Trouver son chemin dans la jungle des outils pédagogiques “innovants” — Jérôme BOCQUET
Les outils pédagogiques "innovants" sont à la mode : Mobile learning, boitiers de vote augmentés (Klaxoon, Kahoot!...), micro learning, serious games, escape games, réalité virtuelle, parcours digitaux (avec ou sans LMS), ateliers collaboratifs ... C'est la jungle et il est parfois difficile de trouver son chemin ! Risques principaux avec les outils pédagogiques "innovants : Sur l'outil : L'effet démo : lors de la présentation par le vendeur, l'outil parait facile, puissant, évident, de plus "les neurosciences prouvent que ..." sauf que l'outil est limité, peu ergonomique, lourd ... il va falloir investir du temps pour se l'approprier. L'effet "présentation [...]
Mobile learning : se former où que l’on soit — Thot Cursus
Qu'est-ce que le mobile learning ? Le mobile learning correspond à l'apprentissage mobile. En raison de sa flexibilité, les apprenants ont accès à une formation dès qu'ils le souhaitent et d'où qu'ils se trouvent. Il suffit d'avoir un smartphone et un accès à Internet. Les contenus proposés par ce genre d'applications sont personnalisés et ludiques à la fois, ce qui motive les personnes se lançant dans un nouvel apprentissage. Avec le développement d'Internet, plusieurs tendances en matière de mobile learning apparaissent : L'adaptative learning. Ce type de formation est totalement personnalisé. Le blended learning. En plus des supports fournis via [...]
Comment le secteur de l’éducation se réinvente grâce au digital — Siècle Digital
La crise sanitaire a fait basculer les apprenants comme enseignants dans l’expérience des cours en ligne. De l’école primaire à l’enseignement supérieur en passant par les formations professionnelles, chacun a dû apprivoiser les logiciels de visioconférences et les plateformes en ligne. À l’heure où la pandémie semble s’estomper progressivement, les solutions numériques comme les outils innovants s’ancrent dans le domaine éducatif. Transformer les défis de la crise en opportunités Si la digitalisation du secteur de l’éducation était déjà amorcée avant la Covid-19, la crise sanitaire actuelle en a accéléré le processus. Distanciation physique et sociale, isolement… Durant ces deux dernières [...]
Plateformes eLearning : et si on allait vers plus de sobriété pédagogique ? — Didask
La course poursuite attentionnelle Dans notre environnement de travail, le nombre de sollicitations a explosé : notifications de mails, de messagerie d’entreprise, nombre de procédures à respecter, de documents à lire… Autant dire que notre attention, qui doit trier, sélectionner, hiérarchiser tout ça, est sérieusement mise à mal. Nous papillonons souvent d’une tâche à l’autre, avec à la fin de la journée, la sensation de ne pas vraiment avoir avancé. En route vers plus de sobriété pédagogique. Quelles leçons tirer de cette histoire ? Déjà l’innovation bien conduite, adaptée à la fois aux besoins des apprenants et aux objectifs du [...]
Comment le métaverse transforme le marché de l’edtech — Techtribune
L’intelligence artificielle, la réalité virtuelle et la réalité augmentée ont conquis divers domaines d’activité. Le besoin de ressentir, d’apprendre et d’expérimenter sans être présent dans le monde pratique s’est multiplié. La pandémie de Covid-19 a imposé des restrictions supplémentaires aux déplacements et poussé la plupart des entreprises à transformer leur modèle de travail et à s’orienter vers la réalité virtuelle. Composants du métaverse utilisables dans l’edtech Le métaverse est un amalgame de trois composants importants : l’intelligence artificielle, la réalité virtuelle et la réalité augmentée. Réalité virtuelle: La réalité virtuelle, connue sous le nom de VR, a déjà changé toute l’expérience [...]
Des formations à distance innovantes et individualisées partout et pour tous — Capital
Dans un secteur de la formation à distance en pleine croissance, I.F.C.Dis (Institut de Formation pour le Commerce et la Distribution) déploie une méthode d’enseignement innovante et individualisée qui affiche des résultats éloquents : 92% d’élèves qualifiés à l’issue de leur formation et un taux de satisfaction de 95%. Entretien avec Edgard Berthau, un fondateur visionnaire et enthousiaste. Comment concevez-vous votre mission d’organisme formateur ? Comme une grande responsabilité ! Ce que nous voulons d’abord, c’est lever les freins à l’apprentissage et rendre la formation accessible à tous et partout. Bon nombre de nos formations sont conventionnées par les organismes compétents et finançables par le Compte [...]
