ILDI partage avec vous sa veille sur les nouvelles tendances et pratiques pédagogiques et les neurosciences appliquées à la formation professionnelle.

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10, 2025

scenario-pedagogique-introduction-a-lintelligence-artificielle

Objectifs : Comprendre les principes de base de l’Intelligence Artificielle (AI) Explorer les enjeux sociétaux et environnementaux liés à l’IA. Durée : séance de 55 minutes. 1. Les deux approches [...]

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10, 2025

le-jeu-devasion-quand-sevader-devient-un-levier-dapprentissage

Les impacts de l’innovation pédagogique sur les apprentissages des étudiantes et étudiants Le jeu d’évasion a été grandement apprécié par les personnes étudiantes. Bien que cette expérience ait favorisé la [...]

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10, 2025

la-conception-universelle-de-lapprentissage-revolutionner-la-formation-pour-tous

La conception universelle de l’apprentissage (CUA), ou Universal Design for Learning (UDL) en anglais, constitue un cadre pédagogique scientifique développé par le Center for Applied Special Technology (CAST) dans les [...]

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10, 2025

concevoir-et-animer-une-classe-virtuelle-guide-complet-2025

our concevoir et animer une classe virtuelle efficace, suivez la méthode 3P : Préparation (objectifs clairs, contenu scénarisé, outils testés), Participation (techniques interactives, icebreakers, sondages) et Post-formation (suivi, évaluation). Cette [...]

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10, 2025

jeu-ne-suis-pas-un-heros-le-jeu-pedagogique-oui-mais-pas-nimporte-comment

Attention, le jeu en formation, ce n’est pas la panacée. Le jeu, bien que puissant, n’est pas une solution à tous vos problèmes. En effet, dans certaines situations, le jeu [...]

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10, 2025

un-business-game-en-formation

Le Living lab du Cnam vous plonge dans l’univers des business games, ces jeux de rôle immersifs où des équipes d’étudiants s’affrontent autour d’un cas pratique inspiré du monde de [...]

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10, 2025

pourquoi-le-flou-des-savoir-etre-ne-doit-rien-au-hasard

Mais de quoi les « savoir-être » sont-ils le nom ? Souvent mal définis et renvoyant à des notions floues, ils sont peut-être, d’abord, le révélateur de ce qu’est vraiment le process de [...]

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10, 2025

3-chiffres-a-connaitre-pour-rendre-ses-formations-plus-performantes

13,4 minutes, c’est la durée optimale d’une formation digitale selon Teach Up, qui a mené une étude fondée sur l’analyse d’un million de formations réalisées sur sa plateforme. Selon l’EdTech, [...]

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10, 2025

comment-eviter-le-decrochage-en-formation-a-distance

Pourquoi le décrochage est-il fréquent en formation à distance ? La formation à distance, bien qu’elle permette plus de flexibilité, met les apprenants face à de nouveaux défis. L’absence de [...]

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09, 2025

le-puzzle-en-formation

Comment utiliser le puzzle comme modalite pedagogique ? Le principe est simple et très efficace : chaque apprenant reçoit un fragment d’information, une partie d’un concept, une question ou un [...]

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09, 2025

inspiration-formation-repenser-la-place-des-apprenants-en-formation-de-lidee-a-laction

Comment réinterroger la place des apprenants en formation et activer le pouvoir transformatif du collectif ? Marie-Christine Llorca et Maxime Pfohl, nos deux intervenants, ont croisé leurs analyses et leurs expériences [...]

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09, 2025

le-formateur-augmente-faire-de-lia-son-allie

L’idée de « formateur augmenté » n’est pas une projection futuriste, mais une réalité qui prend forme dans le quotidien des professionnels de la formations. Il s’agit d’appréhender l’IA non [...]

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09, 2025

lia-revolutionne-la-formation-professionnelle-vers-une-personnalisation-a-grande-echelle

L’un des principaux avantages de l’intelligence artificielle réside dans sa capacité à automatiser considérablement les processus de création de formation. Cette technologie permet de réduire significativement le délai entre l’identification [...]

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09, 2025

capter-lattention-et-susciter-la-participation-en-classe-numerique-atelier-pratique

🎙️ À Ludovia, l’enseignant spécialisé et formateur à l’Atelier Canopé d’Agen, Julien Perrot, a animé un atelier consacré à Roome Dialog, la solution de gestion de classe numérique développée par iDruide. Un [...]

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09, 2025

un-escape-game-dans-un-cours-de-comptabilite

Ce podcast du ⁠Living Lab du Cnam⁠ explore l’utilisation d’un escape game pédagogique pour l’enseignement de la comptabilité. Grégori NOVAK, enseignant au Cnam, détaille la conception et les objectifs de [...]

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09, 2025

webinaire-imaginer-lecole-du-futur

Le CRAP-Cahiers pédagogiques organise le mercredi 24 septembre 2026 à 18 heures un webinaire qui sera consacré au dossier n°600 : « 4 pistes pour l’école du futur » et [...]

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09, 2025

intelligence-collective-travaux-de-groupe

Des éléments pour structurer les travaux de groupe en intelligence collective. Thématique de la ressource Animation de réunions présentielles Animation de réunions à distance Communs et partage de connaissancs

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09, 2025

un-reve-de-formation-ideale

L’intelligence artificielle générative pour créer des parcours individuels de formation : est-ce prometteur ou inquiétant ? Le point de vue quelque peu ironique d’une formatrice pas franchement convaincue… C’est beaucoup [...]

