En dehors de quelques tentatives de retour en présentiel qui restent minoritaires, voilà un an déjà que, dans le contexte universitaire français, nous enseignons à distance. La majorité des enseignants du supérieur, qui ont dû s’y former rapidement, et de manière imparfaite, constatent que les corps en sont affectés. Étudiants et enseignants passent de longues heures assis derrière leurs écrans, [...]
Pensez-vous être assez doué pour être multi-tâche ? Généralement la réponse est oui. Conduire en écoutant de la musique : facile. Raconter sa journée de travail tout en cuisinant : facile. Lire tout en dansant la zumba : pas facile (ni utile, mais là n’est pas la question). L’attention (en bref) Nous sommes constamment assaillis de stimuli extérieurs. Notre attention va nous [...]
Consulter ses courriels, les réseaux sociaux, diverses sources d’information et de divertissement tout en faisant ses devoirs, en rédigeant un article, en étudiant ou même pendant un cours est devenu un comportement courant chez les jeunes et… les moins jeunes. Plusieurs recherches en psychologie, en sciences cognitives et en neurosciences ont déjà permis d’établir que le multitâche pendant les travaux [...]
Différentes études ont mis en évidence depuis plusieurs années une augmentation régulière du volume des formations à distance, avec des formations plus courtes (de 5 à 10 minutes), plus modulaires et plus ciblées. L’intégration de l’IA devrait favoriser ce type d’apprentissage et répondre à l’une des principales requête des apprenants : s’adapter aux besoins et contraintes de chacun. Principal constat, [...]
« Allez, encore un effort, tu y es presque ». Nous avons tous entendu cette phrase, et vécu cette sensation d’effort. Quand il est question de serrer les dents et de trouver l’énergie pour atteindre ce but qu’on s’était fixé. On savait que ce serait difficile, mais on décide de le faire malgré tout. Et au moment d’agir, il faut trouver les [...]
Le modèle de cerveau trinitaire n’est peut-être pas une représentation tout à fait exacte du cerveau humain et de son développement, mais le concept de nos trois cerveaux (reptilien, paléomammalien et néomammalien) représente un guide utile pour nous en tant que designers qui cherchent à saisir ce que signifie être un utilisateur humain. Le cerveau « néomammalien » représente la troisième et [...]
Dans le modèle de cerveau trinitaire de MacLean, le système limbique est considéré comme le cerveau « émotionnel », car il a été démontré que les structures des composants affichent des niveaux élevés d’activité neuronale lors d’expériences émotionnelles. Le rôle du cerveau paléomammalien/émotionnel Le cerveau émotionnel est également appelé cerveau paléomammalien, en raison du développement des structures cérébrales qui le composent au [...]
Mais allons faire un tour du côté de vos souvenirs : vous avez sûrement déjà suivi un cours par un professeur, un expert dans son domaine ! Dès qu’il ouvrait la bouche, ce qu’il racontait vous semblait obscur, inaccessible : un jargon incompréhensible, les liens logiques étaient loin d’être évidents, etc. En avant la musique : une étude significative En 1990, Elisabeth [...]
La neuroscience a offert de nombreuses informations importantes sur la structure et la fonction du cerveau humain. L’un des modèles les plus connus de la structure cérébrale et de son lien avec le fonctionnement a été fourni par le neuroscientifique Paul MacLean, dont le modèle du « cerveau trinitaire » [“triune brain”] est basé sur trois structures dominantes dans le [...]
A voir sur Trello : https://trello.com/b/Pqle3O1g/boite-à-outils-ux-design-thinking
CINQ RAISONS DE S’INTÉRESSER À LA PRÉSENCE EN FORMATION À DISTANCE (FAD) L’usage pédagogique du numérique transforme les relations interpersonnelles (Lameul, 2017). Certaines raisons de l’abandon en FAD sont notamment liées au manque de soutien perçu et vécu par les apprenants et les apprenantes de la part des enseignants et enseignantes (Dussarps, 2015). La présence à distance, espace de partage [...]
