Cognition et Communication

22 02, 2017

Construire le modèle éducatif du 21e siècle : les promesses de la digitalisation et les nouveaux modes d’apprentissage – Ludovia Magazine

février 22nd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

COMMENT ENRAYER L’IMPLACABLE DÉCLIN DU SYSTÈME ÉDUCATIF FRANÇAIS QUI NE CESSE DE CHUTER DANS LE CLASSEMENT PISA ET QUE L’OCDE DÉCRIT COMME L’UN DES PLUS INÉGALITAIRE AU MONDE ? Nous assistons pourtant à une inflation des mentions au bac et une forte augmentation du nombre de diplômés à des Masters 2. Mais cela masque une réalité accablante : 20 % des élèves qui arrivent en 6e ne savent pas comprendre un texte simple et 40% des élèves ne maîtrisent pas [...]

20 02, 2017

modele 70:20:10 adaptée à la formation professsionnelle

février 20th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Le modèle 70:20:10, ça vous dit quelque chose ? Il s’agit d’un modèle d’#apprentissage théorisé dans les années 90 par des chercheurs américains, qui démontre l’importance de l’apprentissage informel dans le parcours d’un individu. Il revient depuis quelques années sur le devant de la scène pour souligner le paradoxe des programmes de #formation professionnelle en entreprise. Le modèle 70:20:10, ça vous dit quelque chose ? Il s’agit d’un modèle d’apprentissage théorisé dans les années 90 par des chercheurs américains, qui [...]

16 02, 2017

Docteur Laurent Alexandre à la table ronde du 19 janvier sur l’Intelligence Artificielle au Sénat

février 16th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|0 commentaire

See full story on Docteur Laurent Alexandre à la table ronde du 19 janvier sur l'Intelligence Artificielle au Sénat - YouTube

16 02, 2017

La révolution Peer Learning est en marche ! | Mobile learning World

février 16th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , , , , |0 commentaire

Connaissez-vous le Peer Learning ? C’est une #méthode révolutionnaire qui permet de bénéficier du savoir de ses collaborateurs. Comment ? En utilisant des outils pour ne pas perdre les connaissances de ses employés. Appelé aussi le “Peer-to-peer learning” ou “l’#apprentissage par les pairs”, il va vous convaincre de l’importance d’un savoir collaboratif. LA MÉTHODE PÉDAGOGIQUE TRADITIONNELLE Depuis notre plus jeune âge, nous avons pris la mauvaise habitude de recevoir nos leçons, assis passivement sur les bancs de l’école. C’est un [...]

15 02, 2017

Un prof a été remplacé par un robot et personne n’a rien remarqué – Les Echos Start

février 15th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Technologie|Tags: |0 commentaire

Un professeur de l’université Georgia Tech a remplacé un de ses assistants par un robot. Les étudiants n’y ont vu que du feu. De quoi relancer le débat sur la place l’intelligence artificielle dans les métiers de l’#éducation. En mai dernier, le professeur Ashok Goel, de l’université Georgia Tech aux Etats-Unis, a recruté un assistant d’un type un peu particulier pour son cours sur l’intelligence artificielle. Jill Watson, la nouvelle “teaching assistant”, était tout bonnement… un robot, chargé de répondre [...]

14 02, 2017

Créer une communauté d’apprenants, oui mais pour quoi ? | Le blog de la Formation professionnelle et continue

février 14th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

La tendance est à la prise en compte des apprentissages informels, et à leur encouragement. Prestataires et concepteurs de dispositifs internes de #formation intègrent donc de plus en plus souvent la création d’un groupe dédié sur un réseau social, comme partie prenante du dispositif. Mais suffit-il vraiment de proposer à des apprenants d’adhérer à un groupe Yammer ou LinkedIn pour créer une communauté d’#apprentissage ? Distinguer les différents types de communautés en ligne Dans le Social Handbook 2014, Jane Hart [...]

13 02, 2017

Les méthodes visuelles en design-thinking | Thot Cursus

février 13th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , |0 commentaire

Popularisé par Tim Brown et développé par de nombreux auteurs, le #design-thinking propose d'adopter une démarche de designer pour mener un projet d'innovation. Chaque étape du processus mobilise les sens, et en particulier la vision. Le design a ici un sens stratégique. Ce n'est pas le design carossier qui arrive en fin de projet et pour reprendre l'expression de Dieter Rams, qui viendrait "mettre du rouge à lèvre à un gorille". La veille, l'exploration On l'a vu, la #méthode du [...]