Le mobile learning, une nouvelle façon de se former en entreprise — La Vie Eco
APPRENDRE N’IMPORTE OÙ ET N’IMPORTE QUAND ! AVEC LE MOBILE LEARNING, LES APPRENANTS ONT LA POSSIBILITÉ DE SE FORMER DE MANIÈRE PERMANENTE. LES CONTENUS PLUS VARIÉS ET PLUS LUDIQUES PERMETTENT DE DONNER ENCORE PLUS L’ENVIE DE SUIVRE LA FORMATION. Depuis le début de la crise sanitaire, le digital learning ne cesse de se développer. On a eu droit au blended learning qui fonctionne très bien actuellement, l’immersive learning, le phygital learning et bien d’autres. Ainsi, le contenu peut être bien plus diversifié et plus ludique. De nouveaux modes d’apprentissage comme la gamification, qui intègre la formation dans l’univers d’un jeu [...]
Newsletter du 25/02/2022 : Le Digital Learning sans langue de bois
« Il est beau, il est bon mon Digital Learning ! » « Achetez-le, vous m’en direz des nouvelles ! » décodage des injonctions et incantations du moment Les acteurs L’apprenant est au cœur du dispositif La théorie : c’est l’apprenant qui pilote sa formation, qui décide quand, où et comment il se forme. La pratique : trop de liberté tue la motivation, un peu d’encadrement est toujours nécessaire pour éviter que l’apprenant ne se perde et ne sache pas s’organiser. La dimension sociale est la clé de l’engagement dans un dispositif digital La théorie : les échanges entre les [...]
Concevoir et diffuser une expérience de formation immersive – Guide pratique — Thot Cursus
La réalité virtuelle est en plein essor dans le secteur des jeux vidéo, elle commence aussi à être utilisée en entreprise et dans les organismes de formation. Elle peut être une solution pédagogique intéressante pour des mises en situation délicates et complexes car elle met l’accent sur des scénarios très visuels ou nécessitant des interactions spécifiques entre l’apprenant et son environnement. Clément Cahagne, ingénieur pédagogique en charge des pôles « Innovations Pédagogiques » et « Réalités Immersives » de IFP School (grande école supérieure française) et Benjamin Fuzet, designer interactif et narratif et responsable de la conception immersive chez Speedernet [...]
Comment concevoir des formations immersives ? — EdTech Actu
Soigner l’ingénierie pédagogique Afin de réaliser des modules d’apprentissage basés sur des expériences immersives, il est recommandé de mettre en pratique le modèle de référence ADDIE (analyse, design, développement, implémentation, évaluation), selon les auteurs de l’ouvrage « Concevoir et diffuser une expérience de formation immersive ». L’analyse suppose de prendre connaissance des spécificités du public ciblé, de définir leurs besoins d’apprentissage, donc l’utilité d’un module immersif, de déterminer les tâches et les compétences adressées ainsi que l’environnement de diffusion. Capitaliser sur les interactions 3D Les solutions numériques permettant de réaliser des expériences immersives commencent à se généraliser et à gagner en facilité [...]
Le “changement attendu”, cette spécificité Didask qui rend enfin le e-learning si impactant — Didask
Changement attendu en situation de travail : en quoi ça consiste ? Le changement attendu est une approche réflexive “inversée”, orientée vers le besoin des apprenants et non pas vers ce que le formateur pense vouloir leur transmettre. Lorsque les apprenants ne disposent pas encore de la ou des compétences nécessaires, ils commettent certaines erreurs (que nous nommerons les erreurs pertinentes) en situation de travail, ou se trouvent tout bonnement dans l’incapacité de passer à l’action et d’appliquer les changements de comportement attendus. Pour trouver le changement, cherchez l’erreur ! Ainsi que nous l’avons évoqué, nous percevons l’apprentissage comme un [...]
EdTech : que peut-on attendre de 2022 ? — La Tribune
De grands principes éducatifs apparaissent ou se confirment 2022 devrait aussi permettre d'entériner des usages déjà bien adoptés pour certains ou jusqu'alors balbutiants pour d'autres : Le pair à pair Le développement émotionnel La personnalisation des apprentissages grâce à l'Intelligence Artificielle La gamification L'approche sans écran ou une réduction du temps d'écran Une réserve : la réalité virtuelle pour les enfants Bref, les EdTech ont de beaux jours devant elles en France. Puisse 2022 être l'année de leur entrée massive dans les écoles ! Le système éducatif français pourrait y trouver là une source de renouveau, favorable aux élèves, aux [...]
