Confucius, c’est qui ?! Né en 1849 dans l’Empire russe, Ivan Pavlov est un médecin et docteur en physiologie animale. Fasciné depuis sa jeunesse par les études d’Ivan Setchenov sur les réflexes, Pavlov se passionne pour cette thématique et développe ses propres expérimentations, la plus célèbre étant l’étude du réflexe de salivation menée sur son chien. Pavlov faisait ainsi tinter une [...]
La première édition du séminaire “Co-conception, co-développement et co-évaluation des ressources numériques éducatives” sera consacrée à des travaux qui s’intéressent à conceptualiser la notion de ressource éducative. Une présentation de Luc Trouche (ENS de Lyon) permettra de montrer comment des chercheurs se sont saisis de ce concept pour élaborer un cadre théorique le mettant au centre des réflexions sur l’analyse de la conception et [...]
Pourquoi télécharger notre livre blanc ? Toutes les modalités ne sont donc pas compatibles avec tous les dispositifs de formation. En effet, vous devez les choisir en fonction de vos objectifs pédagogiques et de vos cibles afin de faciliter l’apprentissage de vos collaborateurs et d’optimiser l’efficacité de vos parcours. Grâce à ce livre blanc, nous vous aidons à trouver les [...]
Vidéo, podcast, modules … autant de ressources pour apprendre, de plus en plus faciles à réaliser avec une bonne performance pédagogique grâce aux nombreuses solutions existantes. 1- Quelles sont les "capacités implicites" exigées des apprenants ? S’organiser pour s’approprier la ressource en mode « asynchrone » requiert des capacités d’organisation : planifier son activité, respecter et faire respecter ce « temps pour apprendre ». Disposer des [...]
Confucius, c’est qui ?! Né au VIème siècle avant Jésus-Christ dans la province Chinoise du Shandong, Confucius embrasse une carrière de fonctionnaire : préfet, responsable des travaux publics, ou encore responsable de la sécurité et de la justice de sa principauté. Selon Confucius, pour être complète, la formation des citoyens doit aborder : – La morale et l’éthique, à travers l’étude des classiques [...]
Les formes de l’appel L’appel de fonds est une réclamation d’argent, l’appel en justice est une contestation de la chose jugée, l’appel aux couleurs fait flotter des symboles, l’appel à Dieu est de l’ordre de la vocation, l’appel d’offre est la mise sur le marché d’un besoin à satisfaire moyennant un budget, l’appel de ses partisans est, pour un parti [...]
Une progression pédagogique en 5 étapes Etape 1 : Motivation et accessibilité Etape 2 : socialisation en ligne Étape 3 : échange d’information Étape 4 : construction de la connaissance Étape 5 : développement Conclusion : un module de progression pédagogique Le modèle de progression pédagogique en 5 étapes de Gilly Salmon est particulièrement bien adapté à la scénarisation pédagogique [...]
Lao Tseu, c’est qui ?! La pédagogie proposée par Lao Tseu repose ainsi sur ces principes : – Le « savoir » est propre à chacun, et chacun doit le rechercher par lui-même ; – De ce fait, il n’existe pas de programme de formation, chaque apprenant construit son parcours au gré de ses réflexions et méditations ; – La relation maître-disciple est [...]
Un ajustement en temps réel Si chaque plate-forme d’adaptive learning possède sa propre méthodologie, le plus souvent tout commence par un test de positionnement de type quiz. L’élève répond à des questions catégorisées selon leur niveau de difficultés. En fonction de son taux de réussite, l’algorithme lui soumet un parcours adapté à sa maîtrise du sujet, sa vitesse de compréhension. « Si l’élève [...]
Élise Freinet, c’est qui ?! Née en 1898, fille d’une institutrice et d’un instituteur, Virginie Élise Lagier-Bruno (épouse Freinet) est prédestinée au monde de la pédagogie, destin qui se concrétise avec son entrée à l’École Normale de Gap en 1920 dans le but de devenir institutrice. Quelques années plus tard, elle rencontre Célestin Freinet et se réoriente vers la peinture. [...]
