Résultats de recherche pour: blended

1709, 2015

Le Top 20 des portails de formation, par Training Industry

jeu 17 septembre 2015|

Périmètre fonctionnel, engagement à servir au mieux les besoins du secteur de la formation, visibilité dans le champ des plateformes #LMS, impact des innovations apportées par la plateforme, puissance de la base des clients installés, couverture géographique, taille de l'entreprise et potentiel de croissance…  Même si le résultat n’est pas aussi couru que le Magic Quadrant du Gartner Group, il présente le mérite d’attirer l’attention sur la notion de portail de #formation (Learning Portal) plutôt que sur celle, rabattue, de  plateforme LMS… Un glissement sémantique que les fournisseurs et les responsables formation devraient s’approprier : dire dorénavant "portail de formation" [...]

2407, 2015

E-learning : du projet star aux projets de masse

ven 24 juillet 2015|

L’expérience du Studio E-learning Cegos, créé en 2000, nous éclaire sur l’évolution des besoins de nos clients en #e-learning sur-mesure. Et parmi les tendances fortes, s’il en est une qui retient particulièrement notre attention et notre manière de produire c’est celle de la #massification. Qu’entend-t-on alors exactement par massification ? Tout simplement, le besoin de former et donc de déployer pour le plus grand nombre, sans abaisser la valeur qualitative de la #formation dispensée…  Par exemple avec les schémas d’enseignement et de formation initiale aujourd’hui déployés en Inde, Chine, Brésil et Afrique qui répondent à la nécessité de former un nombre exponentiel [...]

1607, 2015

Les moocs, au ralenti en France

jeu 16 juillet 2015|

Les moocs ont du mal à séduire les établissements français. Présentés comme une révolution dans l’enseignement supérieur, le bilan de ces cours en ligne est assez mitigé. Ils semblent mieux adaptés au monde de la formation continue. Selon Antoine Compagnon, l’avenir des MOOCs pourrait passer par un public différent. « Autant ils ne paraissent pas très efficaces pour démocratiser la #formation initiale, autant ils peuvent être intéressants pour la formation continue ». Ce type d’apprentis fait souvent preuve d’une plus grande motivation. En tout cas, l’enseignement #numérique ne peut encore se targuer de révolutionner le système universitaire.  - See more at: https://info.arte.tv/fr/les-moocs-au-ralenti-en-france##sthash.vssylz4K.dpuf [...]

907, 2015

Le Digital Learning Manager connecte la formation

jeu 09 juillet 2015|

Le #Digital learning manager semble la nouvelle pièce maîtresse de la #formation des nouveaux métiers. Mais qui est-il ? Quelles sont ses missions ? Son profil type ? Proposer de la formation pour un public international et à des équipes multilingues. Simplifier la logistique et former le plus d’employés possible. Voici des défis qui se posent, par exemple, aux responsables du Club Med. Les instruments pour y faire face ? La digitalisation de la formation bénéficie de l’apparition de nouveaux outils comme les serious game ou encore les MOOCs. Et à la baguette, un nouveau professionnel : le #Digital Learning [...]

607, 2015

La pédagogie numérique sous la bonne garde du MIT

lun 06 juillet 2015|

Convaincue que les nouvelles technologies permettent de "libérer le savoir", le #MIT multiplie les initiatives en la matière. Cours en libre accès, Mooc, formations en ligne pour ses étudiants… Si les projets s’adressent à des publics différents, l’objectif reste le même : assurer l’avenir de l’université, dans une compétition mondiale toujours plus féroce.  Aux côtés d'OpenCourseWare (OCW), qui pourrait atteindre d'ici à 2021 – c'est en tout cas l'objectif du MIT – un milliard d'utilisateurs, l'université développe de nombreux autres projets dédiés au #numérique. Parmi eux, les Mooc, disponibles depuis 2012 via la plateforme edX. Contrairement à OCW, qui ne [...]

307, 2015

La fin du modèle présentiel ?

ven 03 juillet 2015|

Plusieurs acteurs parlent  d’une transformation continue plus que d’une révolution pédagogique : EAD, FOAD, E-learning, SeriousGame, MOOC,...[Moeglin, 2010], [Bruillard, 2015]. Pour le FFFOD, c’est l’émergence de la pédagogie multimodale (blended learning) qui découpe l’unité de temps (synchrone/asychrone) de lieu (présentiel/distanciel) et d’action (théorie, mises en situation, évaluations, jeux de rôles, interactions…) [FFFOD, 2012].  Le numérique appuie et renforce la pédagogie active et expérientielle (cf KOLB). Les Serious Games ou simulateurs utilisés à distance ou en présentiel complètent les mises en pratiques sur des plateaux techniques, les jeux de rôles et études de cas. L’apprenant est dans un apprentissage plus sensoriel [...]