7 02, 2017

LA PYRAMIDE DE LA MOTIVATION – Blog Toolearn

février 7th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|0 commentaire

Repéré depuis LA PYRAMIDE DE LA MOTIVATION – Blog Toolearn

6 02, 2017

Le Projet Voltaire, un service d’apprentissage en ligne pour les élèves de l’école primaire – Ludovia Magazine

février 6th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , |0 commentaire

Acquérir tôt et correctement les bases de la grammaire et de l’orthographe est fondamental pour favoriser l’#apprentissage de la lecture et de l’écriture. Afin de donner aux enfants du primaire toutes les chances d’y parvenir, l’école cherche à adapter son enseignement aux difficultés et aux besoins de chaque élève. Or, cela est très difficile avec une classe de 25 élèves, voire davantage. De plus, les programmes scolaires se sont fortement enrichis ces 30 dernières années (anglais, code de la route, [...]

1 02, 2017

Quelques mots sur l’apprentissage autodirigé et sur l’autodirection | Numériques pédagogiques

février 1st, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , |0 commentaire

Jézégou (2009, 2011) s’est penchée sur l’utilisation du concept d’autodirection dans le cadre des recherches sur la #formation à distance. L’auteur souligne qu’il est nécessaire de prendre garde à ne pas confondre l’#apprentissage autodirigé à l’autodirection de l’apprenant, au risque de le réduire à sa seule dimension psychologique. L’autodirection est fonction des caractéristiques du dispositif dans lequel elle s’exerce (Spear & Mocker, 1984). Long (1989) étaie la notion d’apprentissage autodirigé en proposant les notions de contrôle psychologique et de contrôle [...]

30 01, 2017

Les mardis de la mémoire #8 – L’organisation des informations – Sydologie

janvier 30th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Comment est organisée l’information dans notre mémoire ? Est-ce que tout est bien rangé, libellé et catégorisé ? Est-ce plutôt un capharnaüm sans nom ? C’est ce que propose de vérifier Collins et son copain Loftus. En 1975, Collins et Loftus proposent un modèle qui présente les connaissances stockées en mémoire comme des concepts interconnectés entre eux. Ce ne sont pas les premiers à proposer un modèle en arborescence de la mémoire, mais ce sont eux les premiers à avoir [...]

27 01, 2017

Apprendre à apprendre – Le Petit Buisson – Medium

janvier 27th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Apprendre à apprendre est bien LA compétence du moment. Le héros d’aujourd’hui n’est pas le plus doué ou le plus savant, mais celui ou celle qui sait apprendre efficacement. QU’EST-CE APPRENDRE A APPRENDRE ? Pour comprendre ce qu’est « apprendre à apprendre », il faut commencer par décomposer cette compétence en qualités et « sous-compétences » sur lesquelles on peut agir. En voici une première petite liste : Pour apprendre efficacement, il faut être persévérant : face aux problèmes, ne [...]

26 01, 2017

Une évaluation pour identifier les processus cognitifs à améliorer

janvier 26th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , |0 commentaire

Le dernier congrès de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE) ayant pour thème les« Enjeux et défis de l’évaluation à l’ère du numérique en salle de classe et à distance » s’est déroulé en novembre 2016 à Sherbrooke. Lors de cet évènement, Nathalie Loye, professeure agrégée à la Faculté d’#éducation de l’Université de Montréal, et Dan Thanh Duong Thi, étudiante au doctorat, ont présenté une communication sur l’évaluation diagnostique des processus cognitifs. Peu après, je me [...]

23 01, 2017

Les mardis de la mémoire #9 – L’art de mémoire – Sydologie

janvier 23rd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Savez-vous qu’il vous est possible de retenir, en quelques minutes, l’ordre d’un jeu de 52 cartes ? C’est possible grâce à l’Art de mémoire. Cette #méthode se base sur le souvenir d’un lieu que l’on connaît, auquel on associe les nouveaux éléments que l’on souhaite apprendre : quand vous apprenez, vous allez imaginer un lieu que vous connaissez très bien, par exemple la maison de vos parents. Vous allez vous balader mentalement dans ce lieu, et placer ça et là [...]