Quoi ? QU’EST-CE QUE LA LITTÉRATIE EN RÉTROACTION? Sutton (2012) définit la littératie en rétroaction comme étant l’habileté à lire, interpréter et utiliser la rétroaction écrite. Carless et Boud (2018) étendent celle-ci à la compréhension, à la capacité de créer du sens sur l’information (écrite, orale ou autre) obtenue et de l’utiliser dans un objectif d’amélioration de ses productions et [...]
Les 4 péchés capitaux Les rencontres en visio-conférence et en classe virtuelle, avec des logiciels de type Zoom, Google Meet, Teams, Webex etc… font désormais partie de l’activité quotidienne d’un grand nombre de formateurs et salariés. 1ère erreur : Vouloir retrouver dans le distanciel exactement le même résultat du présentiel 2ème erreur : Vouloir transmettre sans faire du transmissif 3ème Erreur : Penser que les apprenants [...]
David Kolb, c’est qui ?! Né en 1939 dans l’État de l’Illinois, David Kolb est un pédagogue américain contemporain. Docteur en psychologie sociale de l’université Harvard, David Kolb concentre son champ de recherche dans l’apprentissage par la pratique ou « apprentissage expérientiel », tout en s’inspirant des travaux de John Dewey et de Jean Piaget sur la construction du savoir. Et [...]
Les applications à vocation éducative se multiplient depuis une dizaine d’années et cela s’est accéléré lors de l’année 2020. Avec la fermeture ponctuelle des écoles à travers le monde, ce marché a connu une forte expansion. Quels effets sur les compétences en littératie et en mathématiques ? En premier lieu, les chercheurs indiquent que les études indiquent globalement que les [...]
La question de l’engagement des apprenants se pose avec de plus en plus d’acuité à l’ère de la digitalisation de la formation. Dans le monde d’hier, celui du seul présentiel, l’engagement de l’apprenant était maîtrisé par le formateur. Avec la distancialisation et la digitalisation de la formation, il en est tout autrement. D’abord, le formateur ne voit plus forcément ses apprenants (ah ! [...]
Quels sont les types de lacunes de vos apprenants ? Une carte mentale qui résume les types de lacunes à combler chez vos apprenants : les connaissances les compétences la motivation l'environnement la communication Une carte qui accompagne l'article Comment utiliser la pensée design pour concevoir un cours en ligne sur ce blog. … ————— Repéré depuis https://format30.com/download/combler-les-lacunes-de-vos-apprenants-2/
La subjectivation : de quoi parle-t-on ? Pour Etienne Bourgeois, « la finalité de toute entreprise éducative n’est pas en soi l’apprentissage, mais bien la subjectivation (…) L’enjeu central de la formation (…) n’est pas tant de faire apprendre, comme une fin en soi, mais de donner les moyens à l’apprenant de faire, dans sa vie, quelque chose de personnel de ce qu’il apprend, de se l’approprier pour [...]
La pédagogie de bons élèves domine le e-learning En distanciel, la formation reste (encore!) trop passive. Combien de formations sur étagère sont des successions de vidéos, où la seule interactivité se résume à quelques quizz de temps en temps ? Même quand des technologies prometteuses comme la réalité virtuelle sont utilisées, on se retrouve avec la version “immersive” d’un simple [...]
Michel de Montaigne, c’est qui ?! D’après sa célèbre formule, le but du précepteur – et plus généralement de l’enseignant – vis-à-vis de l’élève est de « faire la tête bien faite plutôt que bien pleine ». Il juge l’apprentissage par cœur des savoirs inefficace et dénonce le gavage des élèves. Selon lui, c’est en formant le jugement de l’élève qu’on l’aide [...]
Dans le cadre d’un programme de formation à distance destiné à des étudiant·es des Premières Nations à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), nous avons déployé une formule pédagogique innovante afin de répondre à leurs cultures et leurs besoins particuliers, tout en suscitant et maintenant leur motivation pour favoriser leur réussite et leur persévérance scolaires. Cette formule, dispensée en ligne [...]
