destructeur de convivialité, de liens et de désirs d'apprendre auquel nous cédons par [...]

Nos enseignant·es ont de la ressource ! Gagnez du temps dans la préparation de vos cours avec nos fiches prêtes à l’emploi. Vous trouverez sur cette page un échantillon d’activités [...]

Comment accompagner la digitalisation des organismes de formation ? Dans un entretien accordé au Quotidien de la formation, la haut-commissaire aux compétences préconise notamment « une meilleure intégration des opportunités offertes par [...]

Peut-on forcer nos apprenants à jouer ? La réponse est oui ! Il vous suffit d’ajouter la mention “OBLIGATOIRE” et le tour est joué. À bientôt pour d’autres conseils ! Peut-on [...]

Socrate a dit : « La chute n’est pas un échec. L’échec, c’est de rester là où on est tombé ». Certes, mais dans la pratique, c’est souvent plus compliqué. Entreprendre, c’est s’exposer [...]

Avec le deuxième confinement, c’est le retour des cours à distance dans les centres de formation, les établissements d’enseignement supérieur et les lycées. Mais a-t-on tiré des leçons du précédent [...]

Face à la crise sanitaire, les établissements d’enseignement supérieur misent sur le développement de la formation en ligne. Pour soutenir les initiatives les plus innovantes, l’Agence nationale de recherche (ANR) [...]

L'ouvrage ici : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-lll/carnets/Classes_Inversees.pdf

J'ai récemment discuté avec une collègue sur les avancées de l’apprentissage en ligne. Nos avis ont convergé sur l’idée que la COVID-19 nous a propulsés vers ce pour quoi les [...]

Le modèle SAMR, définit par Ruben Puentedura, fournit une grille de lecture intéressante pour convertir des formations intégrant des activités en présentiel en formations totalement distancielles. Elles utiliseront des contenus digitaux [...]

1. Le principe de sens, en lien avec les enjeux et la mesure des résultats Le principe de sens soutient la communication sur les projets de formation depuis des années et reste [...]

Plan Introduction En quoi sommes-nous aujourd’hui dans une dynamique qui appelle à un renouvellement incontournable des pratiques ? À quoi ressemble la cuisine de l’enseignant au quotidien au temps de [...]

La classe virtuelle est une des nombreuses modalités qui composent la formation à distance. Comme toute forme d’e-learning, elle nécessite une approche pédagogique particulière, qui diffère de la manière d’aborder [...]

Le télé-travail se généralise pour beaucoup d’entreprises, et de plus en plus de formations, de réunions et d’ateliers ont désormais lieu à 100% en ligne. Pour continuer à briser la [...]

Quelles différences fait-on entre «  éducation  » et «  enseignement  » ? Qu’entend-on par compétence ? Que veut dire «  apprendre  » ou «  autonomie  » ? 
Une quarantaine de grands mots de l’éducation sont clairement définis et détaillés par des [...]

Nombre d’entre nous ont dû avec les contraintes du confinement avoir recours pour la première fois de leur vie massivement au télétravail. Certains ont été émerveillés par un apport du [...]

Je vous présente une Webconférence très intéressante sur un sujet d’actualité « Digital, blended, présentiel : les clés de la prochaine rentrée ! » Cette conférence est animée par Sylvie ROCHARD du Gref [...]

Au début de la crise du Covid-19, les organismes de formation présentiels n’avaient plus le droit d'accueillir physiquement leurs apprenants, alors qu’en parallèle le gouvernement dotait de 500 millions d’euros [...]

L'animation Genially : https://view.genial.ly/5f6b4824a5d672131120eefa/vertical-infographic-timeline-axe-chronologique-courants-pedagogiques

Il faut être utopiste pour croire que tout peut continuer comme aujourd'hui ! D’où vient l’utopie où va-t-elle ? Le mot utopie aurait été utilisé la première fois par Thomas More [...]

L'art de la métaphore La métaphore est à la pédagogie, ce que les préliminaires sont à l'amour. Elle prépare notre entendement avec légèreté et douceur. Plutôt que d'aller droit à [...]

L’institut Villebon – Georges Charpak est un lieu de conception et d’expérimentation de nouvelles pratiques pédagogiques. Il offre aux enseignants un cadre de formation innovant qui leur permet d’imaginer de [...]

Mural est un mur collaboratif numérique. Il facilite les échanges et l’organisation en sous-groupe pour des équipes à distance. Il s’agit d’une sorte de tableau blanc partagé sur lequel les [...]

16 questions sur l’apprenance en F.A.D. De par nos propres expériences de FAD (voir l’interview de Sandrine Nogues et Jonathan Pottiez, interview FAD) et celles de nos consultants et formateurs partenaires, [...]

Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de «  rupture  », donnent aux salariés le [...]

La croissance et la réussite des entreprises dépendent largement des personnes qui y travaillent. Par conséquent, de plus en plus d’organisations commencent à comprendre l’importance de la formation de leurs [...]