19 01, 2017

Savoir, savoir-être, savoir-faire… et faire savoir !

janvier 19th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Le triptyque « savoir, savoir-être, savoir-faire » est particulièrement utile lorsqu’il est question de décliner les compétences d’un collaborateur. Reste désormais à y ajouter le « faire-savoir », devenu essentiel pour une bonne gestion de carrière. Savoir, savoir-être, savoir-faire Dans la catégorie « savoir », il est question de répertorier toutes les connaissances que l’on a acquises, que ce soit lors de notre #formation initiale ou en tant que membre d’une entreprise. Le « savoir-faire » vise davantage ce qui [...]

17 01, 2017

Mardis de la mémoire – Théorie du double encodage

janvier 17th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

On a déjà souvent parlé du pouvoir des images en #formation, mais aujourd’hui on vous explique, d’un point de vue scientifique, pourquoi les images c’est vraiment trop bien ! Faisons une petite expérience ! Prenons : Une liste de 25 mots concrets ; Une liste de 25 images (correspondant aux mots) ; 25 cartes qui comportent les images et les mots en légende. On a 3 groupes de sujets. Un des groupes voit uniquement la liste de mots, un autre [...]

16 01, 2017

L’attention, comment ça marche ? | Thot Cursus

janvier 16th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

L'attention est l'objet de tous les enjeux. Elle est pour de nombreux auteurs la nouvelle ressource économique rare. Mais qu'est-ce que cette attention, comment fonctionne-t-elle, quels sont les éléments qui la favorisent ou qui la distraient ? Jean-Philippe Lachaux est un spécialiste du cerveau, et il a particulièrement orienté ses recherches vers l'attention. Attention sélective / attention exécutive L'attention sélective permet de repérer un visage dans une foule, des mots dans un texte, de sélectionner des objets... Elle se distingue [...]

13 01, 2017

Ludification, jeux et jeux sérieux : un expert explique les subtilités

janvier 13th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Depuis quelques années, on entend beaucoup parler de #ludification de l’#apprentissage et de jeux sérieux. Toutefois, il y a une différence importante entre ces concepts. Un expert explique. École branchée : Nous entendons souvent le terme « ludification ». Pouvez-vous nous dire ce que c’est concrètement dans un contexte scolaire? Richard Landers : Lorsqu’un enseignant « ludifie » son enseignement, cela signifie qu’il utilise des éléments du domaine des jeux et du divertissement et les applique pour faire apprendre. La [...]

12 01, 2017

Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l’apprentissage – Blog Toolearn

janvier 12th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Les progrès techniques et scientifiques dans le domaine des neurosciences, c’est l’opportunité pour chacun d’apprendre à mieux apprendre, notamment en développant des approches plus en phase avec ses potentiels mais également ses limites biologiques ou plutôt ses contraintes neuro-physiologiques ! Mais c’est d’abord mieux identifier les différentes étapes qui jalonnent l’#apprentissage afin d’en optimiser le déroulement pour s’assurer d’ancrer durablement les compétences et les connaissances dont nous avons besoin. Repéré depuis Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l'apprentissage [...]

11 01, 2017

Design Thinking et esprit créatif : peut-on former une génération d’innovateurs ? – Ludovia Magazine

janvier 11th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: , |0 commentaire

Centré sur l’usager plutôt que sur les objets ou les technologies, #design thinking est un processus pour conduire des projets innovants, pour résoudre des problèmes. Cette façon d’imaginer des solutions, initialement développée pour le milieu des affaires, s’appliquerait-elle à l’école? Peut-on initier nos élèves et nos collègues à trouver des solutions novatrices aux problèmes quotidiens? POINT DE VUE Design Thinking et esprit créatif : peut-on former une génération d’innovateurs ? Par Ninon Louise LePageÉDUCATICE/ÉDUCATEC EST PASSÉ. VOUS AVEZ LA TÊTE PLEINE DE [...]

10 01, 2017

Les mardis de la mémoire #7 – La courbe de l’oubli – Sydologie

janvier 10th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Hermann Ebbinghaus était un philosophe allemand considéré comme le papa de la psychologie expérimentale. Parmi ses trouvailles, citons la « la courbe de l’oubli », qui donnerait des sueurs froides à n’importe quel #formateur ! D’après Ebbinghaus, voilà comment évolue l’#apprentissage d’une information : Tout de suite après l’arrêt de l’information, on retrouve environ 75% de l’information assez facilement. 10 minutes plus tard, on retrouve environ 80% de l’information : les neurones s’organisent en réseaux, trient et installent l’information. Passé [...]