L’individu, tout au long de sa vie, réalise des apprentissages dans des situations variées. Tout d’abord en interaction avec ses parents, puis son entourage familial, lors de sa scolarité, avec ses relations amicales et professionnelles, par son activité au sein de la société. Les organismes de formation professionnelle ne constituent donc qu’une des occasions de construction de ses connaissances et [...]
Paulo Freire, c’est qui ?! Né en 1921 à Recife, dans une des régions les plus pauvres du Brésil, Paulo Freire est un pédagogue progressiste, notamment célèbre pour son militantisme en faveur de l’alphabétisation des adultes. Selon lui, l’émancipation visée par l’alphabétisation doit permettre aux classes démunies de prendre conscience de sa condition d’opprimé afin de s’en libérer. Et Paulo Freire, ça donne [...]
Dans ce document réalisé par l'équipe du centre de soutien de prestation virtuelle de l'UQAC, différentes possibilités vous sont proposées afin de transformer votre évaluation en présence vers des solutions alternatives. Référence : Dion, M.-C., Hébert, A., et Noël, E. (2020). Solutions alternatives aux examens en présentiel. UQAC … ————— Repéré depuis https://pedagogie.uquebec.ca/outils/solutions-alternatives-aux-examens-en-presentiel
Podcast en formation : comment et pourquoi utiliser ce média qui connaît la plus forte croissance des dernières années ? Explorons ensemble les bénéfices et les limites de ce potentiel support pédagogique. Les avantages du podcast en formation Portabilité Portabilité Il en existe sur tous les domaines de la connaissance Ils conviennent mieux que le texte pour certains publics Comment [...]
Lieux d'échange et d'expérimentation, les learning labs permettent aux établissements du supérieur de développer de nouveaux dispositifs pédagogiques. Avec la crise sanitaire, ces espaces deviennent incontournables pour de nombreuses grandes écoles françaises. Renforcer la dimension numérique Les salles de capsule Mooc permettent à l'équipe pédagogique de composer des séquences de cours numérique à destination des étudiants. Un parcours d'accompagnement est mis [...]
Deci et Ryan, c’est qui ?! Pour cet épisode, présenter Edouard Deci et Richard Ryan ensemble s’imposait comme une évidence tant ils sont inséparables dans le domaine de la recherche fondamentale en psychologie de la motivation. Ils ont cofondé la self-determination theory, ou « théorie de l’autodétermination ». Avec cette théorie, ils distinguent deux types de motivation : La motivation intrinsèque, Et la motivation extrinsèque, Et [...]
Tous les dispositifs de formation hybride ou à distance ne sont pas destinés à proposer les mêmes services tutoraux. Cela dépend des besoins de soutien des apprenants, des objectifs tutoraux que l’institution se donne, des moyens humains et financiers qu’elle peut consentir. La personnalisation est une adaptation de la formation qui, contrairement à l’individualisation, prend en compte l’ensemble des caractéristiques [...]
Classe virtuelle vs formation en présentiel Classe virtuelle et formation en présentiel sont deux modalités synchrones, c’est-à-dire que la formation a lieu à un moment défini, en présence d’un formateur, et ne peut pas être faite à la guise du formé. L’une a lieu dans une salle, l’autre à distance, grâce à un outil de visioconférence (type Zoom). L’enjeu de l’attention en classe [...]
Le tutorat est certes un domaine de connaissances à s’approprier pour soutenir de manière efficiente les apprenants mais il est indispensable de le pratiquer et de porter un regard distancié sur ses pratiques pour devenir un tuteur à distance expérimenté. Les catégories d’objectifs de Bloom (connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer et créer) constituent un bon viatique pour l’individu qui souhaite [...]
Pouvez-vous vous présenter en quelques mots (poste, entreprise, secteur d’activité) ? Denis Cristol chercheur associé à Paris Nanterre en sciences de l'éducation et directeur innovation et offre de l'association progrès du management (APM). Ma mission consiste à développer la meilleure offre pédagogique pour les clubs de dirigeants de PME Avez-vous mis en place un système de gamification au sein de [...]