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09, 2025

linterview-en-formation

🔍 COMMENT UTILISER L’INTERVIEW COMME OUTIL PEDAGOGIQUE ? C’est un outil vous permettant de constituer des binômes pour prendre du recul sur une situation ou découvrir les approches et les [...]

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09, 2025

guides-pratiques-outils

🚀 Découvrez les guides pratiques et outils : à télécharger sur le site de GUIDES PRATIQUES ET OUTILS PEDAGOFORM 🚀 UN GUIDE POUR L’EVALUATION EN FORMATION : échelle de kirkpatrick, les différentes [...]

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09, 2025

la-formation-a-la-demande-definition-avantages-et-conseils

Une bonne formation peut être intégrée à des journées de travail déjà bien chargées : c’est ce qu’on appelle la formation à la demande. C’est une formation rapide et immédiatement [...]

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09, 2025

passer-de-la-competence-jetable-a-la-competence-durable-quest-ce-que-cela-change-en-termes-de-politique-de-formation

La « logique compétence » mal comprise et mal déployée a eu tendance à ne pas prendre en compte cette spécificité et à penser la compétence comme un simple objet sans vie. [...]

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09, 2025

speed-dating-en-formation

🔍 COMMENT UTILISER LE SPEED DATING COMME OUTIL PEDAGOGIQUE ? Le speed dating pédagogique est une activité d’échanges courts en binômes, inspirée du concept bien connu des rencontres rapides. Il [...]

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09, 2025

des-jumeaux-numeriques-testes-dans-lenseignement-superieur

Entre 2021 et 2025, quinze « jumeaux numériques » dédiés à l’enseignement ont vu le jour grâce au projet JENII. Les leçons de cette expérience d’enseignement d’un nouveau genre viennent d’être présentées. [...]

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09, 2025

apprendre-de-maniere-detournee-avec-les-nudges

Demain, tous nudges : l’apprentissage dans son plus simple appareil ? Commençons par le début, si vous le voulez bien, c’est quoi un nudge ? Dans sa définition littérale, le [...]

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09, 2025

apprendre-en-experimentant-les-technologies-immersives-comme-outil-dapprentissage-actif

Parmi les outils au service de ces pédagogies actives, les technologies immersives (réalité virtuelle, réalité augmentée, environnements interactifs 3D) offrent des possibilités inédites pour simuler, manipuler, explorer et ressentir des [...]

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07, 2025

utiliser-le-jeu-en-formation-cest-simple-avec-ce-guide

Dans ce livre, il n’est pas question de jeux sérieux ou encore d’escape games, mais bien de « gamification » ou « ludopédagogie ». C’est d’ailleurs le titre de l’ouvrage : Petite boîte à [...]

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07, 2025

lintelligence-artificielle-au-service-de-la-formation

Adaptive learning, création de contenus automatisée, analyse de données, IA générative, coaching virtuel… les promesses sont nombreuses, mais quelles sont les applications concrètes, déjà testées et mises en œuvre dans [...]

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07, 2025

4-defis-justifiant-le-recours-massif-au-tutorat

Le tutorat en entreprise est une pratique fréquente mais souvent perçue comme limitée aux “jeunes” profils : apprentis, alternants, stagiaires. Le mot “tutorat” en France renvoie en fait à la formation [...]

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07, 2025

utilisation-des-chatbots-en-formation

Depuis le milieu des années 2010, les chatbots sont utilisés dans le digital Learning, l’expérience d’Ashok Goel de Georgia Institute of Technology à partir de 2016 en est un bon [...]

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07, 2025

conception-universelle-de-lapprentissage-en-video

La CUA (Conception Universelle de l’Apprentissage) encourage une planification proactive des séances pédagogiques afin d’éviter la création de difficultés scolaires. Elle se caractérise par une flexibilité qui permet aux élèves [...]

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07, 2025

de-lia-qui-repond-a-lia-qui-forme-comment-jai-transforme-un-gpts-en-elearning-interactif

L’objectif de départ : former mes apprenants à la méthode du « prompting ACTIF ». Une question importante que je me posais pendant ces formations hybrides avec pas mal de temps asynchrones [...]

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07, 2025

comment-construire-un-escape-game-3d-simplement-et-rapidement

Vous cherchez à dynamiser votre parcours pédagogique en y intégrant un jeu centré sur une connaissance précise ? Vous souhaitez que ce jeu soutienne concrètement l’apport théorique de votre cours, [...]

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07, 2025

scenario-pedagogique-ia-versus-moteur-de-recherche

Un scénario pédagogique conçu dans le cadre des TrAAM (Travaux Académiques mutualisés) EMI par Olivia Miraucourt, professeur de SNT et Sophie Bon, professeur-documentaliste Classe de 2nde GT, durée : 1 [...]

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07, 2025

enseigner-un-art-du-couteau-suisse

Un cours a lieu. Un enseignant circule entre les rangées de tables, observe, accompagne, encourage puis revient devant le tableau pour énoncer et écrire des notions de cours. Dans un [...]