9 01, 2017

Formateur augmenté et architectures invisibles | Thot Cursus

janvier 9th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , |0 commentaire

L'homme accroît son potentiel grâce à une variété d'outils numériques, mais les anthropologues et les penseurs de la technologies de la culture nous enseignent qu'à chaque fois que l'homme augmente ses capacités via des outils qui lui permettent d'agir plus efficacement sur son environnement, il se départit du pouvoir naturel d'agir de son propre mouvement. La plastique mentale et sociale Tout se passe comme si l'interface avec le monde que l'homme imagine pour sa convenance absorbait en même temps des [...]

6 01, 2017

Formation – Neurosciences et big data bouleversent l’apprentissage – Liaisons Sociales Magazine – WK-RH, actualités sociales et des ressources humaines

janvier 6th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , , |0 commentaire

Avec les #Mooc, le volume de données issues de l’#e-learning explose. Tandis que les sciences cognitives poussent très loin l’analyse du cerveau apprenant. À la clé, un cocktail explosif. Selon un rapport de France Stratégie, 10,5 millions de personnes ont déjà fréquenté les principales plates-formes de Mooc, ces cours en ligne issus des universités, accessibles en quelques clics. Telles Coursera, TEDx ou sa version française, France Université #numérique. De quoi laisser des milliards de traces en ligne, du simple clic [...]

5 01, 2017

Inné, non ! Acquis, oui ! | Éduveille

janvier 5th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

la conférence de Catherine Vidal, neurobiologiste et auteure de nombreux ouvrages sur les relations entre neurosciences et genre. Elle dirige une collection, Égale à Égal publiée chez Belin, qui s’intéresse aux questions d’égalité entre les femmes et les hommes « pour faire le ménage des idées reçues« . Expliquez les démarches scientifiques avec humour, combattre les mauvaises images avec de bonnes, ne pas jargonner, voilà ce qui peut permettre au public de mieux comprendre les messages et de réfuter les [...]

4 01, 2017

Graphic facilitation et Mind mapping : Le top pour vos idées en réunion

janvier 4th, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Méthodes et organisation|Tags: |0 commentaire

Avant, dessiner pendant une réunion de travail pouvait vous valoir un blâme, des regards désapprobateurs ou les foudres du PDG. Le dessin n’est pas sérieux, pas professionnel, en un mot : pas corporate. Vraiment ? Alors qu’on pensait l’affaire réglée, voilà qu’il fait un retour en force dans les séminaires professionnels. On appelle ça graphic facilitation et mind mapping. Si vous n’en avez pas encore entendu parler, ça ne saurait tarder. Le problème avec les réunions de travail, c’est qu’elles [...]

3 01, 2017

Les mardis de la mémoire #6 – L’effet d’amorçage – Sydologie

janvier 3rd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Lorsqu’on nous pose une question, il arrive qu’on mette plusieurs secondes, voire même plusieurs minutes avant de répondre, même si on connaît la réponse. Parfois au contraire, on répond à la question de manière automatique, sans pouvoir expliquer pourquoi. Mais comment peut-on expliquer une telle différence de temps de réponse ? Le temps de réponse correspond au temps de recherche de l’information en mémoire: si l’information a été utilisée récemment et qu’elle est bien rangée, l’accès sera plus rapide et [...]

2 01, 2017

L’expérience numérique modifie-t-elle nos capacités d’apprentissage ? – Partie 3 suite 2 – le blog de Solerni – plateforme de MOOCs

janvier 2nd, 2017|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , , |0 commentaire

L’homme façonne des outils qui le façonnent à leur tour À la lumière des travaux de recherches en neurosciences, l’homme nourrit avec les outils qu’il conçoit une relation interactive : il adapte ses mécanismes cognitifs à ses inventions mais il adapte également ses inventions à ses facultés et limites cognitives. Nous entretenons probablement avec les technologies numériques ce même rapport : La vitesse, l’accélération, la surcharge informationnelle dont nous sommes censés être les victimes ne se construisent pas contre nous, [...]

