Pédagogie

Formations en mode asynchrone, classes inversées, cours en téléprésentiel, solutions collaboratives, mise en place de plate-formes LMS (learning maagement systems). Les écoles d'informatique comme l'Epitech, l'Esiea, ou la 3WAcacemy ont certes fermé leurs campus suite aux mesures de confinement annoncées pour lutter contre le Covid-19, mais elles n'ont pas lésiné à mettre en place diverses alternatives pour assurer à distance [...]

Au regard de la situation exceptionnelle, France Université Numérique en collaboration avec les établissements membres et partenaires va progressivement réouvrir les MOOC archivés pour les rendre accessibles au plus grand nombre. Cette décision va compléter les premières dispositions prises par FUN visant à contribuer à l’effort national de mobilisation face à cette pandémie, et permettre à nos concitoyens (ainsi qu’aux [...]

Sujet chaud du moment s’il en est. Comment former des élèves, étudiants, stagiaires à distance ? La classe virtuelle s’impose aujourd'hui à beaucoup car elle permet de livrer de véritables cours en direct (en synchrone comme disent les experts du digital learning) via le web. Plusieurs apprenants peuvent ainsi suivre le cours ou la présentation du formateur. Poser leurs questions, partager [...]

Avec la crise sanitaire actuelle, la transformation des formations présentielles en formation à distance devient un enjeu fort. Comment peut-on en un minimum de temps transformer une formation conçue au départ pour un présentiel de 10 à 12 personnes, voire plus, en une formation 100% à distance ? Voici donc résumés nos 10 conseils et astuces pour transformer une formation présentielle [...]

Avec l’épidémie de Coronavirus, vous êtes actuellement nombreux à voir vos sessions de formations annulées ou reportées, au grand dam de votre plan de formation… Nous vous dévoilons nos 4 remèdes-clés de digital learning, pour maintenir vos sessions actuelle ou planifier celles à venir. Un véritable coup de boost, en cette période trouble ! 1. LA CLASSE VIRTUELLE, POUR APPRENDRE ENSEMBLE, MAIS [...]

La classe virtuelle est un instrument pédagogique extraordinaire qui conjugue une forte sensation de présence des participants et la flexibilité du Web. En participant à notre webinaire gratuit – Concevez et animez une classe virtuelle – découvrez ce fabuleux outil qui révolutionnera votre pratique pédagogique ! Un webinaire gratuit pour tout découvrir de la classe virtuelle ! Notre webinaire est 100 % [...]

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique. Parmi les ressources disponibles figurent les banques de ressources numériques pour l'École (BRNE), les ressources de la plateforme ETINCEL ou les ressources d'éduthèque. Des fiches d'accompagnement pour la mise en oeuvre [...]

La régulation pédagogique en formation à distance via la classe virtuelle En formation à distance les apprenants peuvent être nombreux avec des profils différents : certains sont autonomes et d’autres moins. Ils peuvent des fois se sentir seuls et ce sentiment d’isolement peut entrainer un abandon de la formation. Cet usage de la classe virtuelle par Sandra est pertinent pour plusieurs [...]

Les contacts que j’ai eus avec les premiers lecteurs de « Pratiques du tutorat. Livret d’interventions » m’incitent à vous proposer une web-rencontre en classe virtuelle autour de ce livre. Elle sera l’occasion d’échanger librement tant sur le contenu du livre que sur vos questions relatives au tutorat à distance. Inscription nécessaire à https://forms.gle/NnhLjvjEXUvYU23d8 ————— Repéré depuis http://blogdetad.blogspot.com/2020/03/web-rencontre-autour-du-livre-pratiques.html

Individualisation ou personnalisation ? La question de l’individualisation de la formation a d’abord été exprimée dans le champ de l’orientation et de l’enseignement en cours de massification d’après 2ième guerre mondiale. La théorisation de la question commence pour la France dès 1942 et donne lieu à un ouvrage en 1946 rédigé par Roger Gal, il s’inscrit dans la visée de donner [...]

L’ensemble des enseignant(e)s ont désormais la tâche de maintenir une continuité pédagogique via de l’enseignement à distance. Des outils ont déjà été mis à disposition pas le ministère de l’Éducation nationale, notamment grâce au Centre National d’Enseignement à Distance et à sa plateforme « Ma classe à la maison » : elle propose des parcours pédagogiques dans différentes matières, sur la base de [...]

(cet excellent article est à lire en intégralité ici  : https://cursus.edu/articles/43642/porter-une-formation-a-distance-en-quelques-jours-mais-comment). La progression de l’épidémie du Covid-19 que l’on croyait linéaire se révèle exponentielle. En  un minimum de temps, et pour respecter les contraintes de confinement, les formateurs et enseignants doivent adapter leurs cours pour une formation à distance. Comment faire ? Nous avons interrogé deux spécialistes, Christine Vaufrey et [...]