On dit souvent qu’une image vaut mille mots – et nous pensons que cet adage s’applique également en pédagogie. C’est pourquoi nous avons développé des affiches qui illustrent différentes notions [...]

Description La conception d’un cours en pédagogie hybride est composée de différentes étapes qui vont du plan du cours au plan d’accompagnement en passant par l’élaboration du contenu, la formulation [...]

Le confinement a valorisé la formation à distance. Si ce moyen de formation permet de s’affranchir des contraintes d’espace et de temps, il répond également à la nécessité de distanciation [...]

LA VISION UWTI​ Nous pensons que les pratiques utilisées aujourd'hui pour booster l’engagement et la cohésion d'un groupe ont besoin d'être renouvelées. En proposant une expérience alliant jeux traditionnels et interactivité du [...]

D'après une enquête du ministère de l’éducation nationale publiée en juillet dernier, entre 6 et 10 % des élèves en France n'ont pas eu de contact avec leur enseignant pendant le confinement. [...]

Nous rapportons dans cet article deux expériences d’apprentissage coactif embarquant le numérique, conduites avec des étudiants en information-communication de l’Université de Lorraine. Nous appuierons ces expériences sur les concepts liés [...]

UN ESCAPE GAME, C’EST QUOI ? DÉFINITION ET HISTORIQUE Historique À l’origine, le concept s’inspire des jeux vidéo qu’on appelle les point-and-click. Ils consistent à cliquer un peu partout dans [...]

Fabienne Caser, chargée de mission à l'Agence Nationale pour l'Amélioration des Conditions de Travail (Anact) revient sur les vertus de l'AFEST, reconnue comme modalité de formation depuis la loi sur [...]

Une ambition d’apprendre ensemble Tout au long des pages du livre transparaît la puissance de l’apprendre ensemble, cette intuition est régulièrement confrontée aux faits expérimentaux issus du dispositif présenté. Les [...]

En tant qu'enseignant.e.s la conception de documents pédagogiques à partir de supports multimédia constitue une partie importante de votre travail. Mais comment rendre ces supports plus efficaces ? Quels sont les points [...]

7 conditions pour réussir son brainstorming La réussite une séance de brainstorming repose sur plusieurs piliers fondamentaux* : Un petit groupe Un groupe motivé et divers Des méthodes d’échauffement et d’animation Un [...]

Le brainstorming par pensée latérale : sortir du cadre La dernière proposition de brainstorming utilisée dans le Cnamathon invite à sortir du cadre. La pensée latérale consiste à prendre un objet [...]

Les réticences à la RV fondent à la lumière de ses résultats en formation. Il est peut-être temps de changer d'idée. Dans tous les domaines, les besoins de formation en [...]

Le brainstorming par combinaison de termes Le troisième brainstorming utilisé dans le Cnamathon consiste à générer des idées par la combinaison de termes. Cette pratique se base sur une technique de [...]

La disruption, ou le brainstorming inversé Souvent moquée par les humoristes, la notion de disruption peut s’avérer pertinente en formation. L’idée d’une rupture, d’une cassure avec ce qui existait avant n’est pas [...]

Le Living lab Sofa a décidé de disséquer 4 méthodes de brainstorming* innovantes inspirées des méthodes du Design Thinking. Elles ont été utilisées lors du Cnamathon, le hackathon mis en place [...]

Le constructeur automobile PSA (Peugeot Société Anonyme) forme plus rapidement ses responsables des ventes grâce à un Serious Game – un jeu sérieux – immersif créé pour l’occasion. Un jeu [...]

Le confinement terminé, le Living Lab a interrogé par questionnaire des enseignants du Cnam sur la manière dont ils ont vécu la continuité pédagogique. Sofa a recueilli une centaine de [...]

Cet ouvrage, co-écrit avec Margarida Romero et avec la contribution de Thierry Vieville paraîtra le 8 octobre 2020. En 9 courts chapitres, nous tentons de déconstruire 9 mythes sur l’apprentissage [...]

Devenues incontournables dans la plupart des stratégies de recrutement ou de mobilité interne, les compétences humaines, émotionnelles et cognitives doivent pouvoir être mesurées de façon objective par les entreprises. Si [...]

Les organismes de formation font de plus en plus appel à des fonctions de « facilitateur » dans les cours, mais quel est leur rôle ? Faut-il être expert du domaine pour être [...]

Le confinement a remis en lumière les MOOC, rappelant à quel point il peut être bénéfique de les utiliser. Mais le confinement a remis en lumière ces outils, rappelant à [...]

Qui aurait cru, début 2020, qu’un virus nous aurait à ce point mis à l’épreuve dans notre capacité d’adaptation Qui aurait parié sur le fait que nous aurions démontré une [...]

Pour un formateur occasionnel, amener ses stagiaires à monter en compétences peut n’être pas une mince affaire. Le process demande une réelle expertise dans le domaine de formation, un minimum [...]

S’il existe une manière optimale de réaliser une ingénierie tutorale, il faut bien reconnaître que la réalité des organisations qui y ont recours ne permet pas de la mettre toujours en [...]