30 12, 2016

Mieux apprendre à l’aide de la répétition espacée | Blog Nuppio Learn | Elearning Apprendre à changer

décembre 30th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Tout le monde se trouve face à la nécessité d’apprendre plusieurs informations durant un temps parfois très limité. La plupart des gens rencontrent des problèmes lors de l’#apprentissage, parce que la mémoire humaine n’est pas très fiable. Alors existe-il une #méthode pour apprendre facilement ? La technique de la répétition espacée Comme son nom l’indique, cette technique signifie qu’un apprenant doit répéter les informations qu’il doit apprendre à chaque fois qu’il est sur le point de les oublier. Cette technique [...]

30 12, 2016

Les 5 points clés d’un Social Learning réussi | Miss MOOC.Paris

décembre 30th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , |0 commentaire

Histoire de toujours contribuer à l’acculturation #digital learning, voici, sous une forme différente des articles habituels du blog, la reprise des points clés d’un article paru dans « Cadres et Dirigeants »: « Les 5 pratiques incontournables pour un social learning réussi ». Pour ce que j’observe de cette #TransfoDigitalLearning dans l’entreprise… c’est que les entreprises qui mettent en place les éléments du social learning dans leurs dispositifs, œuvrent plus en profondeur à la transformation de l’approche « Learning ». [...]

29 12, 2016

L’expérience numérique modifie-t-elle nos capacités d’apprentissage ? – Partie 3 suite 1 – le blog de Solerni – plateforme de MOOCs

décembre 29th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

L’homme est capable d’hacker son cerveau : exemple avec l’écriture et la lecture Le concept de plasticité cérébrale, à la base de nos capacités d’#apprentissage, doit être manipulé avec prudence : l’organisation générale de notre cerveau telle qu’elle est génétiquement définie n’est pas drastiquement modifiée par ce phénomène adaptatif. Celle-ci n’opère que d’ingénieuses et subtiles modifications des réseaux neuronaux (réorganisation, recyclage, nouvelles connexions, etc.) qui permettent d’optimiser le fonctionnement de notre cerveau en fonction de nos expériences individuelles et collectives. [...]

28 12, 2016

N’endormez pas votre auditoire! Oubliez PowerPoint! / Guide Maestro Conseils

décembre 28th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

Vous avez une présentation à faire et vous souhaitez vous démarquer et avoir un impact sur votre auditoire? Oubliez #Powerpoint. Powerpoint est une béquille derrière laquelle les gens se donnent confiance. Rappelez-vous de la dernière présentation Powerpoint à laquelle vous avez assisté. Sincèrement, avez-vous été attentif et captivé? Les gens sont venus vous entendre et certainement pas lire sur un écran, les notes que avez mis des jours à rassembler. Vous devez au contraire, connaître et maîtriser votre sujet, puis [...]

27 12, 2016

Digital learning, sur quoi faut-il résister (4) ? – Eikos Concepts

décembre 27th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , , , , , |0 commentaire

Résister pour de vraies raisons Le #digital arrive dans un contexte préexistant : il y a déjà des modalités de #formation, des croyances, des habitudes, des rentes de situations, et bien entendu des individus qui vont gagner dans le digital et d’autres qui vont perdre … N’oublions pas les entreprises ! Celles qui vivent toujours à l’âge de pierre. Et celles qui sont à la pointe et qui paradoxalement sont les moins enthousiastes, car elles ont vécu la réalité du [...]

26 12, 2016

Mardis mémoire – Effet de primauté et de récence

décembre 26th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

Les effets de primauté et de récence sont deux caractéristiques de la mémoire utiles à connaitre en #formation. Découvrons pourquoi. Quand le rappel a lieu immédiatement, les premiers et les derniers éléments de la liste ont plus de chance d’être rappelés tandis que peu de sujets se souviennent du milieu de la liste. Quand le rappel a lieu après 15 ou 30 secondes, seuls les éléments du début de la liste ont une forte probabilité de rappel. L’effet de primauté [...]

23 12, 2016

L’impact du flow dans la motivation | Blog Nuppio Learn | Elearning Apprendre à changer

décembre 23rd, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

  Il nous arrive parfois de pouvoir accomplir une tâche très facilement, alors que parfois c’est le contraire, on doit faire des efforts pour l’accomplir. Afin d’expliquer ce phénomène, le psychologue hongrois Mihály Csíkszentmihályi a créé une liste de huit états mentaux possibles lors de l’exercice d’une activité. L’ensemble de ces états comprend à titre d’exemple : l’anxiété, la relaxation et le flow. (1) Le flow : un état psychologique optimal Même si le flow fait partie d’un ensemble de [...]

