La mémoire est une fonction cognitive qui nous permet de saisir, stocker, puis rappeler des informations perçues. C’est facile à comprendre. Même si le mécanisme de la trace mnésique et de sa consolidation reste du domaine de la recherche. Le chiffre 3 peut nous aider à nous souvenir de la séquence des événements liés à la mise en mémoire. Car mémoriser, c’est : 1, saisir ; [...]
Les neurosciences sont fascinantes. Alors que le cerveau humain restait une forteresse inatteignable depuis la nuit des temps, une sorte de boîte noire recelant les mystères de l’esprit, voilà que les progrès technologiques transforment la science-fiction en réalité. En nous permettant d’observer l’activité cérébrale, ils ouvrent une perspective vertigineuse : toute personne deviendrait un livre ouvert, dont la réflexion et la [...]
Les formes de la reconnaissance La reconnaissance est un acte social performatif qui habilite la personne reconnue dans son pouvoir de connaître et d'agir. Cet acte formel ou informel produit des effets par sa simple énonciation, c'est pourquoi il est désigné comme performatif au sens du linguiste Austin. L’expression verbale produit un effet. Qui reconnaît? La question de qui est [...]
Toutes les informations que nous n’utilisons pas régulièrement ont tendance à s’effacer de notre mémoire. Si la solution au problème de la lutte contre l’oubli se trouve dans la phrase précédente, il existe aussi des stratégies qui permettent de combattre la courbe de l’oubli. Dans cet article, je vais exposer quelques stratégies qui portent sur l’encodage. Il faut soigner l’encodage [...]
97% des recruteurs* disent tenir compte des Soft Skills dans leurs processus de recrutement et cet intérêt tend à se développer d’ici aux prochaines années… Alors, pourquoi les Soft Skills sont-elles devenues incontournables ? Quelles sont les Soft Skills que vos candidats doivent posséder pour réussir demain au sein de votre entreprise ? Comment les identifier et les évaluer de manière [...]
Votre séquençage est effectué et votre cours est maintenant rédigé. Il est temps de passer à la réalisation. Dans cette partie, nous allons voir ensemble comment préparer et produire vos propres cours vidéo en ligne. Comment préparer le tournage pour produire un cours vidéo ? Parter de votre plan de séquence. S’il est bien organisé, votre escalier pédagogique devrait comporter [...]
Cet extrait est traduit et recopié de Interaction Design Foundation. La diffusion est faite avec la permission du distributeur ou de l’auteur. L’une des grandes questions à laquelle nous sommes confrontés en tant que designers de gamification est la suivante : « Quand votre joueur s’ennuiera-t-il de votre projet de gamification et comment conserverez-vous son intérêt le plus longtemps possible ? » [...]
Niveau 0 : la présentation C’était souvent la seule formation digitale disponible au début de l’e-learning… et c’est malheureusement encore trop souvent la seule proposée par de nombreux organismes de formation. Niveau 1 : la pratique par les étudiants Dans ce type de formation, on demande aux étudiants de « pratiquer » : les exigeances peuvent être variées. Il pet s’agit de répondre à [...]
Alors que l’intelligence artificielle et la robotisation challengent l’être humain, nous sommes appelés à transformer nos pratiques professionnelles, voire nos modes de pensée et d’interaction. S’agit-il de développer une nouvelle forme d’intelligence ? De révéler des aptitudes jusque-là inhibées ? Devenu docteur en psychologie, Jérémy Lamri nous invite à une réflexion pluridisciplinaire autour des compétences du 21e siècle. DIRECTEUR DE LA RECHERCHE [...]
La diffusion des avancées des neurosciences est une vraie chance. De mieux se comprendre bien sûr mais aussi de porter un éclairage nouveau sur les processus d’apprentissage de chacun. La vulgarisation récente des connaissances du fonctionnement du cerveau permet de valider des intuitions pédagogiques anciennes (cf. pour ne citer qu’eux, les travaux de M. Montessori, C. Freinet…), de « rationaliser » leur [...]
