Polytechnique Monréal met à disposition une centaine de fiches proposant des activités de pédagogie active. Usage des cartes conceptuelles, buzz-groupe, débat, etc. sont autant de modalités dont il est possible de s'inspirer pour construire de nouvelles trames pédagogiques plaçant l'apprenant en situation active. Un moteur de recherche par mots-clés, par durée d'activité ou encore en fonction de la taille des groupes permet [...]
Il y a de plus en plus d’ingénieurs pédagogiques. Bonne ou mauvaise nouvelle ? Ma réponse dans cette vidéo 😀 ————— Repéré depuis https://www.eikos-concepts.com/blog/ingenieurs-pedagogiques-et-formateurs-deux-pratiques-complementaires/
L'ingénierie pédagogique est l'activité de l'ingénieur pédagogique, qui renvoie à la gestion globale d'un dispositif relatif aux pratiques d'éducation au sens large, avec comme finalité la conception d'un dispositif pédagogique de formation adapté et optimisé. Elle désigne l'ensemble des fonctions d'étude, de conception, de réalisation et d'adaptation d'un projet pédagogique. Elle suppose un travail de synthèse, qui intègre les apports des experts Elle étudie un projet [...]
Dans la conception de vos formations à distance, vous souhaitez aller plus loin que l’acquisition de connaissances et réussir l’ancrage des compétences en situation de travail ? Voici un exemple pour vous aider dans la réussite de votre learning experience. À la lumière des neurosciences et des sciences de l’éducation, les « 5E » synthétisent les principes qui peuvent nous aider à concevoir des learning experiences performantes. Derrière cette formule, il faut comprendre Expliquer, Engager, Expérimenter, Explorer et Embarquer. Mettre [...]
La période actuelle de confinement nous pousse à nous questionner par rapport à la transposition à distance de tout ou partie des enseignements. Il m’a semblé utile de préciser mon point de vue sur le sujet et de le formaliser. Voici donc quelques éléments pour débattre et avancer ensemble. 1 – Des notions à clarifier Il me semble que l’activité [...]
Dans la vie de tous les jours, il est rare de recevoir des retours directs sur ce que l’on fait. Ceux-ci parviennent parfois longtemps après nos actions et restent souvent vagues. De plus, la plupart du temps, ces retours sont négatifs. Il nous est plus souvent reproché un travail mal fait que nous sommes remerciés pour un travail bien accompli. Un [...]
Lors des activités de face à face synchrone, l’un des défis pour l’enseignant·e est de favoriser le sentiment de co-présence et l’engagement actif d’un même groupe d’étudiant·es, dont une partie est présente physiquement et l’autre à distance. Dès lors, pour rendre possible la présence et l’engagement, quels sont les éléments à considérer ? Quelles activités privilégier ? Quel équipement exploiter ? [...]
Le principe dormitif de l'opium moqué par Molière exprime la défiance du pouvoir causal d'une chose sur une autre. Par paresse et facilité, substantialiser une chose évite de raisonner. Un principe actif serait présent, dès lors, inutile d'aller plus loin dans l'explication. C'est presque de la magie. Pourquoi et comment un adulte apprend? Des recherches récentes étudient le cerveau sous toutes ses [...]
Essai transformé pour les premières journées de la eformation entièrement à distance ! Avec plus de 150 inscrits et près de 100 participants à chaque conférence proposée, la douzième édition des rencontres de la eformation a sans aucun doute rencontré son public. Pour la première fois entièrement ouverte, elle a notamment rassemblé des représentants issus de 9 ministères, de l'ensemble [...]
Depuis quasiment un an, la quasi-totalité des entreprises a été transformée, ainsi que la manière de travailler. Remote, visioconférences, intégration d’outils comme Zoom, échange de mails plus intense… Les communications sont devenues pour la majorité virtuelles et parfois leur fluidité n’est pas toujours évidente. Problème de connexion, écran qui bug… Berrycast est une application (et une extension Chrome) qui permet de réaliser [...]
Nombre d’entre nous ont dû avec les contraintes du confinement avoir recours pour la première fois de leur vie massivement au télétravail. Certains ont été émerveillés par un apport du numérique qu’ils n’attendaient pas. D’autres ont souligné des problèmes majeurs soulevés par le distanciel. Claude Terosier de Magic Maker propose son point de vue. Dans un cadre particulièrement exigeant, les [...]
Téléchargez le document ici : https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:239074/datastream/PDF_01/view ————— Repéré depuis https://dial.uclouvain.be/pr/boreal/object/boreal:239074/datastream/PDF_01/view
Bernard Blandin https://doi.org/10.4000/dms.5586 Plan Introduction Y aurait-il une forme implicite de la FAD ? L’École d’ingénieurs CESI : une forme spécifique La filière informatique et l’Apprentissage par problèmes Les autres filières et l’Apprentissage actif par problèmes et projets L’ingénierie à l’École d’ingénieurs CESI L’épreuve de la distance au moment du confinement Ce que ces pédagogies font à l’ingénierie et aux modèles Un modèle structurant, partiellement ouvert, insensible à [...]