22 12, 2016

Zoom sur le phénomène des chatbots – Prêt à créer votre bot ?

décembre 22nd, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Technologie|0 commentaire

Pourquoi parle-t-on autant des chatbots en 2016 ? Le principe des chatbots n’est pas nouveau, loin de là. Le premier programme de type chatbot a été conçu au milieu des années 1960 (Eliza). Le terme de « chatterbot » a quant à lui vu le jour en 1994. Mais c’est vraiment depuis quelques années seulement que les chatbots reviennent sur le devant de la scène. Pour certains analystes, les chatbots constituent même la grosse tendance technologique de 2016. Deux raisons [...]

21 12, 2016

L’importance de la prise de notes en apprentissage | Blog Nuppio Learn | Elearning Apprendre à changer

décembre 21st, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée, Pédagogie|Tags: , , |0 commentaire

La prise de notes est une technique qui permet à l’apprenant de retranscrire n’importe quel type de cours (audio, audiovisuel, support…) sur le papier (ou sur la machine) en utilisant son propre langage et sa propre organisation. Pourquoi la prise de notes est-elle nécessaire ? On peut mener l’expérience suivante : on demande à deux apprenants d’assister à un cours présentiel, donnant au premier le droit de retranscrire le cours avant de passer l’examen, mais en l’interdisant à l’autre. Une [...]

20 12, 2016

Formation – Neurosciences et big data bouleversent l’apprentissage – Liaisons Sociales Magazine – WK-RH, actualités sociales et des ressources humaines

décembre 20th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , , , , |0 commentaire

Avec les #Mooc, le volume de données issues de l’#e-learning explose. Tandis que les sciences cognitives poussent très loin l’analyse du cerveau apprenant. À la clé, un cocktail explosif. Selon un rapport de France Stratégie, 10,5 millions de personnes ont déjà fréquenté les principales plates-formes de Mooc, ces cours en ligne issus des universités, accessibles en quelques clics. #Réalité virtuelle La course à l’hyperpersonnalisation des formations est bel et bien lancée. Objectif : proposer la bonne #formation au bon moment. [...]

19 12, 2016

Les mardis de la mémoire #3 – La mémoire à long terme, suite

décembre 19th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: |0 commentaire

La mémoire explicite, cette fois, je sais et en plus je sais que je le sais ! Dans cette mémoire explicite se cachent encore deux sous-catégories de mémoire : La mémoire sémantique La mémoire sémantique contient les éléments vous permettant de répondre aux questions du Trivial Pursuit (le nom des capitales d’Europe, la masse atomique du polonium, etc.), mais aussi le sens des mots, l’utilité des objets, les règles sociales qui vous rappellent tous les matins que vous devez dire [...]

15 12, 2016

L’apport de la psychologie en éducation : 20 principes inspirants — RIRE

décembre 15th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , , |0 commentaire

Les enseignants et le personnel de soutien gravitant autour des élèves pourront s’inspirer des 20 principes présentés dans ce document. Répartis en 5 rubriques, ces principes relevant de la psychologie et du développement répondent à des questionnements fréquents des enseignants. Dans le rapport, chacun des principes est décrit et sa pertinence en salle de classe est discutée. Les données scientifiques desquelles ils s’inspirent sont également fournies. Comment les élèves pensent-ils et apprennent-ils? Les croyances et perceptions des élèves en ce [...]

14 12, 2016

Les mardis de la mémoire #3 – La mémoire à long terme – Sydologie

décembre 14th, 2016|Categories: Cognition et Communication, Curation triée|Tags: , |0 commentaire

La mémoire à long terme correspond à toutes les informations que nous stockons : celles que nous venons juste d’apprendre ou de vivre, et toutes celles que nous conservons depuis longtemps (1515, Marignan). Une fois que l’information est encodée, c’est dans la mémoire à long terme qu’elle est stockée. La mémoire implicite, je le sais mais je n’ai pas vraiment conscience que je le sais Là encore, il existe plusieurs types de mémoires implicites, mais nous allons nous concentrer sur [...]

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