2506, 2015

La formation professionnelle réinventée

jeu 25 juin 2015|

De tous les enfants entrant à l'école cette année, 75% exerceront un métier qui n'existe pas encore aujourd'hui. Cette évolution est déjà sensible: nous devons nous former continuellement. Bonne nouvelle, les neurosciences montrent que nous en avons les capacités. Le véritable défi est de mettre en pratique cet impératif et d'insérer harmonieusement la formation continue dans les carrières. Mais des solutions se développent. Et dans une économie de la connaissance, l'apprentissage peut-il être séparé du travail ?  L’enquête sur « L’École en 2030 », réalisée auprès de 645 experts internationaux en amont du sommet mondial pour l’innovation dans l’éducation WISE 2014, montre [...]

1806, 2015

Quelle évolution de la formation à distance sur ces 25 ans ?

jeu 18 juin 2015|

Acteur de la première heure en FOAD (#Formation Ouverte et A Distance) #Jean Vanderspelden est consultant Apprenance, Foad , Numérique & Territoires. Pour lui l’innovation se trouve d’abord dans la pédagogie. Numérique et technologie, sont des moyens au service des apprentissages. Il œuvre ainsi sur différents territoires : université, OPCA, CFA, GRETA, APP et Organismes de Formation mettant en oeuvre les actions liées aux compétences clés, dont les actions de lutte contre l’illettrisme.  Jean Vanderspelden a une autre attente concernant les publics qu’il connait bien. Aujourd’hui les participants des MOOC sont essentiellement des personnes de Niveaux I et II (sorties [...]

806, 2015

Rapid learning du formateur

lun 08 juin 2015|

Cette page rassemble des "Learning apps" qui vont vous permettre de vous former sous un format de rapid learning avec votre tablette, votre smartphone ou sur votre micro-ordinateur. Le thème choisit est la formation de formateur.  Les formats courts et ludiques proposés vous accompagnent partout et son aussi mobiles que vous, testez les dans les salles d'attente, les transports en communs. En plus les activités sont gratuites et faciles d'accès et vont à l'essentiel. CRISTOL DENIS propose la boite à outils que le formateur devrait maitriser pour adapter sa pédagogie au contexte de diffusion : blended learning, rapid learning, m-learning [...]

2405, 2015

NewsLetter #08 — 20 juillet 2015 : Serious Game

dim 24 mai 2015|

Serious game : quand l’esprit du jeu devient un atout en #formation Les serious games profitent depuis 10 ans des innovations ludiques et techniques appliquées à l’univers du jeu vidéo. Ils s’invitent aussi bien en salle que dans des usages en ligne et permettent autant de développer des savoir-être que des savoir-faire. Pour atteindre son objectif, les éléments clés d’un bon serious game restent le scénario, sa jouabilité et les leviers ludiques aussi appelés Gamification. Dès lors, il peut s’intégrer dans un dispositif blended, comme dans un #MOOC ou se jouer en solo. Faites vos jeux. [one_fourth spacing="yes" last="no" center_content="no" hide_on_mobile="no" [...]

2405, 2015

NewsLetter #03 — 15 juin 2015 : Rapid Learning

dim 24 mai 2015|

Rapid Learning, outil à la disposition des formateurs Le Rapid Learning, c’est l’art d’utiliser les outils 2.0 afin de créer des supports d’apprentissage de façon plus rapide et à moindre coût. Mis au service du blended, de la classe inversée ou encore du présentiel augmenté, les outils du Rapid Learning permettent de réaliser des modules transmissifs courts dont la vitesse tient essentiellement dans la conception. Focus. [one_fourth spacing="yes" last="no" center_content="no" hide_on_mobile="no" background_color="" background_image="" background_repeat="no-repeat" background_position="left top" border_size="0px" border_color="" border_style="solid" padding="" margin_top="" margin_bottom="" animation_type="0" animation_direction="down" animation_speed="0.1" class="" id=""] [/one_fourth] [three_fourth spacing="yes" last="yes" center_content="no" hide_on_mobile="no" background_color="" background_image="" background_repeat="no-repeat" background_position="left top" border_size="0px" border_color="" border_style="solid" [...]

2405, 2015

La Digital Learning Academy

dim 24 mai 2015|

Les professionnels de la formation 
ont enfin 
leur espace pédagogique d’innovation simple, pratique, efficace — Formateur professionnel — Consultant en ingénierie de formation — Chef de projet — Concepteur pédagogique blended-learning — Pilote de plateformes pédagogiques — Responsable Formation — S’informer et se former au fil de l’eau, pour rester au top dans son métier Participer à une communauté d’échanges de pratiques entre professionnels de la formation Bénéficier de la veille de la veille sur les nouvelles pratiques et tendances en matière de pédagogie, technologie, méthodes de formation, cognition et communication Accéder à des dossiers de fond à valeur ajoutée (livres-blanc, études, …) Echanger de façon synchrone [...]

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