Rapid learning du formateur
Cette page rassemble des "Learning apps" qui vont vous permettre de vous former sous un format de rapid learning avec votre tablette, votre smartphone ou sur votre micro-ordinateur. Le thème choisit est la formation de formateur. Les formats courts et ludiques proposés vous accompagnent partout et son aussi mobiles que vous, testez les dans les salles d'attente, les transports en communs. En plus les activités sont gratuites et faciles d'accès et vont à l'essentiel. CRISTOL DENIS propose la boite à outils que le formateur devrait maitriser pour adapter sa pédagogie au contexte de diffusion : blended learning, rapid learning, m-learning [...]
NewsLetter #08 — 20 juillet 2015 : Serious Game
Serious game : quand l’esprit du jeu devient un atout en #formation Les serious games profitent depuis 10 ans des innovations ludiques et techniques appliquées à l’univers du jeu vidéo. Ils s’invitent aussi bien en salle que dans des usages en ligne et permettent autant de développer des savoir-être que des savoir-faire. Pour atteindre son objectif, les éléments clés d’un bon serious game restent le scénario, sa jouabilité et les leviers ludiques aussi appelés Gamification. Dès lors, il peut s’intégrer dans un dispositif blended, comme dans un #MOOC ou se jouer en solo. Faites vos jeux. [one_fourth spacing="yes" last="no" center_content="no" hide_on_mobile="no" [...]
NewsLetter #03 — 15 juin 2015 : Rapid Learning
Rapid Learning, outil à la disposition des formateurs Le Rapid Learning, c’est l’art d’utiliser les outils 2.0 afin de créer des supports d’apprentissage de façon plus rapide et à moindre coût. Mis au service du blended, de la classe inversée ou encore du présentiel augmenté, les outils du Rapid Learning permettent de réaliser des modules transmissifs courts dont la vitesse tient essentiellement dans la conception. Focus. [one_fourth spacing="yes" last="no" center_content="no" hide_on_mobile="no" background_color="" background_image="" background_repeat="no-repeat" background_position="left top" border_size="0px" border_color="" border_style="solid" padding="" margin_top="" margin_bottom="" animation_type="0" animation_direction="down" animation_speed="0.1" class="" id=""] [/one_fourth] [three_fourth spacing="yes" last="yes" center_content="no" hide_on_mobile="no" background_color="" background_image="" background_repeat="no-repeat" background_position="left top" border_size="0px" border_color="" border_style="solid" [...]
La Digital Learning Academy
Les professionnels de la formation ont enfin leur espace pédagogique d’innovation simple, pratique, efficace — Formateur professionnel — Consultant en ingénierie de formation — Chef de projet — Concepteur pédagogique blended-learning — Pilote de plateformes pédagogiques — Responsable Formation — S’informer et se former au fil de l’eau, pour rester au top dans son métier Participer à une communauté d’échanges de pratiques entre professionnels de la formation Bénéficier de la veille de la veille sur les nouvelles pratiques et tendances en matière de pédagogie, technologie, méthodes de formation, cognition et communication Accéder à des dossiers de fond à valeur ajoutée (livres-blanc, études, …) Echanger de façon synchrone [...]
Classe inversée, reverse mentoring, la pédagogie inversée
1. S’appuyer sur LES METHODES actives 2. Redonner du SENS à la PRESENCE ! 3. EXPLORER pour STRUCTURER 4. De la formation vers l’APPRENANCE 5. Les territoires de la PEDAGOGIE INVERSEE 6. La REFORME change la donne 7. WEBOGRAPHIE CONCLUSION Jean VANDERSPELDEN | Consultant spécialiste de l’#apprenance chez ITG Paris Classe inversée, reverse mentoring, la pédagogie inversée #Flipped classroom disent les américains. Rien à voir avec les aventures de Flipper le Dauphin ou les fameux billards électroniques qui faisaient la [...]
REFAD – Étude sur l’apport des jeux sérieux pour la formation à distance au Canada francophone
L’intérêt marqué des milieux éducatifs pour l’usage de stratégies ludiques favorisant les apprentissages, d’une part, et l’engouement des récentes générations d’étudiants pour les jeux vidéo, d’autre part, ont suscité la production et l’usage de jeux éducatifs que l’on regroupe actuellement sous le vocable de « jeux sérieux ». Plusieurs praticiens notent une motivation plus soutenue chez certains apprenants, en raison de certaines caractéristiques des jeux, notamment le plaisir de performer et/ou d’être en compétition avec des pairs, ou encore d’##apprendre en collaboration pour performer. Une revue des écrits sur les rapports entre le « jeu » et la #pédagogie nous permet de [...]
