ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.
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09, 2014
Il s’agit en fait de dérivés des mooc (Massive Online Open Courses), des cours filmés par universitaires et diffusés sur des plateformes digitales, notamment sur France Université Numérique. Remplaçons […]
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09, 2014
Votre entreprise a des défis à relever, et vous êtes en mal d’idée ? Pourquoi ne pas utiliser l’intelligence collective d’une communauté d’internautes pour plancher sur vos problèmes ? Après […]
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09, 2014
Si les mooc constituent une réelle innovation, les défis restent nombreux, tant sur le plan économique qu’au niveau politique voire géopolitique. C’est le constat que dresse Lucien Rapp, professeur à […]
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09, 2014
La loi du 5 mars 2014 prévoit que la formation peut se réaliser tout ou partie à distance, sans présence des personnes chargées de l’encadrement (article L6353-1 du Code du […]
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09, 2014
Etudier seul ou en groupe, faire preuve d’autonomie ou bénéficier d’un accompagnement, alterner les formes d’apprentissages, autant de modes de fonctionnement qui sont conditionnés par les objectifs et les finalités […]
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09, 2014
Il existe pourtant un savoir-faire, centré autour des besoins des apprenants, qui permet une transmission efficace des contenus d’enseignement à tous ceux auxquels ils sont destinés. Cette « manière » […]
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09, 2014
Rentrée scolaire, rentrée universitaire, démarrage de formation, en présentiel ou à distance, comment bien démarrer une nouvelle activité quand de nombreuses émotions sont en enjeu autant pour le formateur, l’enseignant, […]
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09, 2014
x-c-Mooc : Innovation pédagogique ? Quelles perspectives pour la formation professionnelle ? from Pascal Vangrunderbeeck Repéré depuis fr.slideshare.net
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09, 2014
Dans un monde marqué par la complexité et l’immédiateté, il est nécessaire de donner aux individus les moyens de se former pour, éventuellement, se réorienter. Repéré depuis www.lesechos.fr
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09, 2014
Le présupposé part le plus souvent d’un principe simple : le numérique est l’enjeu de nos sociétés de demain, il faut donc apprendre aux plus jeunes non seulement les usages, […]
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09, 2014
Pourquoi cette « vogue » des apprentissages informels ? Parce que les cycles technologiques et économiques se sont accélérés. Le savoir devient hautement périssable. Le temps de développement d’une solution […]