Si l’école est peu présente en tant que telle dans cet ouvrage, l’éducation en revanche est pour l’auteur au premier rang de la lutte contre « la déraison ». L’auteur a d’ailleurs participé à nos dossiers sur l’éducation aux médias et sur la formation de l’esprit critique. Et puisque nous traitons ce mois-ci de l’attention, il nous parait pertinent de rendre compte de cet [...]
Mesures sanitaires obliges, nous passons de plus en plus de temps sur Zoom, Google Meet et WhatsApp pour le travail ou notre vie personnelle . Mais ces habitudes ne sont pas sans conséquence et le risque d'épuisement est réel. Pour limiter au maximum la fatigue et les mots de tête, voici quelques conseils délivrés par divers professionnel·le·s du monde médical, français·es ou étranger·ère·s : Limitez [...]
Nous vous l’avions annoncé ici, Victor Storchan termine la série d’articles sur les initiatives de formation à l’intelligence artificielle (IA). Après « Elements Of AI« , et « Objectif IA« , il donne la parole à Frédéric Alexandre, Marie-Hélène Comte, Martine Courbin-Coulaud et Bastien Masse sur Class´Code IAI. Serge Abiteboul et Thierry Viéville. ————— Repéré depuis https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2021/01/26/formation-a-lia-episode-3-classcode-iai/
Nous vous l’avions annoncé ici, Victor Storchan va nous présenter trois initiatives de formation à l’intelligence artificielle (IA). Après « Elements Of AI« , c’est au tour de Théophile Lenoir, Responsable du programme Numérique et Milo Rignell, Chargé de l’innovation à l’Institut Montaigne de nous parler d’Objectif IA. Serge Abiteboul et Thierry Viéville. ————— Repéré depuis https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2021/01/19/formation-a-lia-episode-2-objectif-ia/
Nous vous l’avions annoncé ici, Victor Storchan va nous présenter trois initiatives de formation à l’intelligence artificielle (IA). Il s’entretient aujourd’hui avec Temuu Roos, Professeur d’IA et de Data Science à l’Université d’Helsinki, sur le MOOC « Elements Of AI” déployé en Finlande. Serge Abiteboul et Thierry Viéville. ————— Repéré depuis https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2021/01/12/formation-a-lia-episode-1-elements-of-ai/
Ressources pour formateurs et enseignants ————— Repéré depuis https://padlet.com/MarieGOETZGEORGES/zxmipu3j1i35
Aujourd’hui, nous allons faire appel à vos souvenirs de collège ou de lycée (sauf si, bien évidemment, vous êtes encore au collège ou au lycée, vous chipotez là). Avez-vous déjà entendu un professeur ou un camarade (ou bien vous-même, si c’est le cas, arrêtez de vous écouter parler) dire « Moi, j’ai une mémoire visuelle, c’est pour ça que j’ai un peu de [...]
Une base de données d’inspirations pour tester de nouvelles actions ! Brainiac propose une base de données de 150 biais cognitifs, principes et modèles permettant de créer des produits plus pertinents et des campagnes marketing efficaces. Une sorte d’invitation privée pour entrer dans l’esprit des clients. D’un point de vue consommateur, c’est également une sorte de bible permettant de comprendre les [...]
Emma Coasts, ancienne scénariste chez Pixar, a récemment partagé sur Twitter quelques règles et conseils qu'elle a reçu au fil des ans en travaillant auprès du studio. Un véritable mine d'or pour les apprentis scénaristes que nous sommes ! Règle n°1 On admire davantage un personnage pour ses tentatives que pour ses réussites. Règle n°2 Il faut garder en tête ce [...]
Quatre formes principales d’action sont présentes dans les communautés sociales et professionnelles. Elles peuvent être apparentés à des schèmes ou à des modes mentaux et comportementaux selon leur degré d’incorporation ou d’intellectualisation par les membres des communautés. 1. L’agir téléologique ou stratégique. Il qualifie les acteurs qui œuvrent, travaillent, en fonction d’un objectif. Ces acteurs vivent d’abord dans un [...]