Interview Serious Game et pédagogie innovante : les clés de la réussite
La réforme de la #formation professionnelle traduit bien l’enjeu majeur des responsables formation : comment soutenir la performance de l’entreprise ? Dans le cadre d’une stratégie de formation efficace à budget maîtrisé, le Serious Game tient une place toute particulière en matière d’innovation pédagogique. A la fois ludique et immersif, il devient particulièrement pertinent lorsqu’il place l’apprenant dans des situations au plus près de son quotidien. Christian Gayton, expert en stratégie de #digital Learning, nous confie les facteurs de succès d’un projet de Serious Game. Nous travaillons en 4 étapes :1- Besoins : Au moyen de workshops, nous réalisons une [...]
Enseigner autrement : la classe inversée
Non, mettre en place une classe inversée ne suppose pas d’enseigner en faisant le poirier ! Cela demande pourtant beaucoup de souplesse et d’entraînement. En effet, ce mode d’enseignement implique de mettre au placard une partie de ses habitudes et de remettre en question son rôle de professeur. Prêt à être chamboulé ? La classe inversée permet de développer de nouvelles techniques d’animation de classe. Les heures consacrées aux leçons étant libérées, on peut mettre en place des projets à réaliser en groupe, en classe. Les élèves peuvent ainsi expérimenter, sous le regard de leur professeur qui les accompagne, et [...]
Mooc d’entreprise, rapid learning, captation : comment réussir la digitalisation d’une formation présentielle ?
La renaissance de l’#e-learning, permis par le développement des Moocs et des Spocs, accélère la #digitalisation de formations présentielles. Alors que de nombreux acteurs privilégient des parcours blended learning, des nombreuses entreprises se posent la question de la digitalisation complète de leurs contenus de #formation, tout en cherchant à innover radicalement pour ne pas reproduire les erreurs passées. Les nouveaux usages venus du web et surtout du webmarketing s’appliquent à la formation, une vision développée notamment par 360 Learning qui évangélise le monde de la formation sur le rôle de l’expérience utilisateur. qualité de l’expérience utilisateur globale onboarding fluide facilité par [...]
La bataille Tin Can API versus SCORM
Dans la galaxie du #e-learning, certaines batailles se livrent. Toujours d’actualité celle des TinCan API versus #scorm, qui oppose les jeunes Padawans (les pro API) aux Jedi aguerris (les SCORM). Comme le souligne l’article de Julien Theler, paru sur le site e-teach, Ti Can API «permet de remonter de manière bien plus complète des informations sur des actions de #formation telles que des serious games, des formations blended ou des actions liées à des solutions gamifiées (obtention d’un badge, amélioration de son classement, interaction avec un autre utilisateur, utilisation d’un #outil,...). Tin Can étend donc considérablement le champ de ce [...]
SCORM en 10 questions | Standards e-Learning : le blog
Pour de nombreux professionnels du #e-learning, #scorm reste un standard aux contours très flous, parfois une source d’inquiétude, souvent une source d’incompréhension. Je vais donc tenter d’éclaircir les idées et de dédramatiser ce standard en répondant à 10 questions courantes. SCORM assure une forme de « compatibilité » entre contenus pédagogiques et plateformes LMS. En utilisant SCORM, vous pouvez créer des contenus indépendamment de tout LMS. Vous pouvez ainsi utiliser les outils et techniques de votre choix, puis diffuser vos productions vers la (ou les) plateforme(s) LMS de votre choix. Les dernières évolutions de SCORM datent de 2009. Les auteurs de SCORM [...]
Le MOOC et la formation professionnelle
A part la BNP, pour l’instant les “#mooc” au sens exact du terme ne servent pas à la #formation professionnelle, ils servent plutôt comme #outil de communication et de marque employeur. La formation a préféré rester sur des SPOCs (Small Private Online Courses, plus d’infos ici) : qui sont donc petits et privés, comme l’était l’#e-learning, sauf qu’on reprend tous les outils pédagogiques du MOOC : vidéos courtes, fonctionnement par semaine, prise de notes partagée, correction par les pairs, forums, live streaming avec le professeur, etc… Mais là encore, on ne forme pas seulement avec un SPOC, c’est un plus et [...]