Les neurosciences permettent, notamment, de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau apprenant. Quels « bénéfices » opérationnels en retirer en termes d’ingénierie pédagogique et de formation d’adultes / d’accompagnement des apprenants ? Focus sur l’ouvrage [1] de l’experte pédagogique Aurélie Van Dijk, consultante-formatrice CSP The Art Of Training, également docteure en psychologie cognitive. HALTE AUX NEUROMYTHES ! FAVORISEZ DES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE EFFICACES GRÂCE AUX NEUROSCIENCES Nichés [...]
Entre deux réunions, lors du repas du midi ou au cours d’une journée chargée, il vous est sans doute déjà arrivé de sortir votre smartphone pour prendre quelques minutes de repos et ainsi souffler. Mais passer sa pause sur un smartphone permet-il réellement de se reposer pour ensuite mieux repartir ? C’est à cette question que des chercheurs américains [...]
Et si on jouait ? Telle est la première phrase lancée par Marie, enseignante en Génie des Procédés au Cnam Paris, à ses élèves en préparation de travaux pratiques. Depuis quelques temps déjà, Marie a identifié un problème lors de la phase préparatoire de son TP : une fois arrivés au stade de la manipulation, les élèves ne font pas correctement le [...]
En nous éclairant sur le fonctionnement de notre cerveau, les neurosciences et les sciences cognitives impactent positivement les processus de formation, notamment de mémorisation des savoirs. De quelle manière ? Les réponses de Marie Lacroix, co-fondatrice du cabinet de conseil Cog’X, spécialisé dans les sciences cognitives. Quelles stratégies d’apprentissage sont-elles validées par les neurosciences ? D’après les travaux en neurosciences et sciences [...]
Les projets de gamification peuvent tirer parti des fonctionnalités de storytelling ; ces fonctionnalités peuvent aider à susciter des liens émotionnels avec les joueurs. Elles peuvent améliorer l’expérience du joueur et améliorer la longévité et le facteur de plaisir des fonctionnalités gamifiées. Examinons de plus près comment cela pourrait fonctionner, même si vous ne vous sentez pas être un conteur naturel. Une compréhension de [...]
RAPPEL DES 4 TYPES D’APPRENANT Inspiré des théorie de Carl Jung et William Marston, ce modèle largement utilisé dans les formations qui s’intéressent aux relations interpersonnelles (vente, management, communication…) explique qu’il y existe 4 types d’apprenants (mis en évidence dans le schéma avec des symboles de couleur différente), chacun ayant des préférences d’apprentissage spécifiques. PRENDRE EN CONSIDÉRATION LES BIORYTHMES Une [...]
Le guide parfait pour débuter la création d'un podcast d'entreprise. Pour réaliser un Podcast de Marque ou de Communication Interne, ce livre blanc vous aidera à définir la meilleure stratégie de communication. TELECHARGER LE LIVRE BLANC ————— Repéré depuis https://fr.ausha.co/academy/creer-un-podcast-dentreprise/
Nul doute, les soft skills (ou « compétences comportementales ») ont la cote auprès des recruteurs ! Il suffit de voir le nombre d’articles qui traitent de ce sujet sur le web pour comprendre que les hard skills (comprenez « compétences techniques ») perdent peu à peu leurs lettres de noblesse. Si les recruteurs cherchent donc à dénicher les talents qui cumulent aussi bien savoir-faire que savoir-être, [...]
En cette période de révolution numérique dans l’enseignement, beaucoup d’entre vous se posent la même question. Comment offrir la meilleure expérience d’apprentissage dans vos écoles et ainsi bénéficier des avancées technologiques dans le domaine. Le but étant de mettre à disposition des contenus captivants pour des apprenants de plus en plus exigeants. Ainsi, l’école améliore les résultats de ses étudiants [...]
