Formation virtuelle, apprentissage bien réel — Usbek et Rica
La réalité virtuelle fait son chemin dans la formation, en particulier dans les métiers techniques où elle offre un espace pour s’entraîner à son rythme sans craindre de se tromper. Des usines automobiles aux chambres d’hôpital, Usbek & Rica explore à travers des scénarios (pas si) fictifs le monde naissant de l’apprentissage immersif déployé notamment par Uptale, qui propose aux entreprises de bâtir elles-mêmes de telles formations sur-mesure. Scénario 1 : Une nouvelle opératrice fin prête Scénario 2 : « Jamais sur un patient la première fois » Scénario 3 : La VR, créatrice de liens … ————— Repéré depuis https://usbeketrica.com/fr/article/formation-virtuelle-apprentissage-bien-reel Abonnez-vous à [...]
AR ou Réalité augmentée en formation — Formation 3.0
Souvent confondue avec la VR ou Réalité virtuelle, l’AR ou Réalité augmentée ne plonge pas l’utilisateur dans un monde virtuel. Elle superpose aux images réelles des informations virtuelles qui peuvent prendre la forme : de texte : le nom de la rue dans laquelle vous vous trouvez, le nom d’un organe du corps ou celui d’une œuvre d’art de pictogramme : qui vous indique une station de taxi à proximité ou la présence d’un hôtel tout proche d’images fixes ou de vidéo : un dinosaure, une vaisseau spatial ou un sofa apparait dans votre salon de sons préenregistrés : musique ou encore commentaire sur l’œuvre d’art que vous êtes en train [...]
Classes virtuelles : nouveau must have du digital learning ?
1. ÇA, C’EST LA CLASSE 2. PAS D’IMPRO… 3. TRANSPOSER SA JOURNÉE DE PRÉSENTIEL EN CLASSE VIRTUELLE : LA GRANDE ILLUSION ? 4. POUR FINIR Coronavirus, confinement et continuité pédagogique… Trois buzz words 2020 et trois ingrédients qui ont boosté les classes virtuelles. La distanciation sociale ayant, de fait, entrainé la distanciation pédagogique, la classe virtuelle est devenue le bras armé de la poursuite de la scolarité en période de crise sanitaire. L’acculturation ainsi accélérée, sans doute l’outil et ses méthodes vont-ils se généraliser. Le sujet a fait [...]
Classes virtuelles, sessions courtes, autoapprentissage : les nouvelles tendances de la formation — Les Echos
Le secteur de la formation professionnelle s'apprête à encaisser la réforme du gouvernement mais il digère en réalité déjà une évolution de fonds de ses métiers. « Il y a encore quelques années, nous avions des salariés en formation pendant 200 heures, sur des formations de dix-huit mois, décrypte Alain Kruger, directeur des MBA ESG (Paris). Cette logique change complètement. De plus en plus, on tend vers un travail chirurgical, avec moins de salariés concernés et des volumes horaires en baisse, pour l'acquisition d'un bloc de compétences, et non pas d'un titre. » Investissements Pour les entreprises de formation, les investissements consentis sont conséquents. Basée à Bordeaux, l'Insup [...]
“Learning by Scanning” ou comment une ressource “phygitale” en Réalité Augmentée facilite l’apprentissage et l’ancrage dans nos MOOCs — Clément Cahagne
Les MOOC (Massive Online Open Course) sont devenus pour IFP School un outil de formation, de communication et de recrutement de ses futurs étudiants, mais également un laboratoire pour tester des pédagogies innovantes. Depuis la naissance des MOOC à l’école, en 2014, plusieurs innovations ont été testées pour conserver l’engagement de nos apprenants de semaine en semaine, citons pêle mêle : les Serious Game pour permettre aux apprenants d’appliquer leurs savoirs et non pas seulement de les mémoriser, le storytelling et l’animation de communauté d’apprenants pour maintenir les participants motivés et éviter les décrochages, la réalité virtuelle pour immerger l’apprenant dans [...]
La réalité augmentée dans la formation : utile ou gadget ?
Projeter l’apprenant dans un environnement aux frontières du réel… Avec de tels arguments, la #réalité augmentée semble offrir de belles perspectives à la #formation. Mais, qu’en est-il réellement dans la pratique ? Cette #technologie est-elle en train de révolutionner le marché de la formation ou n’est-elle qu’un simple objet de fantasme ? Etat des lieux. « La réalité augmentée permet d’enrichir une situation du réel, perçue à travers une tablette, un téléphone ou encore un casque, en y superposant des éléments virtuels et ceci en temps réel, dans un univers en trois dimensions », rappelle Nicolas Chalons, associé et directeur [...]