Trouver des compléments à la Classe Virtuelle Depuis le premier confinement, nous avons modifié nos pratiques formatives en digitalisant dans l’urgence nos formations présentielles. Mais comment transformer ces moments synchrones en formations efficaces à distance ? Étape 1 : Identifier les séquences à transformer Généralement, votre formation présentielle se décompose en plusieurs séquences, pour atteindre au fil de la journée, chacun [...]
Pour quelles raisons des enseignants pionniers utilisent la réalité virtuelle dans l’enseignement à distance ? la pandémie a dopé l’apprentissage à distance Octobre 2020, pandémie de COVID-19, certaines universités américaines continuent de passer à l’enseignement à distance, alors que d’autres n’autorisent que 40 à 60 % des étudiants sur le campus. Quoi qu’il en soit, bon nombre des 19,7 millions [...]
Confinement, #digitalisation, #animation à distance... Nous avons tous été confrontés à ces problématiques ces derniers temps. Et visiblement, le serons de plus en plus ! Ce guide de facilitation en ligne produit par la direction interministérielle de la transformation publique liste beaucoup de bonnes #pratiques pour assurer des réunions / formations classes virtuelles #enligne dynamiques et efficaces. Merci Arnaud Coulon [...]
Alors qu’un nombre croissant d’organisations passent au numérique afin de favoriser l’apprentissage dans le flux du travail, vous vous demandez peut-être comment les apprenant·e·s gardent le contact avec leurs collaborateur·rice·s et demeurent impliqué·e·s dans leur entreprise. Pour y parvenir, l’apprentissage social est un des moyens clés. Il s’agit des moyens informels que nous utilisons pour apprendre de nos collègues par [...]
A retrouver ici : https://padlet.com/hanae_loison/kitdesurvie ————— Repéré depuis https://padlet.com/hanae_loison/kitdesurvie
Chantal est la responsable de la formation Diplôme d’État de Conseiller en Économie sociale familiale (DECESF) au Cnam. Depuis plusieurs années, elle assure, à l’IFORIS qui est un des instituts du Cnam, le suivi des mémoires de ses élèves en présentiel dans les salles de cours. Avec le confinement, elle s’est adaptée pour continuer à faire ce suivi de mémoires. Concrètement, [...]
Les acteurs de la formation professionnelle n’ont pas attendu le confinement pour découvrir la digitalisation des modalités d’apprentissage. Toutefois, l’accélération fulgurante que celui-ci a générée n’a rien à voir avec la montée en puissance progressive observée précédemment. Alors que le travail à distance devrait perdurer dans de nombreuses entreprises à raison de quelques jours par semaine, les contenus digitaux distanciels sont [...]
Dans un contexte sanitaire qui risque de durer, ce dossier hors-série numérique des Cahiers pédagogiques fera le bilan du confinement brutal du printemps 2020 et tentera d’en tirer des conclusions pratiques pour travailler et s’organiser en cas de récidive. Il se demandera notamment quelle forme réaliste peut prendre la « continuité pédagogique » pour tous les élèves dans un tel contexte et [...]
La délitement de la médiation sociale En formation et en éducation le tout numérique est un poison destructeur de convivialité, de liens et de désirs d'apprendre auquel nous cédons par facilité et manque d'imagination pour faire face aux contraintes sanitaires. Cette situation est délétère et produit des dégâts à court et moyen terme sur les cerveaux et la société. Elle [...]
Dans ce webinaire carto, Jean-François nous donne tous ses trucs et astuces pour réussir sa classe inversée avec des propositions d’activités synchrones et asynchrones très inspirantes. Lien vers le linkedin de Jean-François : https://www.linkedin.com/in/jean-fran... Lien vers le site de la carto : https://www.cartotalents.fr/ ————— Repéré depuis https://www.innovation-pedagogique.fr/article8243.html
Je vous propose de retracer étape par étape ce parcours de conception collaboratif. #1 La démarche globale LE BESOIN EN BREF : 🎯 L'objectif de Pôle Prévention : sensibiliser et former les chefs d'entreprises et professionnels de terrain à la prévention des risques professionnels. Des formations que l'entreprise proposera à ses clients en complément d'un accompagnement de terrain. EN PRATIQUE [...]
Nos enseignant·es ont de la ressource ! Gagnez du temps dans la préparation de vos cours avec nos fiches prêtes à l’emploi. Vous trouverez sur cette page un échantillon d’activités testées par notre équipe enseignante lors de séances de classe virtuelle : Où est l’objet (A1 – A2) Arrêt sur images (tous niveaux) Le message vocal (A1 – A2) Les [...]
Comment accompagner la digitalisation des organismes de formation ? Dans un entretien accordé au Quotidien de la formation, la haut-commissaire aux compétences préconise notamment « une meilleure intégration des opportunités offertes par les technologies digitales dans le cadre de stratégies pédagogiques hybrides ». Le quotidien de la formation. Dans votre tribune « Face au contexte sanitaire, la nécessaire transformation de l’offre de formation », [...]