Learning Community Management ou LCM, voyons de quoi il s’agit et d’où vient cette tendance. Dans la langue de Molière, on parlera plutôt d’animateur de communautés d’apprenants. Il s’agit d’une fonction émergente dans l’écosystème de la formation. Alors, tendance éphémère ou réelle évolution dans la manière de conduire la formation en entreprise ? Learning Community Manager : une réponse aux difficultés d’engagement des apprenants [...]
https://www.youtube.com/watch?v=JywfTYdKpHc Nous avons tous en mémoire l’un ou l’autre de nos « profs de maths », plus ou moins cauchemardesque, plus ou moins admirable. Eric Gaspar est sans nul doute de la seconde catégorie, de ceux qui marquent l’esprit d’un élève pour longtemps. Car bien au-delà des théorèmes et autres équations, ce qu’il transmet, c’est l’art d’apprendre ! Enseignant de [...]
L'expert Arnaud Groff entend faire de la démarche innovante un moyen de faire vivre l'entreprise autrement. Et lance un outil numérique. Le mot « prosumer » - inventé par l'américain Alvin Toffler il y a 40 ans pour désigner un consommateur producteur - suscite un regain d'intérêt avec la montée en puissance des nouvelles technologies. Nombreuses sont aujourd'hui les entreprises qui en [...]
Une mode qui repose sur les malentendus Il est désormais « prouvé » (par qui, par quoi ?) que le cerveau enregistre mieux (plus vite et plus durablement) des éléments qui provoquent de l’émotion. Soit ! Or, le plaisir, la joie, sont des émotions comme les autres. De là à dire qu’il faut s’amuser en apprenant il n’y a qu’un pas que bien des [...]
Cette étude visait à comparer les stratégies des humains et des singes face à un même problème pour atteindre la même solution. Résultat, les singes ont battu à plate couture les humains. LES HUMAINS ONT TROP DE BIAIS D’APPRENTISSAGE Le jeu sur ordinateur consistait à suivre une stratégie pour obtenir la solution. Sur l’écran, quatre cases apparaissaient, une avec des [...]
Les spécialistes du fonctionnement cérébral investissent le monde du travail. Ils veulent former des managers « neuro-friendly » plus à l'écoute des nouvelles générations d'employés. Voulez-vous un peu d'aide ? Vous feriez bien de prendre une pause ! » L'injonction vient de l'écran devant lequel travaille l'opérateur d'une compagnie maritime. Toute la journée, il suit des cotations de fret pour faire transiter des milliers de [...]
Beaucoup de formateurs experts ont été choisis pour leurs expertises techniques et leur expérience. Ce sont, avant tout, des Experts Métier (EM ou SME : Subject Matter Expert) Les principales causes de leurs difficultés : Si certains Experts Métiers ont une fibre pédagogique ou ont été formés, la plupart se sont retrouvés à concevoir et animer des formations sans être préparés ou accompagnés. [...]
Thérèse Collins est chercheuse au laboratoire INCC (Integrative Neuroesience and Cognition Center), enseignante au Cogmaster de l’Université de Paris – Ecole Normale Supérieure – Ecoles des Hautes Etudes en Sciences Sociales, et auteur de "Cognition, du neurone à la Société", paru chez Gallimard. Thérèse a accepté de nous partager sa vision des sciences cognitives. Vous êtes auteur, et initiatrice, de [...]
La gamification n’est pas équivalente au design de jeux, car elle ajoute des éléments de jeu aux environnements autres que les jeux. Cependant, il y a un certain chevauchement entre le design de jeu et le design de gamification, un domaine dans lequel c’est le cas est celui des types de joueurs. Mieux vous comprenez vos joueurs, mieux vous pourrez répondre [...]
Mettre une organisation dans un nouvel état d’esprit en étant centré à la fois sur l'utilisateur et sur le contexte d’usage, voilà les objectifs de l’UX Design. D’ailleurs, l’expérience utilisateur est aujourd’hui la clé pour se réinventer et s’adapter en permanence à son marché. L’UX design permet d’être plus agile, plus performant et plus attirant sur le marché. Seulement, il [...]
