ILDI partage avec vous sa veille sur les Neurosciences au service de la formation : le Neurolearning. Décodez avec nous nos mécanismes cognitif et d’apprentissage.

30

06, 2023

La métacogni-quoi ? – Acte 4 : Pendant la formation — Sydologie

Durant le processus d’apprentissage, pouvoir se poser des questions permet d’évaluer sa progression, de se réajuster en fonction des connaissances et de se rappeler les compétences opérationnelles qui seront exploitées […]

26

06, 2023

La métacogni-quoi ? – Acte 3 : Au début de la formation — Sydologie

Maintenant que nous savons que faire en amont de la formation, nous allons voir comment utiliser la méta-cognition au début de celle-ci. 3 – Se positionner en se questionnant Demandez-vous […]

21

06, 2023

Connaissez-vous les 7 (super) pouvoirs du jeu ? — Les Echos Start

Non, jouer n’est pas réservé aux enfants. Ou, en tout cas, les enfants d’hier qui font les adultes d’aujourd’hui n’ont pas décidé d’y renoncer. Du bureau à nos salons, en […]

19

06, 2023

Utiliser ChatGPT dans la création de contenu e-learning : pour ou contre ? — XOS

Les avantages de son utilisation ChatGPT offre plusieurs avantages potentiels pour la création de contenu e-learning. Tout d’abord, il permet une génération rapide de texte, ce qui peut accélérer le […]

19

06, 2023

ChatGPT dans le texte — Podcast “Le code a changé”

Début mai, est paru un livre qui s’intitule “ChatGPT et nous”. Ce que le titre ne dit pas, et qui fait toute l’originalité de ce livre, c’est que son auteur […]

15

06, 2023

La métacogni-quoi ? – Episode 2 : En pratique, chez les formateurs — Sydologie

Pour développer la métacognition, 3 exercices simples peuvent être réalisés : l’auto-questionnement, la prise de conscience sur ce que nous sommes en train de faire et sa verbalisation. Toutefois, appliquée […]

08

06, 2023

La métacogni-quoi ? – Episode 1 : Un peu de théorie — Sydologie

La métacognition est un terme un peu barbare qui désigne pourtant quelque chose que nous avons tous expérimenté (à défaut d’avoir croisé le terme) au moins une fois et qui […]

08

06, 2023

Rencontre ludopédagogiques : le jeu au service des apprentissages — Ludomag

En écho à la Journée mondiale du jeu, le 27 mai prochain, Réseau Canopé vous invite à la 2e édition des Rencontres ludopédagogiques, du 31 mai au 30 juin. Conférences d’experts, webinaires, formations, salons et […]

08

06, 2023

ChatGPT et l’enseignement supérieur, un rapport de l’UNESCO — Prodageo

L’UNESCO a publié un document intéressant sur ChatGPT et les IA génératives et leur impact sur l’enseignement supérieur. Des éléments me semblent très intéressants. 1 – Les rôles que l’on […]

07

06, 2023

Le codex des biais cognitifs — Louis Deriac

Découvrir cette version en français de l’incroyable codex des biais cognitif … ————— Repéré depuis https://louisderrac.com/2023/05/le-codex-des-biais-cognitifs/ Abonnez-vous à notre Newsletter : https://digital-learning-academy.com/abonnement-newsletter

06

06, 2023

Devenir un meilleur animateur de classes virtuelles et de webinaires grâce à l’ia — LiveSession

Dans le contexte actuel, les webinaires et les classes virtuelles sont devenus des outils essentiels pour l’apprentissage et la communication. Mais comment devenir un meilleur animateur de ces modalités ? […]

05

06, 2023

Comment utiliser le storytelling pour des formations plus engageantes ? — Boost Your Learning

Le storytelling, ou l’art de raconter des histoires, est de plus en plus utilisé dans le domaine de la formation pour engager les apprenants et faciliter l’apprentissage. Pour cause, une […]

05

06, 2023

Le jeu vidéo : vers une révolution pédagogique ? — EdTechActu

La pédagogie et le jeu vidéo, voilà une combinaison qui peut rebuter certains enseignants encore ancrés dans les méthodologies d’apprentissage « traditionnelles ». Pourtant, selon des expérimentations mêlant apprentissages et […]

02

06, 2023

Chat GPT : Et si on l’utilisait pour apprendre Episode 3 — CNAM

Living Lab Sofa : quels constats tirez-vous de l’usage de ChatGPT par les étudiants ? Xavier Aimé : Premier constat, parmi les 150 étudiants ou stagiaires que j’ai en cours, 99% l’utilisent. Il […]