Denis Cristol est Directeur Innovation et Pédagogie à l'Association pour le Progrès du Management. Auparavent directeur de l'ingénierie et des dispositifs de formation du CNFPT, il est également chercheur associé au CREF Paris Ouest-Nanterre. Il mène des recherches sur les communautés d'apprentissage, l'autoformation et les apprentissages informels. Il a écrit et co-rédigé de nombreux ouvrages et articles sur le management, [...]
Peut-on forcer nos apprenants à jouer ? La réponse est oui ! Il vous suffit d’ajouter la mention “OBLIGATOIRE” et le tour est joué. À bientôt pour d’autres conseils ! Peut-on être motivé à jouer ? Chaque personne est motivée à faire quelque chose, que cela soit par obligation ou de façon naturelle. Certaines voudront réussir à courir 10 kilomètres en [...]
Socrate a dit : « La chute n’est pas un échec. L’échec, c’est de rester là où on est tombé ». Certes, mais dans la pratique, c’est souvent plus compliqué. Entreprendre, c’est s’exposer à l’échec Si demain vous souhaitez accomplir de grandes choses et lancer votre entreprise, sachez que l’échec est omniprésent dans le monde de l’entreprenariat. Les start-up par exemple sont des [...]
Avec le deuxième confinement, c’est le retour des cours à distance dans les centres de formation, les établissements d’enseignement supérieur et les lycées. Mais a-t-on tiré des leçons du précédent confinement et fait-on mieux cette fois-ci ? Le live, ou cours filmé, semble être la solution la plus facile pour remplacer un cours traditionnel. Mais en la matière, le plus simple n’est [...]
Face à la crise sanitaire, les établissements d’enseignement supérieur misent sur le développement de la formation en ligne. Pour soutenir les initiatives les plus innovantes, l’Agence nationale de recherche (ANR) a lancé un appel à projets cet été. Les 15 lauréats bénéficieront de subventions pour développer leurs solutions dans le cadre du programme d’investissements d’avenir (PIA). Proposer des solutions pédagogiques [...]
L'ouvrage ici : https://cdn.uclouvain.be/groups/cms-editors-lll/carnets/Classes_Inversees.pdf
J'ai récemment discuté avec une collègue sur les avancées de l’apprentissage en ligne. Nos avis ont convergé sur l’idée que la COVID-19 nous a propulsés vers ce pour quoi les technopédagogues se battent depuis plusieurs années : la légitimité des technologies numériques en enseignement. En revanche, nous n'étions pas d'accord sur les notions d’apprentissage en ligne et d’apprentissage mobile. Non, [...]
Le modèle SAMR, définit par Ruben Puentedura, fournit une grille de lecture intéressante pour convertir des formations intégrant des activités en présentiel en formations totalement distancielles. Elles utiliseront des contenus digitaux existants et des outils, solutions, modalités nouvelles pour redéfinir progressivement ce qui se passe en présentiel et/ou ajouter de nouvelles tâches formatives impossibles avant. S comme Substituer « La technologie ne [...]
https://youtu.be/MsfUUZvS2v0 ————— Repéré depuis http://4cristol.over-blog.com/2020/11/mise-au-point-sur-l-andragogie.html
1. Le principe de sens, en lien avec les enjeux et la mesure des résultats Le principe de sens soutient la communication sur les projets de formation depuis des années et reste un incontournable. L’implication des équipes de Direction reste un facteur clé de succès fort. 2. Le principe de co-construction et d’amélioration continue L’implication des acteurs opérationnels dans la construction du [...]
On dit souvent qu’une image vaut mille mots – et nous pensons que cet adage s’applique également en pédagogie. C’est pourquoi nous avons développé des affiches qui illustrent différentes notions de pédagogie. Une manière innovante et très imagée d’aborder des thèmes parfois complexes, et qui vise à susciter l’intérêt, à soutenir l’attention et à faciliter la compréhension. ————— Repéré depuis [...]
Plan Introduction En quoi sommes-nous aujourd’hui dans une dynamique qui appelle à un renouvellement incontournable des pratiques ? À quoi ressemble la cuisine de l’enseignant au quotidien au temps de la pandémie Covid-19 ? Une ingénierie pédagogique de la formation à distance « d’urgence » Les enseignants et les étudiants en 1ère ligne : un accompagnement accru et d’urgence Un basculement dans [...]
Pas de surprise : comme ailleurs, le Covid-19 a catalysé des tendances déjà à l’œuvre dans le secteur de l’éducation. Et en premier lieu, l’usage massif des technologies. Après l’acculturation numérique à marche forcée, quelles perspectives désormais ? Huit mois après le premier confinement, nous savons désormais qu’il faudra vivre avec le virus et revisiter sous cette contrainte nos modèles [...]
La classe virtuelle est une des nombreuses modalités qui composent la formation à distance. Comme toute forme d’e-learning, elle nécessite une approche pédagogique particulière, qui diffère de la manière d’aborder la conception et l’animation de formations en présentiel. La mise en place et la réalisation de sessions en classe virtuelle présentent un certain nombre de difficultés spécifiques qu’il est primordial [...]