1% d’une journée de travail. C’est le temps qu’un collaborateur peut consacrer à sa montée en compétences d’après l’étude “Meet The Modern Learner” de Bersin by Deloitte. Plus que la disponibilité des collaborateurs, c’est la disponibilité de leur attention qui est en jeu. Comment capter l'attention des collaborateurs, hyper-sollicitée à l'ère digitale, et faire en sorte que leurs acquis et [...]
Des temps et des lieux de dialogues dans une communauté apprenante L’échange entre les membres d’une communauté apprenante est finalement le premier « livrable » d’une communauté. En effet, c’est en discutant, expliquant, observant, échangeant des points de vue que chaque membre peut formaliser ses savoirs. Il peut également observer des pratiques, les « analyser », les enrichir ou non, apprendre et les utiliser [...]
La définition que donne le dictionnaire du terme « rêvasser » est quelque peu péjorative : « laisser la pensée, l’imagination se perdre en des rêveries vagues, changeantes et souvent chimériques ». En réalité, en l’absence de stimuli externes (sonneries de téléphone, bruits de conversation), il est vrai que le cerveau glisse dans la rêverie, mais il est faux de prétendre que cette activité soit [...]
D’aucuns pourraient penser qu’il s’agit de la même chose, mais au fait de quelle « chose » parle-t-on ? Un article de 2018 « Digital competence and digital literacy in higher education research: Systematic review of concept use » se pose la question de quelles définitions sont retenues dans la littérature. Il en ressort différentes conclusions intéressantes. D’après cette revue systématique de littérature, un certain [...]
Un open badge permet à un tiers de se définir aussi bien : par l’obtention d’un diplôme que par la participation à un événement ou par un intérêt pour les chevaux ou encore par sa capacité à monter un meuble en kit. Anatomie d’un open badge ? Un open badge c’est d’abord une image numérique qui sert d’enveloppe à des informations [...]
Le terme est désormais passé dans le vocabulaire courant des DRH. Au-delà de l’effet de mode, que revêt cette notion ? Le professeur Jean-Marie Peretti, auteur de « L’apprenance au service de la performance » livre quelques clés. Entre une concurrence accrue, le bouleversement des business models et l’accélération digitale, les entreprises vivent des phases de transformations marquées et rapprochées. [...]
Une plongée dans les méandres de notre cerveau avec le neurologue Laurent Cohen. https://media.radiofrance-podcast.net/podcast09/18929-31.08.2019-ITEMA_22136310-1.mp3 L'entretien scientifique : « Comment fonctionne le cerveau ? Il faut s’accoutumer à l’idée que c’est un assemblage de petites machines, chacune ayant un rôle particulier, collaborant en communiquant avec les autres selon des règles strictes. Nous ne sommes rien d’autre que cet agrégat de petites machines, de [...]
————— Repéré depuis https://www.arte.tv/fr/videos/091564-000-A/albert-moukheiber-28-minutes-ete-2019/
Les compétences transverses sont un des nouveaux enjeux de la formation. Depuis quelques temps, ces compétences prennent de plus en plus de place dans les objectifs de formation des entreprises. Mais il n'est pas toujours facile de savoir comment les développer chez ses collaborateurs. Être créatif, au-delà des méthodes C’est sûrement une des compétences les plus en vogue actuellement : [...]
D'après les auteurs de ce Livre Blanc, "combinées à l’intelligence artificielle, les neurosciences procurent une formidable efficacité aux formations professionnelles". L'un des principaux enjeux est la mémorisation. En effet, 80 % des informations délivrées lors d’une formation risquent d'être oubliées dans les 7 jours. L’usage de l’intelligence artificielle et les apports des neurosciences peuvent rendre la mémorisation et la mise en œuvre effective [...]
Les recherches en neurosciences ont connu un développement fulgurant au cours des dernières années. Pour le meilleur… et malheureusement aussi pour le pire. Car si ces recherches permettent de mieux comprendre l’être humain, leur propos peut être détourné et déformé, à tort et à travers. C’est ce que nous allons voir dans le cas des neuromythes. Mais avant de plonger directement [...]