La gamification (ou ludification), l’utilisation de mécanismes de jeu hors de son contexte originel, est devenue une pratique de plus en plus répandue et ce, dans de multiples secteurs comme l’éducation, la grande distribution, les soins de santé, l’e-commerce, la gestion des ressources humaines ou l’innovation. Ces mécanismes prennent principalement la forme de systèmes de badges, de points ou de [...]
Qui est Mihaly Csikszentmihalyi ? Après avoir quitté sa Hongrie natale au début des années 1950, Mihaly Csikszentmihalyi est devenu progressivement l’une des figures les plus éminentes de la psychologie positive. Pendant 30 ans, il a enseigné au département de psychologie de l’université de Chicago qu’il a ensuite dirigé. Il a également enseigné au Claremont College en Californie. Comment définir [...]
Depuis le début des années 2000, plusieurs recherches s’intéressent aux styles d’apprentissage et à l’efficacité des techniques d’enseignement qui s’alignent sur les styles d’apprentissage des élèves. Or, des données révèlent que l’efficacité de cette méthode n’a pu être démontrée. Malgré cela, une étude anglaise récente suggère que cette pratique est encore largement répandue partout dans le monde et que les enseignants [...]
Cette capsule vidéo, qui fait également partie des ressources du M@gistère “Pédagogie efficace de la mémoire”, aborde en 3m30 le cerveau prédictif. ————— Repéré depuis https://sciences-cognitives.fr/6603-2/
De nouvelles recherches évaluant l’influence des compétences cognitives et non cognitives sur notre vie ont récemment déterminé que celles-ci contribuaient à parts égales à notre réussite personnelle. L’INFLUENCE INSOUPÇONNÉE DES CAPACITÉS NON COGNITIVES Récemment publiée dans la revue Nature Genetics, cette étude menée par une équipe internationale de chercheurs montre que les compétences non cognitives, associées à la personnalité et [...]
Pas facile de créer une vidéo informative de toutes pièces. Que celle-ci soit corporate, pédagogique ou institutionnelle, le cœur de votre problématique demeure inchangé : retenir l’attention de votre audience. Si vous n’avez pas encore envisagé d’intégrer une voix off dans vos vidéos, vous pourriez changer d’avis en découvrant ses nombreux avantages. Entre l’incarnation de votre identité de marque, le [...]
Webinaire T’éduc organisé par Universciences, Cité des sciences et de l’industrie, Palais de la Découverte, et les Cahiers pédagogiques. Si la question de la ludification des apprentissages n’est pas nouvelle, le numérique a apporté de nouvelles perspectives aux enseignants et aux musées. Jeux de rôle, escape games, adaptation de jeux vidéo… ont fait leur apparition dans les salles de classe et [...]
Les neurosciences cognitives montrent le rôle essentiel de l'inhibition dans les processus d'apprentissage. Contrairement à l'idée portée par une psychologie traditionnelle, les mécanismes complexes d'inhibition qui se manifestent dans le cerveau humain, se révèlent essentiels pour l'évolution de nos idées et de nos comportements. Dans son dernier livre "L'inhibition Créatrice", le professeur Alain Bertoz, neurophysiologiste célèbre, notamment pour ses travaux [...]
De plus en plus demandé en conférence en distanciel*, j’ai commencé à m’interroger sur les bonnes pratiques du conférencier à distance**. Ma question est simple : « Comment maintenir l’attention et l’engagement d’une audience travaillant de chez-elle ». Si c’est évidemment un sujet pour toute intervention en présentiel*, elle se pose d’autant plus quand cette audience est derrière un écran et [...]