Exploration des communautés d’apprentissage J’ai décidé de voyager au Québec pour mieux appréhender les communautés d’apprentissage. Il me semblait important de vivifier la démocratie en promouvant des pédagogies collaboratives et de trouver de nouveaux moyens de le faire. J’avais entendu parler des pédagogies québécoises à l’occasion d’un voyage en Afrique où j’avais eu l’opportunité de rencontrer des facilitateurs québécois. Je [...]

La loi de 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel remet l’AFEST au goût du jour en lui donnant un statut officiel. Le législateur offre ainsi aux entreprises un cadre de référence, une méthodologie ainsi qu’une possibilité de financement. Mais plus que la description factuelle de la mise en place d’un dispositif de formation, la loi privilégie une [...]

168 pages d'exemples d'interventions tutorales à réaliser à partir de 28 objectifs tutoraux génériques 37 activités d'autoformation incluses Il y a plusieurs manières d’aborder ce livret mais je ne saurais trop conseiller de commencer par l’examen de la matrice des objectifs tutoraux génériques qui constitue le langage commun que je vous propose de partager ensemble. Il ne s’agit pas d’une [...]

Comment y voir plus clair dans le vocabulaire de la eformation ? Le vocabulaire de la e-formation est riche de termes qui décrivent les modalités de conception de dispositif entièrement en ligne ou mixte.  La terminologie est parfois confuse alors que des nuances sont à prendre en compte.  Marc Dennery dans son blog C. Campus essaye d’organiser une typologie des actes [...]

Ce document s’intéresse à certains mythes, c’est-à-dire, des propositions très répandues expliquant des phénomènes liés à l’éducation (sur l’enseignement, l’apprentissage), mais qui ne reposent pas (ou plus, ou pas encore) sur des résultats de la recherche suffisamment valides. Les styles d’apprentissage Nous différons tous les uns des autres. Nous aimons donc certaines couleurs, aliments, certaines musiques, certains livres, certains contenus [...]

Cet article présente 5 activités pédagogiques ayant démontré leurs effets positifs sur le développement de la capacité de transfert des apprenants. Quels objectifs d’apprentissage ? On peut distinguer deux grands objectifs d’apprentissage : la mémorisation et le transfert (Mayer, 2002). La mémorisation est la capacité à se rappeler ou à reconnaître du contenu déjà présenté. Par exemple, réciter une définition, un chiffre… [...]

Comment définir une classe virtuelle ? La classe virtuelle est un lieu virtuel dans lequel chacun peut échanger et partager du contenu. La formation est délivrée de manière synchrone et les fonctionnalités de ce type d’outil permettent de reproduire des interactions similaires au présentiel. Mais c’est aussi une modalité de formation, car la classe virtuelle amène à repenser son approche pédagogique. Il faudra [...]

Dans le secteur du E-Learning, même si certains concepts, tels que le ‘machine learning’, les ‘chatbots’ commencent à s’imposer, l’humain (humanus, a, um.) ne doit pas pour autant disparaître. L’exemple le plus flagrant est probablement le ‘blended learning’. Noobelearning a consacré tout un article au sujet et oui, si le blended learning a autant le vent en poupe c’est parce que l’on s’est [...]

Le phygital est un terme qui se répand tel une trainée de poudre dans le vocabulaire courant de la formation professionnelle. Hier, nous parlions de blended learning, et aujourd'hui nous évoluons vers un tout autre vocabulaire. Mais que signifie ce terme exactement ? Pour vous aider à adopter une logique phygital learning au sein de votre formation professionnelle, vous pouvez vous [...]

Beaucoup d’arguments en faveur du numérique… Beaucoup de formateurs, coachs, responsables de formation aimeraient se lancer dans la formation numérique. Mais ils hésitent. Pourtant, les arguments ne manquent pas : Il est de plus en plus difficile de rassembler un groupe d’apprenants dans un même lieu et au même moment Les coûts logistiques des formations en présentiel constituent jusqu’à 75 [...]

https://youtu.be/1SOE2aQky2I Pour vous Nicolas, quels sont les points positifs de cet outil ? D’une part, j’ai enrichi ma séance en la rendant plus interactive. D’autre part, cette plateforme collaborative est vraiment simple et accessible que ce soit du côté enseignants ou bien du côté apprenants. D’autre part, la vidéo reste accessible en ligne, les élèves peuvent revenir la consulter à tout [...]

L’art de manager collectivement les soft skills de vos collaborateurs ! Pendant des décennies, les pratiques managériales étaient directement liées à la culture du résultat. Pourtant, sur le plan collectif, la performance d’une équipe ne peut être réduite à une somme de résultats individuels : elle dépend surtout de la capacité des individus à interagir, à travailler ensemble et à [...]