Les Digital Learning Excellence Awards récompensent la visite virtuelle (…) – Actualité de la formation
Des parcours blended toujours « plus riches » mélangeant classes virtuelles, #e-learning, vidéos, #tutorat, ou #réalité virtuelle. Un accompagnement prenant des formes variées, avec l’essor de l’activité de community manager. Une installation de la « #gamification » (formes ludiques d’#apprentissage)... Ce sont, selon Pascale Belorgey en charge du projet #Digital Learning Excellence Awards, certaines des tendances identifiées par le jury parmi les candidats cette année. Autonomie, collaboratif, plaisir... Le prix Meilleur dispositif de #formation Corporate revient au groupe Schneider Electric et sa « Learning week ». Celle-ci permet aux collaborateurs volontaires, l’espace d’une semaine, de suivre des formations métier ou [...]
La réalité augmentée s’invite dans les formations de Renault Serious Game Plateforme d’appels d’offre et d’information sur le serious game
L’innovation et la #formation font décidément bon ménage chez Renault ! Après avoir développé une plateforme de vidéo learning à destination de l’ensemble de ses collaborateurs, le groupe automobile a construit un #serious game qui s’appuie sur la #réalité virtuelle et augmentée pour former ses techniciens sur la réparation de batterie. Renault fait partie des groupes relativement précurseurs en matière de formation digitale. Depuis plusieurs années, plutôt que de se contenter de modules en #e-learning, le constructeur automobile expérimente de nouveaux terrains pédagogiques. Fin 2016, Renault a notamment fait parlé de lui en lançant TV Training, une plateforme de vidéos [...]
La réalité augmentée s’invite dans les formations de Renault
L’innovation et la #formation font décidément bon ménage chez Renault ! Après avoir développé une plateforme de vidéo learning à destination de l’ensemble de ses collaborateurs, le groupe automobile a construit un #serious game qui s’appuie sur la #réalité virtuelle et augmentée pour former ses techniciens sur la réparation de batterie. Explications. Renault fait partie des groupes relativement précurseurs en matière de formation digitale. Depuis plusieurs années, plutôt que de se contenter de modules en #e-learning, le constructeur automobile expérimente de nouveaux terrains pédagogiques. Fin 2016, Renault a notamment fait parlé de lui en lançant TV Training, une plateforme de [...]
La réalité mixte redessine le futur de la formation en entreprise | L’Atelier : Accelerating Innovation
La transformation de la formation par le biais de l’expérimentation virtuelle est en marche. La réalité mixte, savant mélange de réalité virtuelle et de réalité augmentée, pourrait permettre une meilleure inclusion, plus efficace et plus rapide, de tous les salariés. Pour de nombreux analystes, 2017 serait ainsi l’année de la réalité mixte. Complexifiant les frontières entre #réalité virtuelle et augmentée, elle combine immersion et holographie pour faire interagir le monde réel et l’univers virtuel. Cette combinaison de la création et de l’action permet alors d’ouvrir les perspectives d’innovation. En investissant les meilleures facettes des deux technologies, la réalité mixte permet [...]
La réalité augmentée pour enseigner la science : une idée gagnante
Des chercheurs ont mesuré une hausse de l’intérêt, de la motivation et de la réussite en science chez les préadolescents en utilisant la #réalité augmentée. La réalité augmentée, c’est-à-dire l’ajout de composantes virtuelles, interactives et sonores à un matériel existant, a le vent dans les voiles en #éducation. Par exemple, récemment, l’École branchée mentionnait son potentiel en matière de création holographique à des fins éducatives. Particulièrement bénéfique pour les élèves dits « faibles » Les résultats montrent que la réalité augmentée a été particulièrement bénéfique pour les élèves les plus faibles. Elle leur aurait permis de développer leur intérêt et [...]
Tribune : l’e-learning, de l’effet de mode à la réalité d’usage
Bon nombre d’acteurs voient dans l’e-learning un effet de mode. Il s’agit pourtant d’un pas vers la formation de demain. Aujourd’hui, près de 60 % des entreprises françaises intègrent l’#e-learning dans leur dispositif de #formation. Une tendance qui amène son lot d’approximations. Jérôme Bruet, directeur de Talentsoft Learning Solutions, fait le point sur les fondamentaux. Le terme e-learning est aujourd’hui utilisé abusivement pour désigner un module de formation sur ordinateur, une visioconférence avec des collaborateurs, des tutoriels sur des plateformes YouTube… Derrière cela se cache une notion plus large : le digital learning. Ce dernier englobe l’e-learning et étend l’expérience [...]