Si l’on souhaite appréhender l’importance des neurosciences cognitives à propos de l’apprentissage, il apparaît préférable d’éviter l’usage de termes excessifs comme ceux de « révolution » et de « bouleversements ». Il vaut mieux essayer de comprendre les différentes raisons qui autorisent à reconnaitre leur influence sur la conception et l’exercice de l’apprentissage. 1. La mise en question des préjugés. [...]
Visionnez la vidéo du webinaire T’éduc de la Cite des sciences et Réseau Canopé avec Grégoire BORST du Lapsyde, Jean-Luc BERTHIER, Daniel GAONC’H et Pauline MARTINOT. “Comment les sciences cognitives questionnent-elles les apprentissages ?” Les neurosciences et sciences cognitives ont fait une entrée remarquée à l’école depuis quelques années, apparaissant comme le nouvel eldorado d’une pédagogie plus “scientifique”. Elles réinterrogent [...]
Le régime diurne ou nocturne engage des rapports distincts aux savoirs. Au jour se développent les savoir publics officiels Régulés par la cloche, l'horloge, l'avancement du soleil. Apprendre au grand jour, sous un arbre ou dans une salle marque avant tout une limite un cadre qui borne la transmission des savoirs licites et légitimes. La publicité des savoirs en pleine [...]
Rencontre avec Gaell Mainguy, docteur en neurobiologie 🧠, pour nous parler de comment on apprend ! ————— Repéré depuis https://framatube.org/videos/watch/e485e9bd-fb7a-46d9-986a-36c725012a77
Les liens entre Intelligence Artificielle et Éducation sont multiples : L’IA comme outil pour mieux apprendre, comme outil pour mieux comprendre comment on apprend, comme sujet à part entière et enfin comme objet d’enseignement. Pascal Guitton et Thierry Viéville nous parlent de ces différentes facettes. Serge Abiteboul. L’IA commeoutil pour mieux apprendre C’est le premier usage auquel on pense, utiliser des [...]
Introduction et définition Relativement nouveau, mais de plus en plus populaire, l’enseignement hybride fait l’objet de débats et de discussions, notamment sur ses caractéristiques et sa définition. D’ailleurs, plusieurs termes sont employés pour le désigner dans les établissements d’enseignement, comme l’apprentissage mixte, l’apprentissage flexible ou blended learning. Degré d’hybridité Cette souplesse dépend du degré d’hybridité d’un cours. Même s’il n’existe [...]
La vue d’un carré de chocolat ou plus généralement d’une sucrerie provoque chez certains l’envie, voire un besoin irrésistible de le consommer. Ce phénomène s’explique, en partie, par l’activation du circuit cérébral de la récompense. Que se passe-t-il dans notre cerveau, et comment se fait le glissement vers l’addiction ? Les mécanismes du plaisir L’activation du circuit de la récompense aboutit [...]
Et si l'effet waouh remplaçait l'évaluation de satisfaction ou la note chiffrée ? Porter, l'un des auteurs les plus cités en sciences de gestion, affirme que tout ce qui ne se mesure pas ne peut se gérer. Partant de là, une quantophrénie s'est emparée des organisations qui cherchent à établir les meilleurs indicateurs pour optimiser et gérer. Le phénomène est [...]
Les jeunes pousses de la edtech redoublent de créativité pour vous surprendre, vous séduire … bref vous allez aimer apprendre ! Browsing learning : l’apprentissage au quotidien J’ai découvert le potentiel des extensions Chrome sur le tard ; certaines font maintenant partie intégrante de mon expérience de navigation et je pourrais difficilement m’en passer. Si j’étais déjà fascinée par les [...]
Lorsque je dis aux gens que je travaille dans le domaine du e-learning, la conversation tourne souvent autour des différentes méthodes d’enseignement et sur les moyens d’améliorer les résultats d’apprentissage. Et dans ces discussions, il y a inévitablement quelqu’un qui parlera des styles d’apprentissage. Untel sera persuadé d’être un apprenant kinesthésique (c’est-à-dire qui apprend en faisant) et expliquera que c’est à [...]