L’univers du e-learning est vaste, les façons d’apprendre aussi. En e-learning, il est parfois difficile de s’y retrouver, au risque de confondre les pratiques d’apprentissage les plus courantes. Afin de vous aider à y voir plus clair, nous vous proposons de décrypter deux approches majeures que sont le micro learning et l’adaptive learning. Le micro learning : un format e-learning [...]
Kergomard, c’est qui ?! Née en 1838 à Bordeaux, Pauline Reclus – plus connue sous son nom d’épouse Kergomard – devient institutrice dès l’âge de 18 ans puis tient sa propre école privée à Paris, avant d’être nommée par Jules Ferry comme inspectrice générale des écoles maternelles en France entre 1881 à 1917. Et Kergomard, ça donne quoi aujourd’hui ? Pauline [...]
Le nouveau projet du cofondateur de Blade fonctionne sous la forme de chapitres, au fil desquels les enfants s'amusent tout en acquérant des savoirs en français et mathématiques. PowerZ est un jeu d'aventures qui invite à la rêverie. « Nous voulions que ce soit aussi amusant que Zelda ou Pokemon. Mais la grande différence, c'est que les enfants apprennent des choses [...]
Rosa et Carolina Agazzi, c’est qui ?! Respectivement nées en 1866 et en 1870 dans le nord de l’Italie, Rosa et Carolina Agazzi sont deux soeurs pédagogues contemporaines de Maria Montessori. Elles ont fondé ce qui est considéré comme la première école maternelle en Italie en 1895 à Brescia, quelques années avant la création par Maria Montessori de sa célèbre Casa dei Bambini. [...]
L’effet waouh ne fait pas tout ! Engager des moyens importants pour créer une ressource numérique exceptionnelle ne garantit en aucun cas son succès dans un dispositif de formation. Combien de formations présentielles ou de classes virtuelles tombent à plat malgré un diaporama admirable. Combien de plateformes de formation se transforment en marécages dans lesquelles viennent croupir de superbes ressources qui avaient [...]
Charles Hadji peut être considéré comme un expert de l’évaluation. Agrégé de philosophie, professeur en sciences de l’éducation, ses travaux et ses publications sur le sujet font référence. Évaluer de telle sorte que les êtres humains concernés soient toujours considérés comme des fins en soi et jamais simplement comme des moyens ; Évaluer toujours de façon à faire quelque chose d’utile [...]
Skinner, c’est qui ?! Parmi les psychologues les plus influents du 20ème siècle, Skinner figure en bonne place. Né en 1904 en Pennsylvanie, il devient docteur en psychologie puis professeur dans la prestigieuse université d’Harvard, où il enseigne avant tout sa théorie du béhaviorisme. Et Skinner, ça donne quoi aujourd’hui ? Le principe de Skinner « stimulus-réponse-conséquence » trouve son succès en [...]
Le numérique est placé, depuis une dizaine d’années, au cœur de la stratégie menée par le ministère chargé de l’Enseignement supérieur. Une véritable stratégie numérique est lancée en octobre 2013 avec deux objectifs : rendre les universités toujours plus attractives et favoriser la réussite des étudiants. Décryptage des cinq innovations majeures. Petit tour d’horizon des innovations numériques importantes du milieu [...]
Toute intervention tutorale étant une action de communication, les tuteurs ont donc l’embarras du choix d’outils pour accompagner les apprenants. Certes, les tuteurs sont souvent limités par les options de leurs organisations mais il n’en reste pas moins qu’ils devraient, a minima, s’intéresser aux caractéristiques communicationnelles des outils dont ils disposent. Tout d’abord, identifier si la communication doit être synchrone [...]
Selon quelques experts, voici quelques actions indispensables pour concevoir un dispositif de formation impliquant la multimodalité. Définir des objectifs pédagogiques clairs et concrets ENVISAGER L'ÉVALUATION DU DISPOSITIF EN MÊME TEMPS QUE SA CONCEPTION ADOPTER UNE STRATÉGIE DE MAILLAGE NE PAS CROIRE QUE LA TECHNOLOGIE REMPLACE LES FORMATEURS PRENDRE EN COMPTE L'ESPACE-TEMPS DES APPRENANTS PRENDRE EN COMPTE LES LIEUX ET LES [...]