Ils ont fui la volatilité des cours magistraux pour le concret des ateliers. « Apprendre pour apprendre, cela ne m’intéresse pas, je veux créer », déclare sans ambages Dimitri Korsakoff, 21 ans, étudiant en diplôme national des métiers d’art et du design (DNMADE) « horlogerie et fabrication de bijoux » au lycée Diderot, à Paris. Même ambition pour Mathilde Ostermeyer, 27 ans, qui, licence de biologie en [...]

Le continuum de la formation c’est que les méthodes ne sont pas opposées, mais disposées le long d’une  matrice qui croise « plus de technologie / moins de technologie » et « présence / distance ». Différentes façon de distribuer la formation Le « présentiel pur » est celui qui utilise le moins de ressources technologiques et (presqu’)-uniquement le présentiel : c’est le modèle scolaire traditionnel [...]

Après une année de réforme profonde de la formation professionnelle, 2020 devrait permettre de temporiser pour assimiler les transformations apportées par la Loi Avenir professionnel. Temporiser, mais pas s’endormir ! Des tendances fortes se dessinent en effet, que les services formation devront accompagner pour ne pas se laisser distancer dans leur quête de performance du développement des compétences. Vers plus de [...]

Le 13 février à 11h, je vais partager avec vous, nos retours d’expérience et bonnes pratiques pour réussir la transformation de vos formateurs 1.0 en formateurs 2.020 (et plus si besoin !) Sujets du webinaire : Ce qui a changé dans la formation Les compétences du formateur 2.020 à développer Comment évaluer la compétence de vos formateurs ? Comment assurer le [...]

Pendant deux jours, en simultanée à Mulhouse, Nancy, Reims et Strasbourg, ils se sont challengés en équipes pour imaginer et inventer les produits ou services innovants de demain. Aucune limite à leur imagination ! Le thème de l’édition 2019 : penser et agir local ! À la fin de ces deux jours, chaque équipe a réalisé un pitch mis en ligne sur [...]

Les émotions sont comme des indices qui nous donnent des informations sur nous-mêmes, sur ce qui est bon pour nous, sur ce dont on a besoin. Certains spécialistes comparent les émotions à des signaux sur un tableau de bord. Une émotion qui émerge dans le corps est comme un voyant qui s’allume sur le tableau de bord d’une voiture et alerte sur une information importante à prendre en [...]

Les outils pédagogiques "innovants" sont à la mode : Mobile learning, boitiers de vote augmentés (Klaxoon, Kahoot!...), micro learning, serious games, escape games, réalité virtuelle, parcours digitaux (avec ou sans LMS), ateliers collaboratifs ... C'est la jungle et il est parfois difficile de trouver son chemin ! Risques principaux avec les outils pédagogiques "innovants : Sur l'outil : L'effet démo [...]

Ce guide a pour finalité d’outiller de manière opérationnelle, tous les acteurs en charge de déployer l’AFEST, en proposant une méthodologie de mise en œuvre. Il est l’aboutissement d’un an de travail basé sur l’analyse des expérimentations AFEST supervisées par la DGEFP et l’ANACT, des pratiques existantes, en France comme en Europe, ainsi que d’une série d’auditions des parties prenantes (OPCO, entreprises, [...]

Wooclap est un outil digital qui a pour objectif de rendre les étudiants ou apprenants, acteurs de leur apprentissage. Créé par Sébastien LEBBE et Jonathan ALZETTA, avec l’ambition de révolutionner la manière d’enseigner ; Wooclap veut utiliser les smartphones comme un levier d’apprentissage au lieu de s’y opposer. Nous en avions parlé dans notre webinaire sur les générations d’apprenants avec [...]

L’offre de formation est aujourd’hui pléthorique ! La nouvelle application du compte professionnel de formation en regroupe plus de 100 000 et on compte près de 68 000 organismes de formation en France.  La question principale est donc la suivante : comment choisir sa formation ? 1)   On choisit un formateur autant qu’une formation 2)   On apprend mieux lorsque le contenu est parfaitement adapté 3)   On apprend en agissant 4)   On [...]

La LMS ne sert pas qu’à mettre des ressources à disposition, à administrer et tracer le parcours des apprenants. Elle est le vecteur des interactions entre formateur et participants. Il est donc important d’être vigilant sur la qualité des fonctionnalités qu’elle offre en la matière. Préparer les apprenants au présentiel Une fois la page d’accueil passée, les apprenants ont pu accéder à [...]

Il est courant de rapprocher tutorat et AFEST. Dans les deux cas, il s’agit d’une formation au poste de travail. Nombreux sont ceux qui finissent par les confondre. C’est à la fois facile et utile. L’AFEST est une pédagogie très moderne qui favorise cette conceptualisation dans l’action. Le référent AFEST est là pour créer les conditions d’un apprentissage réussi, mais pas [...]

————— Repéré depuis https://www.linkedin.com/posts/edtechfrance_edtech-activity-6623574422798368768-arkC/